淺談初中化學教學中學生實踐能力的培養(yǎng)

趙慧娣

摘 要：化學是一門實驗性科學，在教學的過程中要注重培養(yǎng)學生的思維能力以及實踐動手能力，提高學生的綜合素質(zhì)。主要從化學教學培養(yǎng)學生實踐能力的意義入手，探索了培養(yǎng)學生實踐能力的方法。

關鍵詞：初中；學生；化學教學；實踐能力

新課程改革對化學學科的要求是：“注重培養(yǎng)學生的獨立性與自主性，引導學生的質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及實踐中學習的能力，激發(fā)學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分的發(fā)展?！币虼?，在化學教學中，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣，以及利用化學解決實際問題的能力，從而促進學生的全面健康發(fā)展。

一、化學教學中培養(yǎng)學生實踐能力的意義

在整個中學階段，初中化學屬于基礎化學教育，對學生以后化學知識的學習起著很好的奠基作用。因此，一定要重視這一階段的學習?；瘜W是一門實驗學科，教師要重視實驗在化學學科中的重要性，在教學的過程中培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，把書本的知識具體化，激發(fā)學生的學習興趣，加深對知識點的掌握。教師在教學過程中對學生實踐性的培養(yǎng)，不僅能使學生掌握扎實的化學基礎知識，而且還能培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)，為將來化學的深入學習奠定基礎。

二、化學教學中培養(yǎng)學生實踐能力的方法

1.鼓勵學生參與實驗

由于化學學科是實驗學科，教師要通過直觀的實驗把化學反應形象地展現(xiàn)在學生的面前，枯燥的化學學習就變得生動、有趣。傳統(tǒng)的化學教學中學生參與實驗的機會比較少，即使參與實驗也是對教師實驗的模范，沒有創(chuàng)造性。新課改要倡導學生的實踐動手能力，因此，教師在教學的過程中要鼓勵學生多參與實驗，通過教師的講解與示范，培養(yǎng)學生的動手能力。學生可以在牢固掌握化學知識的基礎上進行自主實驗，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.采取探索式教學的方法

初中化學是中學化學學科的基礎教學，教師在教學過程中要注重采取探索式教學的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力和知識探索能力，激發(fā)學生的學習興趣。教師在進行化學課程的講授時，既要講授化學現(xiàn)象，又要講授這種化學現(xiàn)象產(chǎn)生的過程，并且讓學生思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，引導學生對化學知識的探索，這樣就創(chuàng)造出了一個充滿探索的學習環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的探究能力和自主學習能力。

總之，在初中化學的教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的知識探究能力，為下一階段的化學學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

殷登會.對中學化學實驗教學改革的思考[J].寧夏教育科研，2007（01）.

（作者單位 吉林省松原市油田第十二中學）