【摘要】職業(yè)忠誠是當(dāng)今眾多企事業(yè)用人過程中所看重的品質(zhì)，作為以就業(yè)為導(dǎo)向的地方高職院校，應(yīng)有效利用地方文化優(yōu)勢(shì)，尤其是紅色文化資源，有效地將紅色教育和職業(yè)忠誠教育結(jié)合。浙江臺(tái)州有著豐富的紅色文化資源，臺(tái)州本地的高職院校應(yīng)充分有效利用這一資源，積極開展高職生的職業(yè)忠誠教育。

【關(guān)鍵詞】臺(tái)州文化 紅色資源 高職學(xué)生 職業(yè)忠誠 教育實(shí)踐

【基金項(xiàng)目】本文系臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度校級(jí)課題《高職生職業(yè)道德教育模式探索》（課題編號(hào)：2013YB09）的階段性成果，同時(shí)也是2013年度臺(tái)州市教科規(guī)劃課題《地方文化與高職生職業(yè)指導(dǎo)的有效融合探究——以浙江臺(tái)州為例》（課題編號(hào)：GG13047）的階段性成果。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）06-0255-02

在各地開展“我們的價(jià)值觀”大討論的今天，高職院校在就業(yè)為導(dǎo)向的教育過程中，如何開展職業(yè)精神品質(zhì)教育便也成了價(jià)值觀教育過程中普遍遇到的難題。而像職業(yè)忠誠這類的精神品質(zhì)恰恰是各就業(yè)單位所看重的用人品質(zhì)，對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校是亟待貫穿育人全過程的。對(duì)于地方高職院校來講，基于本地紅色文化，開展思想政治教育，尤其職業(yè)指導(dǎo)過程中所需要的職業(yè)精神品質(zhì)教育，是有著一定的潛移默化作用的。在人才培養(yǎng)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，高職生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自卑感強(qiáng)，有的無責(zé)任心，依賴性較為突出，獨(dú)立主體意識(shí)不夠，人生目標(biāo)不明確，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。

因而，我們有必要根據(jù)高職教育目的、高職生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在職業(yè)指導(dǎo)過程中開展職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)，傳播人性光輝，啟發(fā)、引導(dǎo)廣大高職生模仿、學(xué)習(xí)榜樣的行為習(xí)慣、知識(shí)技能、思想品德，對(duì)高職學(xué)生的目標(biāo)教育及學(xué)習(xí)力提升進(jìn)行積極的嘗試與探索。在山海秀麗的浙江臺(tái)州，自古以來的風(fēng)骨氣度，影響著一代又一代臺(tái)州人。這些古圣先賢、當(dāng)代英模的事跡，都是當(dāng)下教育過程中教會(huì)學(xué)生如何做人的鮮活教材。我們?cè)趯ふ覂r(jià)值認(rèn)同的過程里，發(fā)現(xiàn)烙印著一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)的臺(tái)州特色，提煉出一種積極向上的精神內(nèi)涵，可以在教育實(shí)踐中引導(dǎo)高職學(xué)生自覺踐行。

地方紅色文化資源是地方黨史研究及地方政府長(zhǎng)期而有生命力的研究課題，對(duì)于政府及民眾都富有意義。大學(xué)生思想政治教育工作一直是各高校十分重視的育人重要工作，現(xiàn)也正在從條條框框的說教和事務(wù)管理工作中，往更深遠(yuǎn)的方向發(fā)展。那么結(jié)合地方紅色文化資源進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，尤其是對(duì)強(qiáng)調(diào)地方性和職業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生來說，面對(duì)高職生的職業(yè)精神品質(zhì)問題，思想政治教育工作中的職業(yè)指導(dǎo)工作也可以依托地方紅色資源從而得到提升和加強(qiáng)。臺(tái)州本土的紅色文化資源很豐富，根據(jù)黨史勝跡和革命遺址普查情況，臺(tái)州市共有革命遺址211處，包括重要機(jī)構(gòu)舊址、革命領(lǐng)導(dǎo)人故居、烈士墓等。主要有國家級(jí)的革命教育基地解放一江山島烈士陵園、戚繼光紀(jì)念館、亭旁起義紀(jì)念館、溫嶺塢根紅軍十三軍第二師革命烈士陵園、大陳島青年墾荒史跡、黃巖平田鄉(xiāng)洞樹坑革命紀(jì)念館、“海空雄鷹團(tuán)”榮譽(yù)室、坎門鎮(zhèn)英雄基干民兵營營史紀(jì)念室等。

目前對(duì)地方紅色文化資源研究，各地黨史研究工作都已有一定的成效。以臺(tái)州本土來說，《臺(tái)州黨史要覽》、《臺(tái)州黨史勝跡圖志》在2011年七一前夕已出版發(fā)行，是臺(tái)州市在三十余年來對(duì)臺(tái)州本土紅色文化尤其是黨史征集、研究的結(jié)果，展現(xiàn)了“五四”運(yùn)動(dòng)以來，特別是臺(tái)州第一個(gè)黨組織成立以后，臺(tái)州地方黨史上發(fā)生的具有深遠(yuǎn)影響的重大事件，并采用圖文并茂的形式，記錄了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在臺(tái)州大地上革命、建設(shè)、改革留下的勝跡和遺址，具有很強(qiáng)的史料價(jià)值，對(duì)我們的主題教育深入研究提供了現(xiàn)成的史料積淀工具。

