滕敏娜

摘 要：本文著重分析情感教育在美術(shù)教學(xué)中的重要性，并提出進(jìn)一步加強(qiáng)情感教育的幾點建議，以期給相關(guān)教育工作者改進(jìn)工作以有益借鑒。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；美術(shù)欣賞教學(xué)；情感教育

一、初中美術(shù)欣賞教學(xué)中情感教育的重要性分析

美術(shù)欣賞教學(xué)對初中生具有重要的教育作用。其一，認(rèn)識功能。初中生通過美術(shù)作品認(rèn)識美術(shù)作品背景（歷史、社會制度、人們的生活、風(fēng)俗等等）和美術(shù)作品本身所包含的內(nèi)容，不斷提高自身的認(rèn)識能力；其二，教育功能。美術(shù)作品所表現(xiàn)的思想與主題，能給予初中生道德與思想上的感染，其中情感教育是美術(shù)欣賞教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)；其三，審美功能。優(yōu)秀的美術(shù)作品可以培養(yǎng)初中生對美的事物與形式的敏感性和感受力。情感教育作為初中美術(shù)教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，對促進(jìn)初中生的全面健康發(fā)展具有重要作用，情感教育的重要性可以從以下三方面進(jìn)行分析。

1.有利于培養(yǎng)和提高中學(xué)生的審美能力

大部分的初中學(xué)生或多或少都會接觸到不同形式的美術(shù)作品，但很少有人能夠真正看懂這些作品，無法領(lǐng)悟到作品所蘊(yùn)含的創(chuàng)作者的精神，無法體會到作品中的更深的寓意。然而一件優(yōu)秀的美術(shù)作品之所以優(yōu)秀，是在于創(chuàng)作它所需要的技巧，更在于它所包含的精神與深層含義，在于作者想要通過它告訴我們的那些思想。情感教育可以幫助學(xué)生提高鑒賞與審美能力，使他們學(xué)會從作品中領(lǐng)悟到作者想要表達(dá)的思想，升華思想，提升自身的藝術(shù)魅力。

2.有利于提高中學(xué)生思想道德水平與心理素質(zhì)

情感教育更多的是為了向?qū)W生傳達(dá)真善美的意義，藝術(shù)源自生活，是生活的升華。通過情感教育讓學(xué)生學(xué)會鑒賞美術(shù)作品，領(lǐng)悟作品真諦，發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好，讓作品中傳達(dá)的教育思想融入學(xué)生的生活，引導(dǎo)中學(xué)生形成完整的思維方式和正確的道德認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理狀態(tài)。

3.提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)作為一門藝術(shù)，要求學(xué)生的思維更加靈活，所以在情感教育過程中，初中美術(shù)教師可以鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，按照自己的方式去創(chuàng)作，去表達(dá)情感而非既定的條條框框。通過美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，改變他們墨守成規(guī)的思維習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷尋找突破。

二、加強(qiáng)初中美術(shù)欣賞教學(xué)情感教育的對策

初中美術(shù)教學(xué)中的情感教育對促進(jìn)初中生的全面健康發(fā)展具有重要作用。如何在美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育，還需要初中美術(shù)教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)，完善自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)而不斷提高初中生的美術(shù)欣賞能力。

1.初中美術(shù)教師要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立互信交流的平臺

我國著名的教育學(xué)家夏丏尊先生曾說：“在教育中如果沒有情感和愛，那么教育就如同沒有水的池塘?！彼?，初中美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中，一定要用自己的愛心去喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，不斷激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。初中美術(shù)教師對學(xué)生體現(xiàn)出的尊重和欣賞，會讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的情緒體驗，教師一句肯定的話語，一個會心的微笑，都會成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生對初中美術(shù)教師產(chǎn)生更多的依賴感和親近感，讓每個學(xué)生都更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.初中美術(shù)教師要注意在課堂上與學(xué)生進(jìn)行情感互動

課堂是反映師生情感的最主要場合，也是師生情感培養(yǎng)的關(guān)鍵。為此，初中美術(shù)教師在課堂教學(xué)中可以從以下兩方面著手，注重情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。其一，注意情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗情感，這樣能調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生也會因此體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。其二，初中美術(shù)教師可以通過巧設(shè)提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都可以在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，提高美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)師生情感。此外，初中美術(shù)教師在教學(xué)還應(yīng)該注意充分挖掘美術(shù)教材中的內(nèi)容，結(jié)合教材傳遞出的情感與學(xué)生建立情感聯(lián)系，積極溝通，采取貼近學(xué)生心靈的教學(xué)方法，充分利用教材中的積極因素，讓學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中。

3.初中美術(shù)教師要提高對課外時間的情感投入

因為課堂教學(xué)時間相對較少，初中美術(shù)教師不能將較多的時間放在與學(xué)生的情感交流上，所以，初中美術(shù)教師可以將更多的情感投入到課外時間。教師任何一次出乎學(xué)生意料的理解和肯定，都會成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。比如：教師在課下遇到班里的后進(jìn)生時，可以首先向其打招呼，通過親近的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，增進(jìn)師生感情。同時，教師還要把情感投入到與學(xué)生交流的點滴小事上，認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)，并利用具有鼓勵作用的評語，以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。在學(xué)生課堂上回答問題的時候，給以肯定和信任的眼神，以鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己，通過自己的愛心，讓師生情感成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

三、結(jié)語

在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中滲透情感教育，不僅可以提高初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，初中美術(shù)教師在教學(xué)中一定要更重視情感教育，通過情感的交流與溝通，提高初中美術(shù)教學(xué)的成效。

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