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2013-04-29 14:18:32

理論與當(dāng)代訂閱 2013年9期 收藏

關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)史應(yīng)試優(yōu)秀教師

湯勇在7月30日的《中國(guó)青年報(bào)》上撰文指出：據(jù)我所知，一些名?！俺擅钡耐緩街饕袃煞N：要么把學(xué)校辦成應(yīng)試工廠，把學(xué)生當(dāng)成應(yīng)試機(jī)器，通過(guò)一味高壓，靠分?jǐn)?shù)、靠追求片面升學(xué)率去贏得“名校”桂冠；要么就是采取不正常手段，到處挖優(yōu)質(zhì)生源。一些學(xué)校甚至組建專門隊(duì)伍，通過(guò)內(nèi)線和提供信息費(fèi)等方式，尋找好生源，再以各種承諾和重獎(jiǎng)等將其挖走。還有的“名校”雙管齊下，在挖優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀教師也不放過(guò)。每到招生旺季，一些“名?！北闳娉鰮簦猩?duì)伍浩浩蕩蕩，四處征戰(zhàn)。大有踏平河山之勢(shì)。一些弱勢(shì)地區(qū)、被逼得走投無(wú)路的學(xué)校為了自己的尊嚴(yán)，被逼無(wú)奈，只好組織力量，圍追堵截，嚴(yán)防死守，大打生源保衛(wèi)戰(zhàn)。一些學(xué)校為了學(xué)校的發(fā)展，到處拆借資金，不惜以高價(jià)將被買走的學(xué)生又買回，讓學(xué)校債務(wù)累累，讓本來(lái)就很薄弱的學(xué)校雪上加霜。一些所謂“名?！钡某砷L(zhǎng)史，如同一位校長(zhǎng)所描繪的：“通過(guò)媒體大肆炒作，宣稱如何遵循教育規(guī)律，如何以人為本，如何素質(zhì)教育，還歸納出一些數(shù)字化的經(jīng)驗(yàn)，比如突出一個(gè)什么什么，狠抓兩個(gè)什么什么，落實(shí)三個(gè)什么什么……第二年招生的時(shí)候，學(xué)校門前自然人頭攢動(dòng)，家長(zhǎng)們帶著孩子打破腦袋往里面擠，學(xué)校便百里挑一地?fù)駜?yōu)錄?。ǜ哳~學(xué)費(fèi)當(dāng)然一分不少）。這樣，學(xué)校便步入良性循環(huán)，于是，名校誕生了！”

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