郭麗新

【摘要】新課標(biāo)背景下的英語創(chuàng)新教育可以通過以下四方面進(jìn)行實(shí)施：營造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望；改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；訓(xùn)練英語思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)；開展英語實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 創(chuàng)新欲望 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新素質(zhì) 創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0094-02

時(shí)下，新課標(biāo)正在各級(jí)各類學(xué)校中如火如荼地大力開展，初中英語教學(xué)如何完成新課標(biāo)下的教學(xué)任務(wù)，采用什么樣的教學(xué)策略，是廣大英語教師共同關(guān)心的問題。下面筆者僅以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)英語創(chuàng)新教育談一談自己的拙見。

一、營造民主化的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

學(xué)生“親其師而信其道”，英語教學(xué)更需要教師善待每一個(gè)學(xué)生，處處關(guān)心、愛護(hù)他們，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，使學(xué)生親近教師，把教師當(dāng)作他們可信的朋友。初中生心理障礙和害羞感較少，愛模仿，敢開口，在課堂教學(xué)中，教師要保護(hù)他們的積極性，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)敢于開口，積極參與和表現(xiàn)突出的，教師不要吝惜贊賞的語言，要以真誠的態(tài)度給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)口語中的錯(cuò)誤，不要粗暴批評(píng)，暫時(shí)允許犯小錯(cuò)誤，以后慢慢改正，對(duì)必須糾正的大錯(cuò)，教師應(yīng)耐心地從正面引導(dǎo)，恰到好處地進(jìn)行點(diǎn)撥。切忌在朗讀和對(duì)話時(shí)中途打斷，給學(xué)生造成心理壓力，挫傷他們的積極性。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生參與教學(xué)新知的過程。

心理學(xué)研究表明，積極的情感是人一切活動(dòng)強(qiáng)有力的發(fā)動(dòng)者和鼓舞者，是教學(xué)成功的催化劑。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最重要的是強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，因此，教師要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生積極參與發(fā)現(xiàn)、探索研究，從中激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣，使之逐步形成創(chuàng)新意識(shí)。如：序數(shù)詞是初中階段要求掌握的重點(diǎn)語法知識(shí)，為了使學(xué)生全面理解，牢固掌握，我采用這樣的教學(xué)方法：先用投影儀出示幾個(gè)含有序數(shù)詞的句子，讓學(xué)生譯成中文，根據(jù)譯文引導(dǎo)學(xué)生理解序數(shù)詞是表示數(shù)的順序的詞。接著，用投影儀將二十以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞一一對(duì)應(yīng)的出示出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并分組討論序數(shù)詞的構(gòu)成情況，并且進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考二十以上的序數(shù)詞的構(gòu)成情況；然后，讓學(xué)生從課本上找出含有序數(shù)詞的句子，討論序數(shù)詞的用法；最后，學(xué)生們根據(jù)觀察、思考、討論的結(jié)果，完成教師列出的“全解序數(shù)詞”的表格。這樣教學(xué)重點(diǎn)由學(xué)生自己解決了。教師在其中只是起了設(shè)疑，并引導(dǎo)學(xué)生找疑的作用。而學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)——討論——?dú)w納總結(jié)”的過程中，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從中激發(fā)了發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立解決的創(chuàng)造意識(shí)。

