王德薈

摘 要：新課改在為初中物理教師帶來了發(fā)展機(jī)遇的同時，也為他們帶來了眾多艱巨的挑戰(zhàn)。那么，在新課標(biāo)的背景下究竟該如何更好地展開初中物理教學(xué)工作呢？結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗以及對初中物理新課標(biāo)的個人感悟從“生活實際”“實驗教學(xué)”兩個方面為切入點，對上述問題進(jìn)行了深入的研究與闡述。

關(guān)鍵詞：初中物理；生活實際；實驗教學(xué)

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的推廣與普及拉開了物理基礎(chǔ)教育改革的宏偉序幕，作為一名新世紀(jì)的物理教育工作者既要切實提高初中物理教學(xué)的效率與質(zhì)量，同時還要千方百計地促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，因此，很多教師認(rèn)為新課改不僅僅為他們帶來了發(fā)展機(jī)遇，更重要的是為他們帶來了眾多艱巨的挑戰(zhàn)。那么，在新課標(biāo)的背景下究竟該如何更好地展開初中物理教學(xué)工作呢？下面，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗以及對初中物理新課標(biāo)的個人感悟談?wù)剬@個問題的具體看法。

一、結(jié)合生活實際展開物理教學(xué)活動

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點，這樣不僅可以充分激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以通過生活中的物理現(xiàn)象揭示具體的物理規(guī)律，有利于幫助學(xué)生實現(xiàn)對教材知識點的更好理解與掌握。”我個人對此有著深刻的認(rèn)知體會。

1.結(jié)合日常實際教學(xué)，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生不愿意進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為究其原因在于他們?nèi)狈ξ锢碇R學(xué)習(xí)的濃厚興趣。因此，在初中物理的第一節(jié)課上，我會結(jié)合學(xué)生日常生活中經(jīng)常聽到或見到的一些現(xiàn)象展開教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。例如，我會利用生活中經(jīng)常使用的諺語或者俗語作為新課的導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們經(jīng)常聽到用‘真金不怕火煉的說法表達(dá)經(jīng)得起重重考驗的高尚品質(zhì)或者堅強(qiáng)意志，那你們知道為什么黃金是不怕火的呢？還有，我們都知道‘如坐針氈這個成語，它形象地表現(xiàn)出了坐在插著針的氈子上心神不定、坐立不安的狀態(tài)，可是我們卻經(jīng)常在電視上看到有在刀尖上行走的表演，這些表演者又為什么沒有任何不適的狀況呢？”雖然學(xué)生紛紛搖頭表示不知道這其中所包含的物理規(guī)律，但從他們充滿渴望的眼神里我明白我已經(jīng)很好地實現(xiàn)了調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣以及積極性的教學(xué)目的?！捌鋵?，這些生活常見的現(xiàn)象都跟我們的初中物理知識有著極為密切的關(guān)系，掌握這部分知識不但可以幫你解決生活中的眾多難題，同時對于開闊你自身的視野范圍、拓寬知識面也都有著非常大的幫助。大家愿不愿意跟著我進(jìn)行初中物理知識的學(xué)習(xí)呢？”“愿意！”回應(yīng)我的自然是學(xué)生慷慨激昂、充滿濃厚興趣的答案。

通過聯(lián)系生活實際，不但使學(xué)生認(rèn)識到物理知識在日常生活中的廣泛運(yùn)用，更為重要的是還通過這些身邊的例子充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心及探究欲望，促使他們在興趣的指導(dǎo)下更專注于我在課堂上講解的知識點，有利于我接下來更好地展開物理知識的教學(xué)工作。

