初中班級(jí)管理之我見

楊光華

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過：“教育根植于愛”。班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木”的道理。同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)者。因此，班主任必須有為才有位。我一直奉行這樣的原則，并努力實(shí)踐著。

一、七年級(jí)：養(yǎng)成教育奠定基礎(chǔ)

七年級(jí)的學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)中學(xué)生活的認(rèn)識(shí)還是一片空白，我一直覺得先入為主的思想很重要。因此，必須從嚴(yán)入手，且嚴(yán)中有愛。七年級(jí)的同學(xué)每年也確實(shí)是在“嚴(yán)與愛”的交融下，令人滿意地度過初中第一年的。

首先，新生入學(xué)軍訓(xùn)一周。室外訓(xùn)練與室內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)化“四習(xí)慣”：守紀(jì)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。錘煉學(xué)生的思想作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，盡快熟悉學(xué)校適應(yīng)學(xué)校的管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等。班主任在與新生的交往中，分析和了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，為以后的學(xué)生工作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的溝通能力、做事效率各方面做出一個(gè)整體評(píng)價(jià)。對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、待人熱情、有一定責(zé)任心并具有一定組織能力的學(xué)生給予充分肯定，從中初步確立班委會(huì)成員的人選，組織學(xué)生民主選舉最終組成班委會(huì)。對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行班務(wù)分工，并進(jìn)行工作方法和責(zé)任心培養(yǎng)，并對(duì)工作的成績(jī)公開表?yè)P(yáng)，對(duì)失誤個(gè)別指導(dǎo)，樹立起班干部的表率和帶動(dòng)作用，從而促進(jìn)良好班風(fēng)的建立。

其次，深入了解學(xué)生，訂立班級(jí)公約。與學(xué)生深入交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，家庭有無(wú)特殊情況、生活自理能力、身心發(fā)展基礎(chǔ)等。確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，并圍繞如何實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生群策群力制定班級(jí)公約，使?fàn)幦『途S護(hù)集體榮譽(yù)成為集體的需要，從而抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、文明習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。一個(gè)月內(nèi)，做到與每位學(xué)生談過心，全面掌握每位學(xué)生的細(xì)節(jié)，促進(jìn)班風(fēng)的良性發(fā)展。

第三，突出學(xué)習(xí)管理。學(xué)習(xí)的成績(jī)承載著學(xué)生的夢(mèng)想和家長(zhǎng)的期望。與各學(xué)科老師多交流、溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的跟蹤輔導(dǎo)。

二、八年級(jí)：重要的過渡期

記得有位專家說(shuō)：“15歲是最危險(xiǎn)的年齡”。而這個(gè)年齡剛好是八年級(jí)，我認(rèn)為這是一個(gè)轉(zhuǎn)型期，同時(shí)也是個(gè)定型期。

首先，在七年級(jí)運(yùn)用的行之有效的方式，要認(rèn)真總結(jié)，并繼續(xù)強(qiáng)化沿用，尊重教育的穩(wěn)定性、連續(xù)性和重復(fù)性。

其次，針對(duì)學(xué)生的“反偵察”意識(shí)增強(qiáng)，班主任一定要進(jìn)一步武裝自己，強(qiáng)化自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，如成功的案例做法等，對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)加強(qiáng)研究。了解學(xué)生，理解學(xué)生，正確引導(dǎo)，適時(shí)轉(zhuǎn)化，否則只會(huì)敗下陣來(lái)。

再次，這一年學(xué)習(xí)似乎顯得很輕松，既無(wú)升學(xué)壓力，也無(wú)剛?cè)雽W(xué)的懵懂，但是能否考上高中，這一年的基礎(chǔ)很重要。因此，對(duì)于學(xué)生一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度和理想教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

最后，要正視學(xué)生的“錯(cuò)誤”，沒有不犯錯(cuò)的孩子，而要看錯(cuò)了以后是怎樣處理的，老師的作用很關(guān)鍵。同時(shí)，必須搞好與問題學(xué)生的關(guān)系。

正所謂，“付出不一定有收獲，但不付出一定沒有收獲?！奔词怪贫嗽敿?xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過程中，有些管理方法和管理漏洞也有待改進(jìn)，許多方面值得反思、總結(jié)。

三、九年級(jí)：成人成才

有位老班主任說(shuō)：“九年級(jí)的班主任啊，有多大本事就拿出來(lái)吧，夠用就不錯(cuò)了”。確實(shí)如此，班級(jí)管理中有時(shí)會(huì)有囊窮技盡的感覺。

首先，九年級(jí)有中考目標(biāo)的壓力，學(xué)習(xí)的任務(wù)顯得尤為重要?？傊c學(xué)習(xí)有關(guān)的再小的問題都要重視，就是引導(dǎo)學(xué)生要樹立成人成才意識(shí)，確立目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，端正態(tài)度努力實(shí)踐。

其次，紀(jì)律問題在這一年凸顯的格外刺目，無(wú)論是學(xué)校規(guī)定、班級(jí)公約還是班主任老師的嚴(yán)厲，有時(shí)都顯得那么蒼白無(wú)力。我深刻體會(huì)到“師愛”對(duì)他們的重要性。她真的是班主任老師最好的“權(quán)威”，更是“問題學(xué)生”的“良藥”。加強(qiáng)德育，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生明白“要成才先成人”的道理。

第三，班主任老師必須做到“遇事鎮(zhèn)靜、一視同仁、心細(xì)如絲”，不斷增強(qiáng)綜合管理意識(shí)。說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)難，須經(jīng)不斷實(shí)踐提高。

總之，初中三年連任班主任工作，會(huì)讓人真正體會(huì)到為人師之苦、為人師之累、為人師之難、為人師之樂。