徐文蘭

（阜陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校，安徽 阜陽(yáng) 236000）

中職學(xué)校因?yàn)樯促|(zhì)量的日益下降，師生沖突現(xiàn)象越來(lái)越頻繁。如何將德育管理工作真正落到實(shí)處，有效提高中職生的德育管理效率，是每一個(gè)中職學(xué)校需要積極探索的問(wèn)題?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”[1]。班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者，班主任工作的核心是德育工作。筆者經(jīng)過(guò)多年的班主任工作實(shí)踐，對(duì)班級(jí)的德育工作模式進(jìn)行了積極探索和大膽嘗試，對(duì)提高學(xué)生的德育水平起到了很大的作用。下面筆者就班級(jí)德育工作談?wù)劸唧w的做法。

1 留下美好的第一印象

古人說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理如果能有一個(gè)良好的開(kāi)端，那么就已經(jīng)成功了一半。“親其師而信其道”，要想成為一名學(xué)生心中信任的班主任，美好的第一印象將會(huì)給你一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。所以在新生第一次來(lái)校報(bào)到時(shí)，班主任應(yīng)該熱情接待，親切交談，真誠(chéng)歡迎每一名學(xué)生的到來(lái)。精心設(shè)計(jì)第一次班會(huì)內(nèi)容，包括班主任致辭、學(xué)生的自我介紹，然后送給每名新生一張寫(xiě)有他們姓名和“歡迎來(lái)到這個(gè)家”的小卡片，最后宣布我們的大家庭正式成立。這樣全新的迎接方式會(huì)給學(xué)生留下深刻而美好的第一印象。

2 成立高效的班委會(huì)

班干部是班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的核心團(tuán)隊(duì)和力量，所以如何選好班干部對(duì)班級(jí)德育工作起著非常重要的作用。筆者主要采用學(xué)生報(bào)名申請(qǐng)、上臺(tái)演講競(jìng)選、學(xué)生投票選舉3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，通過(guò)層層選拔和考核，選出一個(gè)既高效又富有激情的班委會(huì)，給班級(jí)管理工作打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)選出的班干部，要不斷進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)、幫助、監(jiān)督，逐漸培養(yǎng)他們的管理能力，提高他們的綜合管理素質(zhì)和德育水平，增強(qiáng)班委會(huì)的凝聚力。班委會(huì)各成員間既相互分工、各司其職，又互相監(jiān)督和合作，在學(xué)習(xí)上、生活中為大家樹(shù)立好榜樣，起到模范帶頭的作用。有人說(shuō)：“一個(gè)家庭，你做的貢獻(xiàn)越多，你付出的越多，就會(huì)越珍惜?！彼栽诎辔膸ьI(lǐng)下，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)個(gè)性班徽，創(chuàng)造班級(jí)格言，塑造積極向上的班風(fēng)，讓每一名學(xué)生參與其中，做出貢獻(xiàn)，這樣他們才會(huì)更注重自己的班級(jí)榮譽(yù)，并愿意為此而努力。

3 建立長(zhǎng)效的班級(jí)量化管理機(jī)制

在學(xué)校德育工作要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班的實(shí)際情況，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)予以細(xì)化，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)大家的積極參與和討論，最后制訂出本班的量化管理細(xì)則。細(xì)則主要包括獎(jiǎng)與懲兩部分內(nèi)容，原則是獎(jiǎng)勵(lì)分值大于處罰分值，實(shí)行交警式德育計(jì)分制，每學(xué)期每人基礎(chǔ)分為80分，根據(jù)表現(xiàn)和細(xì)則的分權(quán)值進(jìn)行加分和減分。值日班干部每日做好記錄，每周小統(tǒng)計(jì)一次，及時(shí)表?yè)P(yáng)德育先進(jìn)者，鼓勵(lì)德育進(jìn)步者，與表現(xiàn)不良者用心交談、真誠(chéng)溝通，讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并愿意努力改正。每月大統(tǒng)計(jì)一次，依據(jù)得分情況，評(píng)出最佳德育小組、最佳德育寢室、最佳德育個(gè)人，除給予一定獎(jiǎng)勵(lì)外，在校園網(wǎng)上公布名單并告知其家長(zhǎng)。每學(xué)期的最終得分和考試成績(jī)按比例相加的總分將作為各種評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金的依據(jù)。這種量化式管理機(jī)制極大地激發(fā)了學(xué)生個(gè)人的榮譽(yù)感、集體的榮譽(yù)感，逐漸形成了良性循環(huán)。對(duì)于減分較多的學(xué)生要維護(hù)其自尊心，私下針對(duì)具體情況跟蹤糾正其不良行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。

4 開(kāi)好每一次主題班會(huì)

