薛晶晶

摘 要：傾聽(tīng)是大家獲取信息的主要渠道。俗話說(shuō)：“我們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)了兩個(gè)耳朵一個(gè)嘴巴，這就是為了讓我們多聽(tīng)少說(shuō)話。”由此可以看出，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和語(yǔ)言理解能力是無(wú)比重要的。作為幼兒教師，要培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，主要包括：在別人講話時(shí)不亂插嘴、等別人講完以后并征得同意后才能插嘴講話的好習(xí)慣，在集體活動(dòng)中不過(guò)分地表現(xiàn)自己等等。

關(guān)鍵詞：幼兒；傾聽(tīng)習(xí)慣；培養(yǎng)

所謂的傾聽(tīng)，就是聽(tīng)別人講話，從中準(zhǔn)確的獲取有價(jià)值的信息，看起來(lái)是很容易做到的事情，但大多數(shù)人往往并非如此。我們通過(guò)傾聽(tīng)別人的講話，可以解決自己不懂的知識(shí)和問(wèn)題，使我們能更加的完善自己。幼兒的可塑性比較強(qiáng)，這注定是培養(yǎng)傾聽(tīng)能力的最好時(shí)期。所以，老師要格外的注意，抓好幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣特別的重要。作為一名幼兒教師，不能只注重孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，而忽略了對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是一點(diǎn)一滴逐漸養(yǎng)成的，不是一朝一夕的事。我們要對(duì)幼兒正確地進(jìn)行引導(dǎo)，使他們?cè)跐撘颇兄饾u地養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。有很多的幼兒在集體活動(dòng)中總是不能安靜的傾聽(tīng)別人講話，總喜歡插嘴，以自我為中心，這是一個(gè)非常不好的習(xí)慣。因此，老師必須注重幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)與幼兒之間的交流和溝通

幼兒的語(yǔ)言能力提升很快，基本上能表達(dá)出自己想要說(shuō)的話。老師應(yīng)該多于他們進(jìn)行溝通和交流，在課余時(shí)間或者自由活動(dòng)的時(shí)間，老師可以引導(dǎo)小朋友講自己在家里面看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，一人一天，逐個(gè)地講。在這之前老師要想小朋友講清楚，在別人講的時(shí)候，不能隨便的插嘴和打斷，在講完之后可以提問(wèn)題。如果還有一些個(gè)別不能認(rèn)真聽(tīng)的幼兒，老師可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)與他們進(jìn)行個(gè)別的談話。在談話過(guò)程中，老師也要認(rèn)真地去聽(tīng)小朋友的談話，以自己的行為去引導(dǎo)幼兒，讓他們模仿自己，逐漸地培養(yǎng)傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

二、以鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)

老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)教育幼兒是非常有效的手段之一，通過(guò)鼓勵(lì)，不僅可以提高幼兒的積極性，還能起到激勵(lì)的作用。在集體的教學(xué)中，老師可以表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真傾聽(tīng)的幼兒，比如表現(xiàn)優(yōu)秀累積五次者，可以獲得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅可以使有良好傾聽(tīng)行為的幼兒更加鞏固自己的行為，還能對(duì)那些不認(rèn)真傾聽(tīng)的小朋友起到激勵(lì)作用。沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒為了得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，就會(huì)認(rèn)真地去表現(xiàn)，在課堂上也會(huì)逐漸的收斂。通過(guò)這種長(zhǎng)期鼓勵(lì)的方式，小朋友就會(huì)逐漸地形成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

三、與家長(zhǎng)合作，共同培養(yǎng)

在老師引導(dǎo)的同時(shí)，家長(zhǎng)的培養(yǎng)有著更加不可忽視的重要作用。家長(zhǎng)可以在吃飯或者睡覺(jué)的前后時(shí)間，通過(guò)給小朋友們播放各種動(dòng)聽(tīng)歌曲故事培養(yǎng)他們對(duì)美好聲音的敏感性，通過(guò)帶小朋友們出去散步游玩時(shí)傾聽(tīng)來(lái)自大自然的各種聲音培養(yǎng)他們對(duì)自然聲音的熱愛(ài)。另外，老師應(yīng)該將孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)情況及時(shí)地反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)地和老師配合，采取相應(yīng)的辦法連續(xù)的培養(yǎng)孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣。這樣循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)，不僅可以培養(yǎng)他們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)小朋友們的身心健康發(fā)展也有著積極的效果。

以上是我對(duì)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的一些意見(jiàn)，小孩子必須要從小進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為一個(gè)幼兒老師，我們要不斷地從教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，為更好的培養(yǎng)幼兒作出貢獻(xiàn)。

在幼兒教學(xué)中，傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)是必不可少的。我們要從幼兒時(shí)期抓起，從各個(gè)方面去引導(dǎo)和滲透，使孩子們養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。我相信這會(huì)在幼兒發(fā)展的道路中起到至關(guān)重要的作用，讓他們?cè)诓痪玫膶?lái)都成為儒雅，讓人喜歡的人。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 山西省沁水縣嘉峰幼兒園）