仲 夏

隨著《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)在2012年秋季的開始實(shí)行，意味著課程改革將開始新的征程。新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式都發(fā)生了很大的變化。師生在課堂之外的學(xué)習(xí)空間越來越大，僅僅依靠教材、教參遠(yuǎn)不能滿足師生的需要。中小學(xué)圖書館作為學(xué)校重要的組成部分，也應(yīng)成為“教改”的陣地。這就意味著圖書館將在教學(xué)過程中承擔(dān)起更大的責(zé)任，要為師生提供更為豐富、優(yōu)質(zhì)的資源，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“課程資源”這一新的定位。

一、課程改革為什么強(qiáng)調(diào)課程資源的作用

課程是什么呢？打個(gè)比方，課程就是每天孩子到學(xué)校來給他喝什么，給他吃什么，他應(yīng)該長(zhǎng)成什么樣。吃的東西和喝的東西不一樣，人就長(zhǎng)得不一樣，從來沒喝過水、很少喝水的人長(zhǎng)得就干，經(jīng)常吃水果、吃維生素的人長(zhǎng)得就滋潤(rùn)，同樣是吃和喝，怎么才能吃得好、喝得好呢？孩子每天吃5克鹽， 5克沖成水喝了，和5克鹽分在一天里，擱在美食里吃，效果就不一樣。這就是說，課程改革不僅僅改了教什么，同時(shí)也對(duì)怎么教提出了挑戰(zhàn)。沒有課程資源的廣泛支持，再美好的改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教育成果。可以說，課程資源的作用比以往任何時(shí)候都更加重要了：首先，可以超越狹隘的課程內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程，讓教學(xué)“活”起來；其次，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)的共同構(gòu)建者，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；第三，還可以開拓教師的教育視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧。

二、中小學(xué)圖書館是重要的“課程資源”

1.中小學(xué)圖書館的新內(nèi)涵

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定：圖書館是一種重要的課程資源。圖書館一般意義上被認(rèn)為是“收集、整理、收藏圖書資料，供人閱讀的機(jī)構(gòu)”，而課程資源的觀念則突破了這種認(rèn)識(shí)，賦予了圖書館新的內(nèi)涵，成為整個(gè)課改的必要組成部分，沒有圖書館的參與，新課程改革必將受這種殘缺的制約，課程與圖書館書籍資源的整合，產(chǎn)生的將是“1+1＞2”的效果。

2.中小學(xué)圖書館的獨(dú)特作用

中小學(xué)圖書館作為課程資源，與實(shí)驗(yàn)室、專門教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地等其他課程資源相比具有獨(dú)特的作用?！斑M(jìn)入圖書館，我們佇立在千百條道路的交叉點(diǎn)上。有的路通往無(wú)邊的海洋，有的路通往延綿的山脈，有的路向幽深的心底伸展。不管你朝哪個(gè)方向奔跑，都不會(huì)遇到障礙。在這小小的地方，軟禁著人的自我解放。”這是泰戈?duì)枌?duì)圖書館精辟的描述。是的，在圖書館學(xué)生可以擴(kuò)大視野，陶冶情操，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)自學(xué)能力，現(xiàn)代化的設(shè)備和多媒體手段可以給學(xué)生帶來直觀的感受；在這個(gè)課堂上，學(xué)生的人性、品格得到無(wú)聲的浸潤(rùn)和影響，精神、心靈得到莫名的慰藉和放松 。也許中考、高考并不考這些看不見摸不著的東西，但是學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀受到無(wú)形的影響，難道這不是課程目標(biāo)制定的初衷嗎？有了這些財(cái)富，學(xué)生就有了可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)的能力，分?jǐn)?shù)、升學(xué)率難道還用發(fā)愁嗎？

3.中小學(xué)圖書館難以適應(yīng)新課程需求

中小學(xué)圖書館的重要作用眾所周知，但是回顧近年來的發(fā)展，狀況是喜憂參半。

(1)各級(jí)重視，發(fā)展迅速

20世紀(jì)90年代初，原國(guó)家教委頒發(fā)了《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》后，各地中小學(xué)圖書館(室)的建設(shè)如雨后春筍，生機(jī)勃勃，在諸如館舍建設(shè)、藏書建設(shè)、人員配備等方面得到迅猛發(fā)展。2003年3月，教育部又修訂頒布了新的規(guī)程，進(jìn)一步闡明了中小學(xué)圖書館(室)在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的地位、作用和基本任務(wù)，規(guī)范了圖書館管理和館藏結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)利用，加強(qiáng)了信息化建設(shè)。

