常建文

（泰興市特殊教育學(xué)校 江蘇泰興 225400）

學(xué)校管理的核心是校長管理。校長作為學(xué)校的一校之魂，如何帶領(lǐng)全體教職員工克服領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、辦學(xué)經(jīng)費不足、人員編制緊張、專業(yè)發(fā)展緩慢等困難，不懈怠、不放棄，以學(xué)校領(lǐng)軍人物的身份和魄力，辦人民滿意的特殊教育，是值得全體特校校長思考的一個重要課題。

一、負(fù)重加壓，努力提升辦學(xué)品位

特殊教育學(xué)校因其教育對象的特殊性，學(xué)校規(guī)模小、學(xué)生人數(shù)少、貧困家庭多等都是不爭的事實。作為特校校長不能自認(rèn)為“低人一頭”，而妄自菲薄；更不能認(rèn)為辦學(xué)困難，而自拋自棄。

一是要善于提高。首先要給學(xué)校準(zhǔn)確定位，根據(jù)學(xué)校實際，提出學(xué)校發(fā)展的可行性目標(biāo)，通過制定長期和短期學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，為全體教職工指明發(fā)展的方向。其次，校長自身發(fā)展要跟上。要給自己壓擔(dān)子，在自身專業(yè)發(fā)展、職稱評聘、爭先創(chuàng)優(yōu)等方面，要給全體教職工做樣子，讓教師學(xué)有樣子，干有路子。

二是要善于提煉。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的歷史，組織全體教職工對學(xué)校辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想等進(jìn)行討論研究，校長要善于提煉，確定符合本校實際的辦學(xué)理念；對長期堅持下來的已成學(xué)校的特色的校園文化、教育教學(xué)模式要善于提煉，使其永葆精華，形成特色，并且不斷豐富、升華。

三是要善于自勵。特校校長要經(jīng)常提醒自己，自己是一校之長，不可自甘落后，不可讓種種困難遮住了前進(jìn)的視線，整天愁眉苦臉、唉聲嘆氣，影響士氣。也要時常提醒班子成員，“精神面貌也是一種生產(chǎn)力，”不要受制于當(dāng)前的困難，不要迷離于當(dāng)前的困境，要有樂觀的心態(tài)和向上的朝氣，切不可因?qū)W校當(dāng)前發(fā)展的困難捆住了手腳，導(dǎo)致萎靡不振。

二、寬容理解，不斷增強領(lǐng)導(dǎo)魅力

特殊教育學(xué)校校長要具有遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通學(xué)校校長的胸懷。教職工長期和殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活在一起，不可避免地在心理上產(chǎn)生負(fù)面影響。有的教職工甚至出現(xiàn)程度不同的心理障礙或心理問題。這些心理障礙一旦得不到及時的疏解，會給學(xué)校管理帶來很大的影響。因此，在特校教師管理中會出現(xiàn)很多在普通小學(xué)根本不可能發(fā)生的事情，究其原因，主要問題還是因為特殊教育學(xué)校的特殊性而產(chǎn)生的。作為特校校長，要努力做到：

一是要善于分析。善于分析就是要抓住問題的主要矛盾或者矛盾的主要方面。善于分析就是善于給事件定性，給人員定質(zhì)，給任務(wù)定量。要分析產(chǎn)生的原因、發(fā)展的態(tài)勢、可能的結(jié)果等。只有做認(rèn)真的調(diào)研，詳細(xì)的分析、理智的判斷，才能對事對人有個科學(xué)的、中肯的評價。切不可眼睛老是盯著某些人或某些方面，這樣往往使自己的判斷和決策有失偏頗。

二是要善于寬容。寬容是門大學(xué)問。俗話說，宰相肚里能撐船。作為校長，要善于寬容，首先要能容人之短。任何人都有短處，作為管理者，不可把下屬的短處無限度擴(kuò)大?！叭藷o完人，金無足赤”，寬容不等于放任，容其短，才能讓其變短為長。曾經(jīng)有個老校長說過這樣的話，你把教師當(dāng)?？?，教師非要找回做人的尊嚴(yán)，時時處處與你作對；如果你把教師當(dāng)人看，教師就會像牛一樣的工作。善于寬容，不是做老好人、“和稀泥”，原則性的問題不能遷就，越底線的事情不能放任。

三是要善于回避。回避不等于躲避。對待學(xué)校管理過程中的突發(fā)性問題，特校校長有時要讓分管的領(lǐng)導(dǎo)先去處理，給自己一個緩沖。回避不是避讓。而是要給自己充分了解、把握實情的基礎(chǔ)上進(jìn)行理智的處理。有些人，有些事情做些“冷處理”，效果會更好些。切不可就是不管青紅皂白，一棍子打死，這樣往往會挫傷教職工的積極性。

