方德佺

“筆陡”一詞出現(xiàn)在人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第3課《爬天都峰》中：“再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！”

有位老師是這樣進(jìn)行教學(xué)的：

師：你是從哪兒看出陡來(lái)的呢？

生：我從“筆陡”看出天都峰很陡。

師：“筆陡”就是——

生：像筆一樣直，很直。

師：（隨手拿起一支筆）這么直，能不陡嗎？

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》沒(méi)有收“筆陡”一詞，可能編者認(rèn)為“陡”這個(gè)語(yǔ)素的意義已經(jīng)非常明確而無(wú)需多做解釋，因此沒(méi)有必要收入。一些教輔用書(shū)上解釋為：像筆一樣直，很直。所以這位老師就“隨手拿起一支筆”進(jìn)行了直觀性的解釋。其實(shí)，這種解釋犯了望文生義的毛病?！肮P陡”中的“筆”是一種書(shū)寫(xiě)工具，我國(guó)早在殷商時(shí)代已經(jīng)使用毛筆了?！肮P”古代與“聿”相通，“聿”在甲骨文中作，就是模擬手執(zhí)毛筆的樣子。用毛筆寫(xiě)字在中國(guó)不僅歷史悠久，而且成為了一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。練寫(xiě)毛筆字時(shí)人們一直非常重視執(zhí)筆的方法，在眾多的執(zhí)筆方法中，普遍要達(dá)到的要求都是“筆桿能與紙面垂直”。正是這一執(zhí)筆的普遍要求，人們?cè)谒?jiàn)所聞中漸漸衍生出了“筆陡”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“筆陡”的“筆”雖然有“直”的意思，但并不是指筆桿直，而是特指用毛筆寫(xiě)字執(zhí)筆的方法中筆桿要處于豎直狀態(tài)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》把寫(xiě)字教學(xué)放在突出的位置予以強(qiáng)調(diào)，屬于第二學(xué)段的三年級(jí)要開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆臨摹。如果教師能在學(xué)習(xí)中借對(duì)“筆陡”的直觀解釋示范毛筆的執(zhí)筆方法，并準(zhǔn)確地進(jìn)行講解，也將有助于學(xué)生學(xué)寫(xiě)好毛筆字。

（作者單位：安徽省樅陽(yáng)縣浮山中心學(xué)校？搖責(zé)任編輯：辛銘）