（二）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前教學(xué)論的發(fā)展趨勢(shì)之一，要求教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，在自己平時(shí)學(xué)習(xí)過程中選擇應(yīng)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。這正所謂“授人以魚，不如授之以漁”，使學(xué)生終生受益。英語教學(xué)大綱明確指出：“閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！苯處熆梢酝ㄟ^課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法：1.布置課前預(yù)習(xí)。（1）默讀課文，教師布置1—2個(gè)問題，讓學(xué)生在讀完第一遍后進(jìn)行回答。（2）找出課文中的生詞，并朗讀和識(shí)記。（3）聽錄音，模仿朗讀，做到能較流利地朗讀課文。（4）要求學(xué)生找出課文中不懂的詞句，利用工具書，自己能解決的自己解決。2.在課堂教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生閱讀方法。（1）理解課文詞句。A.整句閱讀。遇到生詞或舊詞新用法，不要中間停止，而要把句子讀完，從整句意思和上下文來考慮推測(cè)單詞的意義。B.分析句子成分，搞清語法結(jié)構(gòu)。碰上難句時(shí)，弄清哪是主句，哪是從句，哪是主語，哪是謂語，句子就容易讀懂了。（2）理解課文中心和主要內(nèi)容?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生通過找中心句，對(duì)課文進(jìn)行改寫、縮寫等方式。加強(qiáng)對(duì)課文的分析、理解。

三、訓(xùn)練英語思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

英語思維是指在使用英語進(jìn)行閱讀、寫作和口語交際時(shí)，沒有漢語思維介入，即沒有從漢語到英語的心譯過程，而是完全直接憑借英語思考和表達(dá)。操縱英語時(shí)，中間介入漢語會(huì)影響學(xué)生聽、說、讀、寫的速度和語言創(chuàng)新能力，教師在教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服心譯過程，擺脫漢語的干擾，培養(yǎng)英語思維能力，養(yǎng)成英語思維習(xí)慣。

（一）用英語教學(xué)，促使學(xué)生用英語思維。

新英語教學(xué)大綱指出：“隨著學(xué)生英語知識(shí)的增長和運(yùn)用英語能力的提高，更應(yīng)使用英語教學(xué)?！睂?duì)于大多數(shù)的初中生來說，提高聽說能力的主要途徑在課堂上，是從教師那里模仿來的，學(xué)生在課堂上聽的機(jī)會(huì)越多，也就越容易模仿和練習(xí)，也愈敢開口實(shí)踐。因此，教師要按照不同的要求，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容由少到多，由易到難，有目的地選擇使用英語組織課堂教學(xué)，加大英語的復(fù)現(xiàn)率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感官刺激，幫助學(xué)生減少母語的干擾，給他們提供英語環(huán)境，鞭策他們用英語思維。

（二）反復(fù)操練，形成創(chuàng)造思維定勢(shì)。

初學(xué)英語者，有心譯過程是正常的，也是不可避免的。但隨著實(shí)踐運(yùn)用次數(shù)增多，心譯也就會(huì)減少或消失。如對(duì)How are you？這句話，經(jīng)過多次操練之后，學(xué)生彼此之間會(huì)很自然地做出反應(yīng)——Fine， thank you. And you？ ——Im fine， too.要培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣就必須反復(fù)操練。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語法可以通過同義句轉(zhuǎn)換，一句多譯等發(fā)散思維練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)串成串，結(jié)成對(duì)，形成框架；對(duì)于中西方文化差異，如問候、道歉、打電話、問路、看醫(yī)生、購物等要反復(fù)操練，使學(xué)生一接觸某種話題，大腦就會(huì)按照一定思維定勢(shì)運(yùn)行，大量的語言素材源源不斷地涌現(xiàn)在大腦中，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再創(chuàng)造，流利的英語自然而然地脫口而出。

四、開展英語實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語創(chuàng)新能力，光靠教材的教學(xué)是不夠的，我們不僅要充分挖掘、發(fā)揮教材中的創(chuàng)新因素，使學(xué)生應(yīng)有的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，而且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織好學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，如英語作文比賽、故事會(huì)、演講比賽、短劇表演、英語歌曲比賽、辦英語報(bào)等。實(shí)踐證明，豐富多彩的英語實(shí)踐活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言、鍛煉能力，達(dá)到提高創(chuàng)新素質(zhì)的目的。

綜上所述，新課標(biāo)背景下英語教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予全體英語教師的歷史重任，也是當(dāng)前英語教學(xué)的發(fā)展方向。廣大英語教師必須要銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。