羅輯

解剖學(xué)屬生物學(xué)范疇，是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，是研究正常人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的科學(xué)。經(jīng)過多年的實踐教學(xué)，談?wù)勥@門課的學(xué)習(xí)方法。

1 對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)對知識的掌握

解剖學(xué)為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，萬丈高樓始于基石，作為一名醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)解剖學(xué)的重要性，必須學(xué)好這門課。每個人都會對自己的身體感興趣，比如，胸腹腔都有那些器官，這些器官都在哪里，它們都長的什么樣，都有什么功能等;做為醫(yī)學(xué)生也一定對治病救人，救死扶傷感興趣，這即是直接興趣，教師要充分利用學(xué)生的這些興趣，將其轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生解剖學(xué)是一門新的學(xué)科，需要背誦和記憶的內(nèi)容比較多，學(xué)起來比較枯燥不感興趣，所以教師要在講授過程中善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，經(jīng)常結(jié)合臨床知識和標(biāo)本、模形。如講肱骨時可聯(lián)系肱骨中段骨折會造成橈神經(jīng)的損傷;講麥?zhǔn)宵c時可聯(lián)系闌尾炎在此處會有壓痛、反跳痛;再如講顱骨共有23塊，腦顱8塊，面顱15塊，成對的有哪些，不成對的有哪些，各顱骨的名稱及位置如何，教師可通過標(biāo)本、模形，像兒童拼圖或擺積木一樣來學(xué)習(xí)，這樣把知識趣味化，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)習(xí)輕松有趣，學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗，便能夠?qū)θ梭w的形態(tài)、結(jié)構(gòu)產(chǎn)生良好的認(rèn)知。

2 概括、歸納、總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要手段

教師通過概括、歸納、總結(jié)使深奧的知識淺顯化，使復(fù)雜繁瑣的知識簡易化，這樣可減輕教學(xué)壓力，使教學(xué)輕松而有趣，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過對知識的概括、歸納、總結(jié)能夠?qū)χR輕松的理解、接受和掌握，有利于學(xué)生對知識的認(rèn)識和記憶，使學(xué)習(xí)事半功倍。概括、歸納和總結(jié)通常采用制圖、列表和歸類等形式，把所學(xué)內(nèi)容提練、挈領(lǐng)、演列。如將各種血細(xì)胞繪制在一個圖片上;將全身骨骼、肌肉、血管等各繪制成表格;把人體內(nèi)的陷凹、被膜及體液循環(huán)等進(jìn)行歸類，這樣的方法會使學(xué)生思路清晰、學(xué)習(xí)輕松、便于對知識的理解和掌握。

3 歌訣的編寫對學(xué)生背誦與記憶大有幫助

通常歌訣以兒歌形式編寫，順口押韻，簡潔明快，有利于記憶。如常用的八塊腕骨的歌訣“舟月三豆，大小頭勾”再如腎的被膜“纖維襯衣，脂肪祅，筋膜外套固又牢”等，這樣將知識簡單化、趣味化，學(xué)生較易接受，即使畢業(yè)多年的學(xué)生仍可隨口背誦，可見歌訣可輕松成為你的終生記憶。

4 培養(yǎng)動手能力，是學(xué)習(xí)解剖學(xué)的重要環(huán)節(jié)

在人體表有些骨或肌是摸得著看得見的，通過上實驗課可以具體辨認(rèn)重要的骨性和肌性結(jié)構(gòu)，骨性結(jié)構(gòu)如:顴弓、下頜角、喉結(jié)、胸骨角等結(jié)構(gòu)，肌性結(jié)構(gòu)如:咬肌、三角肌、胸大肌、魚際肌、斜方肌、小腿三頭肌等，這些結(jié)構(gòu)都可以在體表直接進(jìn)行觸摸辨認(rèn)。有些深部結(jié)構(gòu)在體表即看不到又摸不著，如:垂體窩、枕骨大孔、肱骨頭和椎孔，膈肌、髂腰肌、腰方肌、梨狀肌等結(jié)構(gòu)，我們必須通過大體標(biāo)本制做、繪圖、標(biāo)本模型觸摸，才能夠?qū)@些結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)知。通過學(xué)生在實驗課上對標(biāo)本的制做、繪圖、觸摸，即提高了同學(xué)的動手能力，又增強了知識的理解、掌握和記憶。

5 培養(yǎng)觀察能力，是學(xué)好解剖學(xué)的有效方法

在實驗課上可以通過看圖、觀察標(biāo)本和模型對所學(xué)器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)加以理解和掌握。耳郭、外鼻、舌等器官在體表直接可以看到，非常直觀，所以它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也就很容易掌握。而體腔內(nèi)的一些器官，既看不到又摸不著(如:肝、膽、腸、胰、脾、胃等)，形態(tài)、結(jié)構(gòu)很抽象，所以我們要在實驗課上通過對掛圖、大體標(biāo)本或模型的觀察，才能較直觀地掌握這些器官位置、形態(tài)和結(jié)構(gòu)。例如在大體標(biāo)本上我們可以觀察到肝、膽、腸、胰、脾、胃等器官的位置、形態(tài)和結(jié)構(gòu)，但一些小的血管、神經(jīng)、傳導(dǎo)束、臟器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)在大體標(biāo)本上也是看不到的，只能通過掛圖和模型進(jìn)行觀察，所以培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力，才能對人體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有著正確的認(rèn)知和掌握。

6 可借助切片技術(shù)、顯微鏡和多媒體視頻觀察人體組織結(jié)構(gòu)

組織學(xué)屬微體解剖學(xué)，結(jié)構(gòu)抽象而復(fù)雜，肉眼無法看得到，且不易掌握。在實驗課上我們可以借助切片技術(shù)利用顯微鏡來觀察。比如我們在理論課中學(xué)到紅細(xì)胞呈雙面凹的圓盤狀，直徑在在7～8.5μm，中央較薄，周緣較厚，無細(xì)胞核，無細(xì)胞器;骨骼肌纖維呈細(xì)長的圓柱形，長1～40 mm，直徑10～100μm，核多個，肌膜的深面，有明暗相間的橫紋;描述的雖然具體，但仍然看不到很抽象，如果用顯微鏡觀察就會很直觀具體。由于放大的倍數(shù)有限，我們還可以通過多媒體視頻播放出來，這樣就把抽象的結(jié)構(gòu)直觀化，可加深印象、鞏固記憶。

人體的結(jié)構(gòu)非常的復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來也會很吃力，但如果掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會變的輕松而有趣，通過對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了以方法，希望能為提高教學(xué)質(zhì)量及解剖學(xué)的學(xué)習(xí)帶來幫助。