每學(xué)期開(kāi)始時(shí)由班干部和筆者針對(duì)班級(jí)管理工作中遇到的問(wèn)題和學(xué)生比較感興趣的話題，一起制訂大部分的班會(huì)主題，可以涉及學(xué)習(xí)、生活、未來(lái)等各方面。比如：談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得什么時(shí)候戀愛(ài)合適等；還有一部分主題可結(jié)合班級(jí)中的突發(fā)事件和當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)隨時(shí)補(bǔ)充。每次班會(huì)鼓勵(lì)大家積極討論、踴躍發(fā)言，認(rèn)真記錄，并選出一名發(fā)言積極、富有創(chuàng)意或思想的學(xué)生對(duì)其給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生參與的積極性。主題班會(huì)不僅能活躍學(xué)生的思維，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，解開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，拉近師生的距離，開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量，是一個(gè)讓學(xué)生釋放思想、激情和壓力的活動(dòng)，對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀也有著非常重要的作用。

5 提高班主任的人格魅力

人們常說(shuō)：“身教大于言傳?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生的德育具有舉足輕重的作用[2]。班主任應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)、人格魅力征服學(xué)生，成為學(xué)生心中的榜樣，在學(xué)習(xí)上、生活中成為學(xué)生真正的良師益友。

5.1 工作中求實(shí)進(jìn)取

筆者勤奮學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，努力成為學(xué)生喜歡的教師。筆者經(jīng)常參加學(xué)校的活動(dòng)，學(xué)生都會(huì)去給筆者加油，在筆者取得好成績(jī)后，學(xué)生也會(huì)為筆者感到興奮自豪，這使得我們的師生關(guān)系變得更加親密無(wú)間。

5.2 生活中細(xì)致關(guān)愛(ài)

日常生活中做到衣著整潔大方、言談舉止端莊。遇到問(wèn)題不驕不躁，教會(huì)學(xué)生換位思考，多想想有沒(méi)有更好的處理辦法。在日積月累中，學(xué)生的思維逐漸成熟，遇到問(wèn)題時(shí)也會(huì)冷靜處理，避免了很多因?yàn)闆_動(dòng)犯下的錯(cuò)誤。真正做到“愛(ài)生如子”，筆者喜歡把班級(jí)看成一個(gè)家，筆者就是家長(zhǎng)，筆者會(huì)把每一名學(xué)生看成自己的孩子。他們生病時(shí)，筆者會(huì)及時(shí)探望，生病中的他們是最脆弱也是最容易讓人靠近的，這時(shí)一句安慰的話，一個(gè)焦急的眼神，都會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)至極。

6 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園生活

如果學(xué)校僅提供一種單調(diào)而乏味的“三點(diǎn)一線式”校園生活，就會(huì)促使一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生走出校園，步入社會(huì)，而他們涉世不深，容易誤入歧途，所以，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建立校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟第二課堂，可以在滿(mǎn)足學(xué)生審美需求、興趣愛(ài)好的同時(shí)，使其逐漸了解社會(huì)，并使學(xué)生的思想得到啟迪，品質(zhì)得到提升。學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際，經(jīng)常舉辦一些如羽毛球、乒乓球、書(shū)畫(huà)、手工等比賽；班級(jí)內(nèi)也可以開(kāi)展文化園地，提供一些適合學(xué)生的報(bào)刊、學(xué)習(xí)工具書(shū)等讓學(xué)生自由閱讀，也可以展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，如發(fā)表的文章、工整的課堂筆記、精美的手工作品等，給學(xué)生提供一個(gè)充分發(fā)揮才能的舞臺(tái)，讓他們重新找到自信，回歸校園。

7 建立良好的家校溝通渠道

筆者在多年的班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的一些問(wèn)題如偏執(zhí)、自私、不善溝通、自閉、言語(yǔ)不文明等現(xiàn)象大多數(shù)來(lái)自于家庭環(huán)境的影響。作為一名班主任，要認(rèn)真了解每名學(xué)生的家庭情況，及時(shí)和學(xué)生父母進(jìn)行溝通，建立良好的家校溝通渠道。定期向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生的在校情況和一些新的教育方法，讓家長(zhǎng)在了解學(xué)生在校表現(xiàn)的同時(shí)，增長(zhǎng)教育知識(shí)，學(xué)會(huì)如何和孩子進(jìn)行溝通。特別是對(duì)留守、單親、孤兒等特殊家庭情況的學(xué)生，教師要付出更多的愛(ài)心、耐心，鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們、幫助他們，讓他們感受到家的溫暖，安心生活和學(xué)習(xí)，走出心理陰影，逐漸樹(shù)立自信。

作為一名班主任，既是學(xué)校管理學(xué)生的主要力量，也是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的領(lǐng)路人。班主任要樹(shù)立以人為本的觀念，用自己淵博的知識(shí)去吸引學(xué)生，用愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用言行去感染學(xué)生。班主任要從細(xì)處著手，用心去探索，有效開(kāi)展班級(jí)德育工作，提高德育管理效率和學(xué)生的德育水平，讓他們成為一個(gè)能真正服務(wù)于社會(huì)的人。

[1]趙文飚.在當(dāng)前條件下如何推進(jìn)中職學(xué)生思想政治教育工作[J].職業(yè)，2009（24）：28.

[2]付梅莉，樊宏偉.班主任的作用及工作方法[J].石油教育，2002（6）：105-106.