三、開放整合，優(yōu)化學(xué)?？茖W(xué)管理

特校地域性很強，一般情況下一個縣市只有一所。在此情況下，特校校長不要封閉自鎖，夜郎自大。

一是要善于學(xué)習(xí)。特殊教育從誕生到現(xiàn)在，前后不過兩百多年的歷史。對于特殊教育，很多專家指出，“特殊教育發(fā)展至今唯一沒有變化的就是——變化”。善于學(xué)習(xí)就是要善于學(xué)習(xí)最新的特教理論體系，使自己永遠(yuǎn)站立在最新的特教理論高岸上，用最新的理論體系指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，“領(lǐng)先一步就是領(lǐng)先一個時代”。

二是要善于宣傳。我們的教育對象或者是聾啞，他們不能言語，我們的校園抑或無聲；我們的教育對象或者是弱智，他們不會言語，我們的校園抑或混沌。但我們的校長要做學(xué)生的口舌，敢于、善于為學(xué)生“鼓與呼”。誠然，長期的特殊教育可能使我們的語言表達(dá)受到影響，但是要用我們的真誠和愛心打動一切走近我們的人們。善于宣傳，就是要善于推介學(xué)校，推介學(xué)生；善于宣傳，就是要善于推介自己，推介教師；善于宣傳，就是要善于推介理念，推介成績。讓更多的人了解特殊教育、理解特殊教育、支持特殊教育。

三是要善于經(jīng)營。特殊教育學(xué)校的經(jīng)營可謂是“用心良苦”、“苦心經(jīng)營”。校長要最大限度的利用一切能利用的資源，在花最少經(jīng)費的情況下取得最大化的成績。要善于利用學(xué)生家長資源，建設(shè)一支一家長為骨干的社會志愿者的隊伍；要善于利用殘疾人工作者資源，共同享有專業(yè)的康復(fù)、矯正的師資資源；要善于利用社會愛心資源，不斷彌補教育經(jīng)費缺乏帶來的不足。

四、爭先創(chuàng)優(yōu)，全面凸顯辦學(xué)業(yè)績

特殊教育管理也有很多值得研究和創(chuàng)新的區(qū)域。特校校長在研究前人和同行的基礎(chǔ)上，要善于總結(jié)、善于突破。在此基礎(chǔ)上，要站在更高的高度、提出更高的要求，樹立更高的標(biāo)桿，不能老是跟著別人后面追。作為特校校長，應(yīng)該做到：

一是要善于創(chuàng)新。在教師隊伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、特色學(xué)校建設(shè)、職業(yè)教育等方面值得研究，特校校長可根據(jù)各自校情，認(rèn)真謀劃，積極創(chuàng)新，走出適合學(xué)校發(fā)展特點的新路來。要善于專注某一突破口，長期堅持研究，力求形成特色。

二是要善于突破。作為特校校長，不能局限于本身的不足，要每年確定幾個目標(biāo)作為自己的突破口，在學(xué)校辦學(xué)品味提升、學(xué)校建設(shè)等各方面實行突破。可在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上，在規(guī)格、檔次上再上新臺階。比如說，以前學(xué)校可能是縣級綠色學(xué)校，那可以在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)建地市級綠色學(xué)校甚至省級綠色學(xué)校。辦學(xué)要有突破口，就是要善于突破已有的成績，或者在其他方面取得新的成績。

三是要善于爭優(yōu)。特殊教育學(xué)校由于教育對象的殘疾，在各方面要想取得成績很是不易。但是，決不能因此退縮不前。要在某一區(qū)域內(nèi)特殊教育開展的活動中，努力爭先，不斷給教師和自身壓擔(dān)子，在各項活動中爭先進(jìn)位，用不斷的進(jìn)步和突破，喚起全體教職員工的信心和斗志，力爭使學(xué)校各項工作有所起色，用一個個“單項冠軍”形成學(xué)校整體向上的合力，不斷提升學(xué)校辦學(xué)的綜合實力和整體水平。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對特殊教育的關(guān)心和支持力度不斷加大，特殊教育的春天也即將到來。作為特校的靈魂，校長更應(yīng)冷靜的面對宏觀形勢，認(rèn)真的分析現(xiàn)實狀況，積極地面對挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)全體教職員工通過教學(xué)研究、課題研究等平臺，找到自身的價值所在，面對特殊的教育對象，運用特殊的教育手段，取得特殊的教育效果。