(2)后勁不足，處境尷尬

在推行素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育的觀念依然根深蒂固，師生、家長(zhǎng)潛意識(shí)中還是“分?jǐn)?shù)第一”“升學(xué)率至上”，所以說規(guī)模的擴(kuò)大、硬件的升級(jí)，并不能使中小學(xué)圖書館擺脫尷尬：在很多學(xué)校，圖書館乏人問津，沒了不行，留著又沒什么大用，出現(xiàn)了資金后續(xù)投入嚴(yán)重匱乏，館藏積累十分滯后，均衡發(fā)展難以貫徹的趨勢(shì)。同時(shí)，經(jīng)過各方面的努力，苦心經(jīng)營(yíng)起來的中小學(xué)圖書館事業(yè)自身也存在嚴(yán)重不足：管理理念滯后、利用率低下、開放時(shí)間不足、人員素質(zhì)較低。如此發(fā)展下去，中小學(xué)圖書館作為課程資源的重要作用不僅發(fā)揮不出來，而且造成了資源的重大浪費(fèi)。

三、中小學(xué)圖書館如何實(shí)現(xiàn)“課程資源”新定位

1.當(dāng)務(wù)之急是調(diào)整觀念

中小學(xué)校長(zhǎng)是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、開闊的視野、正確的價(jià)值取向，決定著一所學(xué)校未來的層次和水平。校長(zhǎng)不要吝惜花在圖書上的錢，就像貧寒人家再窮也要讓孩子讀書，這是應(yīng)該花的“刀刃”上的錢，決不能敷衍、馬虎。除了經(jīng)費(fèi)的原因，一所學(xué)校的圖書配備是否到位，跟領(lǐng)導(dǎo)的眼光和視野有關(guān)，如果出于急功近利的目的，就不可能把圖書館放在工作的首位。其實(shí)學(xué)生廣泛閱讀和升學(xué)率不僅不矛盾，而且有推動(dòng)作用?，F(xiàn)在都說不能輸在起跑線上，補(bǔ)課、培訓(xùn)花樣百出，但是仔細(xì)想想，輸在起跑線上這種現(xiàn)象有嗎？有人剛起跑就摔跟頭嗎？都是跑了5公里、10公里以后他掉隊(duì)了，依然是我們學(xué)校教育的責(zé)任，就是要考慮5公里以后需要儲(chǔ)存的能量，學(xué)校教育傳送給他了嗎？10公里以后他再跑，需要儲(chǔ)存的能量給他了嗎？當(dāng)一個(gè)人做人很正，精神很好，習(xí)慣很好，這一生他都不用發(fā)愁，難道這樣的教育不是教育嗎？所以中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該避免和克服急躁、浮躁的毛病，讓圖書館適應(yīng)新課改的發(fā)展方向。

2.圖書館要積極主動(dòng)配合學(xué)校，從管理操作模式上突破創(chuàng)新

說到圖書館工作如何突破，筆者想到了《人再囧途之泰囧》，這部票房突破10億的小成本電影在大紅大紫的背后讓人反思，它為什么能在眾多大片中勝出？電影創(chuàng)作不走進(jìn)觀眾，觀眾就不會(huì)理睬你。不接地氣，不去研究人們當(dāng)下流行的思維和生活方式，就沒有出路。唯有貼近人們當(dāng)下的生活，才會(huì)得到人們的重視。由此及彼，中小學(xué)圖書館只有接地氣，急師生之所急，才能讓師生主動(dòng)走進(jìn)圖書館；只要自身具備吸引力，不愁沒人來圖書館。

(1)把好購(gòu)書關(guān)