但我們也發(fā)現(xiàn)，臺(tái)州紅色資源利用的現(xiàn)狀中，有利用得較好的地方，比如一江山島烈士陵園，成為臺(tái)州各級(jí)企事業(yè)單位開展紅色教育的重要基地，尤其在清明節(jié)，掃墓活動(dòng)紛至沓來，人們可以通過近距離接觸感受革命精神，從中受益。但是一直以來，在紅色資源的發(fā)掘和發(fā)展中，仍存在著一些不盡如人意之處。一是臺(tái)州的愛國主義教育基地大多數(shù)規(guī)模小，布局不合理，宣傳力度不夠，許多革命遺址、紀(jì)念館不如井岡山、嘉興南湖那樣名聲響亮；二是多數(shù)未得到有效的利用和開發(fā)，比如溫嶺塢根、黃巖平田、大陳島等地雖坐擁紅色革命資源，但至今仍是臺(tái)州地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地域，有些地方也存在著交通不便、設(shè)施落后、服務(wù)接待配備不夠等問題。

在新的歷史條件下，有效開發(fā)和利用紅色資源，是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生辯證唯物主義、歷史唯物主義教育，以及社會(huì)主義價(jià)值觀的重要教育手段。高職生在大學(xué)生群體中又有一定的特殊性，尤其是目前的高職生都是“90后”，對(duì)新鮮事物充滿好奇，沒體會(huì)過革命年代的苦澀，卻對(duì)紅色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有著一定的向往，每次組建暑期“三下鄉(xiāng)”到紅色偏遠(yuǎn)地區(qū)的隊(duì)伍報(bào)名人數(shù)總是爆滿。應(yīng)充分根據(jù)高職生的這種特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)高職生的積極性，在其喜聞樂見的形式中，廣泛、深入、持久地接受愛國愛業(yè)教育，提高民族自尊心和自豪感，形成以熱愛祖國、熱愛專業(yè)和崗位、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)祖國為榮，以損害國家及就業(yè)單位利益尊嚴(yán)為恥的良好風(fēng)尚。同時(shí)利用紅色資源培育大學(xué)生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，克服社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、吃苦精神不夠、抗挫折能力低下等缺陷，培養(yǎng)愈挫愈勇、自強(qiáng)自息、堅(jiān)忍不拔的意志。

在高職教育快速發(fā)展的今天，亟待解決的主要問題是如何培養(yǎng)“下得去、用得上、干得好、留得住”的人才。職業(yè)忠誠度已然成為評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)成功與否的重要因素之一。所以，高技能人才培養(yǎng)的教學(xué)過程中，除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要注重對(duì)專業(yè)（職業(yè)）的忠誠意識(shí)，融入理想信念教育，從大一剛?cè)雽W(xué)就開始讓學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，把專業(yè)技能教育與職業(yè)忠誠教育結(jié)合起來，從而全面提升高職生的職業(yè)素養(yǎng)。

開展依托臺(tái)州本土紅色文化資源的高職生職業(yè)指導(dǎo)教育實(shí)踐探索，來研究職業(yè)指導(dǎo)課程目標(biāo)、教育內(nèi)容框架和教學(xué)途徑及方法，使課程目標(biāo)有助于學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神，提高其專業(yè)技能和開拓創(chuàng)業(yè)的能力。一方面研究如何處理好職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課與文化課、專業(yè)課的關(guān)系，使各方面知識(shí)的編排符合培養(yǎng)人才的需要。另一方面研究職業(yè)指導(dǎo)的培養(yǎng)途徑和教學(xué)方法，除抓好課堂教學(xué)外，在形式上要靈活多樣，可組織專題講座、召開討論會(huì)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生樹立積極向上的職業(yè)意識(shí)，向?qū)W生傳授就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，采訪創(chuàng)業(yè)典型，參與小企業(yè)開發(fā)方案設(shè)計(jì)等，要讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中探索知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行創(chuàng)造性思維鍛煉。

利用地方紅色文化進(jìn)行高職生的職業(yè)指導(dǎo)，既要兼顧高職生本身的特點(diǎn)，又要形式多樣化能達(dá)到教育目的。首先，要從高職生的思想實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)性特征和當(dāng)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，構(gòu)建合理的理論體系和教學(xué)模式，引導(dǎo)高職生理論聯(lián)系實(shí)際，注意把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來；第二，采用多種教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；第三，通過職業(yè)指導(dǎo)等課程教育有意識(shí)地幫助學(xué)生樹立必須不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、掌握新技能和能力觀念，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高就業(yè)能力和技能的觀念。

因而，在研究中及實(shí)踐過程中，要充分發(fā)揮各教育工作者的作用，在專業(yè)授課時(shí)滲透相關(guān)教育，同時(shí)在校園文化建設(shè)中形成一定的氛圍，并以此為突破點(diǎn)，探索臺(tái)州地方文化的優(yōu)良傳統(tǒng)融入高職生教育過程的方式方法。一是讓臺(tái)州本土的高職生真正了解臺(tái)州本土的紅色文化，接觸社會(huì)閑置的紅色資源，使之成為師生可支配的精神財(cái)富；二是拓寬育人途徑，為廣大育人者提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使高職生對(duì)所就讀專業(yè)的職業(yè)方向有一定的清晰認(rèn)識(shí)，并使得職業(yè)精神品質(zhì)得到有效性提升，同時(shí)能夠在現(xiàn)有條件下提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

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作者簡(jiǎn)介：

張媚（1982.12-），女，浙江溫嶺人，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資理財(cái)系專職輔導(dǎo)員，助理研究員，碩士，研究方向：高職思政教育研究。