2.結(jié)合生活開展教學(xué)，有利于幫助學(xué)生更好地理解知識點

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“物理是一門以研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用及其運(yùn)動規(guī)律為主的自然科學(xué)，初中物理雖然是物理學(xué)科體系的基礎(chǔ)組成部分，但是由于年齡等元素的限制，初中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平尚處于初級階段，這就使他們在學(xué)習(xí)某些知識點時仍然存在著很大的困難，不但不利于物理教學(xué)活動更好地實施與展開，同時對于學(xué)生物理熱情與學(xué)習(xí)積極性也是一個沉重的打擊?！贬槍@種情況，我個人認(rèn)為，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)對知識點的理解與掌握。例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊“物態(tài)變化”這章知識時，很多學(xué)生對熔化和凝固、汽化和液化這兩組物理專業(yè)名詞搞不太懂，鑒于此種情況，我認(rèn)為有必要在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合學(xué)生的生活實際仔細(xì)展開教學(xué)活動?！拔镔|(zhì)有固態(tài)、液態(tài)及氣態(tài)三種不同的形態(tài)，當(dāng)物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)，那么這個過程就成為‘熔化，像我們?nèi)粘Ｔ谏钪薪?jīng)常見到的冰塊熔化現(xiàn)象其實就是固體的冰在較高的溫度下熔化成液體的水這么一個過程；至于凝固呢，則是物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的一個過程，冬天的時候我們在室外地上灑點水，由于室外溫度極低，不一會兒液體的水就變成固體的冰了，這就是凝固現(xiàn)象的最佳證明；至于汽化呢則是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程，比如，我們都有洗衣服、晾衣服的生活經(jīng)驗，衣服剛開始是濕的，也就是我們物理上所說的液體，可是晾一段時間之后，衣服就會變干，衣服上的液體就逐漸蒸發(fā)成氣體揮發(fā)到空氣中，這就是汽化現(xiàn)象；與此相對應(yīng)的則是液化現(xiàn)象，我們在日常生活中最常見的液化現(xiàn)象就是夏天喝冰凍飲料時，會發(fā)現(xiàn)瓶子的周圍都是濕的，這是因為空氣中的水蒸氣遇到低溫的瓶子遇冷液化形成小水珠，這一物質(zhì)變化過程是由氣體變成液體，這就是我們物理上的液化現(xiàn)象。這兩組專業(yè)名雖然有點抽象，但是你們可以分別結(jié)合生活中常見的幾種現(xiàn)象進(jìn)行記憶，這樣的話，不但有利于深化學(xué)生對這部分知識的認(rèn)識，同時對學(xué)生更好地理解這部分知識有著非常積極的促進(jìn)作用。”這就為提高當(dāng)節(jié)物理課的教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、充分發(fā)揮實驗教學(xué)在物理教學(xué)中的作用

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科體系，《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》更是高度肯定了物理實驗的重要作用“物理學(xué)實驗是人類認(rèn)識世界的一種重要活動，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)”，并要求物理教師在日常的教學(xué)過程中“充分發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用，通過探究性實驗，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，進(jìn)而逐漸提高他們的科學(xué)探究水平與能力?！边@就要求我們教師除了要轉(zhuǎn)變演示性的實驗教學(xué)理念之外，同時還應(yīng)當(dāng)積極采取各種措施，逐步提高學(xué)生獨立自主、勇于創(chuàng)新的科學(xué)思維以及能力。例如，在學(xué)習(xí)完“磁現(xiàn)象”這部分知識后，我提出了這么一個問題：“有一個條形磁體的N、S極的標(biāo)記模糊了，以至于我們不知道到底哪一個才是N極，哪一個又是S極。怎么通過實驗的方法將它的兩個磁極分別判斷出來？共有幾種實驗方法？試著將你們的驗證方法列舉出來?！?/p>

學(xué)生A：因為磁鐵具有磁性，能指明南北兩個方向，所以可以將條形磁鐵用細(xì)線懸掛起來，指向北方的即條形磁鐵的N端，指向南方的即條形磁鐵的S端。

學(xué)生B：既然磁鐵異極相吸、同極相互排斥，那么完全可以再利用一個有N、S兩端標(biāo)志的磁鐵，用磁鐵的N極去和未標(biāo)明N、S極的條形磁鐵分別碰觸，相互排斥的即條形磁鐵的N極，相互吸引的則為條形磁鐵的S極。

……

等到學(xué)生描述出他們的實驗方案之后，我又向他們提供了充足的時間與空間對各自的方案進(jìn)行驗證，這樣一來，通過探究性的實驗不但可以幫助他們更好地鞏固在課堂上所學(xué)到的理論知識，更重要的是讓他們經(jīng)歷了物理科學(xué)實驗的探究過程，這對于促使他們養(yǎng)成積極的探索精神、掌握一定的物理探究實驗方法奠定了堅實的基礎(chǔ)，有利于提高他們的科學(xué)實驗水平與實踐探究能力。

綜上所述，初中物理教師在日常教學(xué)中除了要將知識點與學(xué)生的生活實際進(jìn)行完美的融合之外，同時還應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到實驗教學(xué)對初中物理知識的重要性，并以此為基礎(chǔ)展開具體的實驗教學(xué)活動，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能以及積極探索、勇于創(chuàng)新的能力，為他們更好地進(jìn)行物理教學(xué)做好最充分的準(zhǔn)備。

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（作者單位 云南省普洱市景東縣銀生中學(xué)）