在購(gòu)書經(jīng)費(fèi)得到保證的情況下，每學(xué)期根據(jù)師生興趣愛好和需要，有目的、有計(jì)劃、有彈性地購(gòu)買圖書。中小學(xué)圖書館有特殊的需要，它跟社會(huì)上的公共圖書館不太一樣。首先，應(yīng)選擇適合中小學(xué)生閱讀的圖書，最近幾年青少年圖書出版發(fā)展很快，但也是魚龍混雜，需要認(rèn)真遴選。其次，應(yīng)選用跟教育、教學(xué)有相關(guān)的圖書。當(dāng)前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，業(yè)余時(shí)間有限，圖書館有義務(wù)讓孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)閱讀到最有價(jià)值的書籍。

(2)保證圖書館開放時(shí)間

不少中小學(xué)圖書館開放時(shí)間的次數(shù)和時(shí)間很有限，讀者常常吃閉門羹，久而久之，圖書館就成了“擺設(shè)”。建議實(shí)行雙休日開館制、寒暑假開館制，這樣可以減少借閱限制，教師和學(xué)生才樂于主動(dòng)到圖書館。

(3)充分利用圖書資源，提高服務(wù)質(zhì)量

對(duì)于中小學(xué)圖書館來說，圖書有限、資金缺乏這確實(shí)是客觀事實(shí)，但是如果以圖書資源為載體，提高服務(wù)質(zhì)量應(yīng)該不是問題，關(guān)鍵的核心因素還是在人。比如說圖書館可以營(yíng)造一種濃厚的文化氛圍，墻上掛大量基礎(chǔ)知識(shí)的掛圖，四壁都是書架，按照書的不同類型分類，中間就是分組的座位，學(xué)生按固定的組別坐，形成“人在書中、書在手中”的閱讀氛圍；展現(xiàn)一種充滿關(guān)懷的人性化理念：圖書館的地上不規(guī)則的放有坐墊或地毯，可以供學(xué)生坐在那里聽教師講一本書，閱覽桌上提供筆、紙、剪刀等工具，方便師生摘錄美文、記錄靈感，即便是信手涂鴉，又有何妨？圖書館可以開展新書宣傳，形式多種多樣：以實(shí)物形式設(shè)置新書櫥窗，誰(shuí)喜歡看就可以信手拈來；以活動(dòng)形式舉辦故事會(huì)，圖書管理員像說評(píng)書、演話劇一樣介紹兒童故事書。此外，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。很多學(xué)生課外閱讀隨意性較強(qiáng)，沒有好的閱讀習(xí)慣，而獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學(xué)有效的讀書方法，要根據(jù)中小學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的閱讀技巧。比如說配合學(xué)校的科研活動(dòng)，開展主題讀書活動(dòng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

中小學(xué)圖書館成為課程資源是一種大趨勢(shì)，這個(gè)過程充滿挑戰(zhàn)也孕育希望，我們需要承受蛻變中的陣痛，需要胸懷去包容、探索和嘗試，更需要智慧去化解各種“煩惱”。中小學(xué)圖書館要銳意改革，廣大圖書館員要不斷更新知識(shí)，利用先進(jìn)的信息技術(shù)來裝備自己，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)帶有特色、富有個(gè)性，用自己的人格魅力來感染教師和學(xué)生。圖書館作為課程改革的重要課程資源，未來究竟如何發(fā)展需要大家共同努力，我們需要付出很多不為人知的勞動(dòng)和汗水，使圖書館真正成為學(xué)校教育教學(xué)不可或缺的一部分。

[1]楊詠梅.別讓中小學(xué)圖書館成為“角落”[N].中國(guó)教育報(bào),2003-03-06(5).

[2]徐啟建.中小學(xué)圖書館，服務(wù)做了多少?[N].中國(guó)教育報(bào), 2003-05-08(5).

[3]在新課改背景下中小學(xué)圖書館建成學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的探索[EB/OL].http://www.binhaifls.net/index.htm.

[4]張正和.新世紀(jì)中小學(xué)圖書館在新課程教材改革中的作用[EB/OL].[2008-03-02].http://www.chtsx.com/chunhui/ShowArticle.asp?ArticleID=258.

[5]王尚喆.校長(zhǎng)訪談錄:北京市廣渠門中學(xué)校長(zhǎng)吳甡[EB/OL].[2012-12-29].http://edu.ifeng.com/news/special/wushen/list_0/0.shtml.