武健

● 教材分析

平板電腦的特點(diǎn)是便攜性和可作為傳感器。攝像頭是iPad重要的傳感器之一，也是記錄、表達(dá)信息的重要工具。在前面的教學(xué)中學(xué)生初步掌握了iPad的基本操作。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用iPad的照相功能。既需要學(xué)習(xí)iPad的攝影的操作，也需要學(xué)習(xí)、掌握基本的構(gòu)圖技術(shù)。這些技術(shù)都在表達(dá)、記錄信息的過程中有著突出作用。最終帶領(lǐng)學(xué)生反思、體會技術(shù)的作用。

● 學(xué)情分析

五年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機(jī)的使用。生活中基本使用過手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)，對照相不陌生。有使用技術(shù)工具記錄與表達(dá)的愿望，但并不了解其中道理。

● 教學(xué)目標(biāo)

能夠使用iPad的相機(jī)功能進(jìn)行照相。了解基本的攝影技巧，為自己的朋友拍下合適的照片。能夠按前景、背景、主體物對照片進(jìn)行簡單分析，說明自己照片表達(dá)的主要信息。在使用iPad照相的過程中體會技術(shù)的作用。

● 教學(xué)準(zhǔn)備

iPad（每組1臺）；展示用投影（用apple TV連接）。

● 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：在iPad的前、后各有一個攝像頭。利用攝像頭，我們可以拍下生活中的許多照片。我們學(xué)校的的同學(xué)已經(jīng)有人用iPad拍下了不少照片（如圖1）。

2.新授1：工具操作

師：我們?nèi)绾问褂胕Pad才能拍出照片呢？（請會使用的同學(xué)給大家講一講）

操作步驟：①在iPad中找到“相機(jī)”圖標(biāo)。②找到照相的目標(biāo)。③選擇照相按鈕（如圖2）。

學(xué)生活動：小組中的每位同學(xué)都拍一張照片。試一試給別人拍一張照片。

交流問題：你拍照過程中有什么感覺？你認(rèn)為哪些方面是需要特別注意的？

需要教師引導(dǎo)討論的拍照操作：利用iPad外殼穩(wěn)定手持、不擋攝像頭、注意拍照時的環(huán)境光線……

3.新授2：攝影技術(shù)與照相（主體-陪體、前景與背景）

師：無論用相機(jī)還是用iPad，每一張照片都是在記錄并且表達(dá)著信息。組成一幅畫面會有如下幾個因素：主體、陪體、環(huán)境與空白。其中主體是一幅畫面中主題思想的重要體現(xiàn)者。人像攝影的主體是人，風(fēng)景攝像的主體是景……陪體是襯托主體的。在主體之前的稱為前景，在主體之后的為背景。前景與背景，表現(xiàn)主體所處的周圍環(huán)境。在拍照過程中需要注意自己所拍畫圖的幾個要素。

練習(xí)：對照下面的攝影作品，分析一下其中的主體、陪體，前景與背景（如圖3、圖4、圖5、圖6）。

講解示例（圖3、圖4）：九宮格中，一般會把主體放在興趣點(diǎn)上。

分析示例（圖5、圖6）：特點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)-圖中的前景。

4.新授3：技術(shù)的應(yīng)用

師：了解了這些知識，我們就可以使用手中的iPad給自己的小組同學(xué)拍一張人像攝影，表現(xiàn)同學(xué)們在學(xué)校中的生活了。

學(xué)生活動1：在校園中給自己的小組進(jìn)行攝影，回來向大家展示自己的作品，并且向大家進(jìn)行分析。

學(xué)生活動2：展示與交流自己的攝影作品（如圖7）。

利用apple tv在大屏幕中展示自己的作品，并且向全班同學(xué)表達(dá)說明：①照片要表達(dá)的主題；②分析自己照片中的主體、陪體、前景、背景；③說明照片表達(dá)的主要信息；④向提供配合的同學(xué)致謝。（教師需要對展示、交流的同學(xué)進(jìn)行鼓勵）

師：同學(xué)們在照相—交流的過程中表現(xiàn)非常棒。其中圖像信息是需要用自己的眼睛記錄、表達(dá)。這一方面是通過iPad獲取信息，另一方面是通過攝影者在篩選信息，選取自己需要表達(dá)的內(nèi)容。通過攝像頭的取景、構(gòu)圖等為表達(dá)信息做好了準(zhǔn)備。

5.總結(jié)與討論

師：與臺式計算機(jī)對比，當(dāng)iPad這類平板電腦也可以照相了，你認(rèn)為會對生活、工作有著什么樣的影響？

學(xué)生開放式討論。教師引導(dǎo)要點(diǎn)：①照相功能對生活、對學(xué)習(xí)、對工作等方面的改變。②照相與電腦后續(xù)處理的結(jié)合促進(jìn)的變化。