姚祥健

摘 要：近些年來，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的效果不佳，中學(xué)生難以養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，更難以達(dá)到全面提高身體素質(zhì)的目標(biāo)，這種情況引起了中學(xué)體育教師的廣泛關(guān)注和很多體育教育教學(xué)研究人員的注意。伴隨著當(dāng)前新課程改革的不斷開展和實(shí)施，中學(xué)體育教育教學(xué)也發(fā)生了一定的變革，該過程需要中學(xué)體育教師的積極參與，更加需要體育教師的實(shí)踐及落實(shí)。本文首先指出了中學(xué)體育教學(xué)存在的問題，然后探討了新課程背景下進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課程；中學(xué)體育；教學(xué)策略

一、新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

1.新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)強(qiáng)度較弱。在中學(xué)體育教育教學(xué)過程中，體育教師負(fù)有直接的和重要的責(zé)任，中學(xué)體育教師必須根據(jù)中學(xué)體育課程的內(nèi)容，制定出中學(xué)體育課程訓(xùn)練計(jì)劃，在計(jì)劃中明確課堂標(biāo)準(zhǔn)及訓(xùn)練計(jì)劃。但是，很多體育教師在教育教學(xué)方面無從下手，更加不知道怎樣開展體育教育教學(xué)課堂，這些體育教師缺少對(duì)于課堂的調(diào)控能力、協(xié)調(diào)能力以及組織能力等，因此，他們實(shí)施體育教育教學(xué)的強(qiáng)度比較弱。

2.學(xué)校未重視體育教學(xué)的價(jià)值和作用。從本質(zhì)上來看，中學(xué)教育仍然處在將考試作為目的的應(yīng)試教育階段，所以，學(xué)校、家長(zhǎng)、教師以及學(xué)生非常重視那些應(yīng)試教育的科目，中學(xué)體育教育并沒有受到重視。很多人都認(rèn)為中學(xué)體育教育教學(xué)并沒有太大的作用，考大學(xué)主要依靠語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及文綜或者理綜的成績(jī)，體育成績(jī)并不能說明任何問題。所以，很多學(xué)校及教師為了提高升學(xué)率，會(huì)占用體育課堂的時(shí)間，更有甚者會(huì)直接把體育課程改為文化課程。對(duì)于取消體育課的決定，有些學(xué)習(xí)十分刻苦的學(xué)生樂此不疲，很多家長(zhǎng)也持支持態(tài)度。很多學(xué)校都不能充分認(rèn)識(shí)到體育課程的作用以及價(jià)值，致使體育課程呈現(xiàn)萎縮的趨勢(shì)。

二、新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)策略

1.教學(xué)要更新思想和觀念。體育鍛煉對(duì)完善人格具有十分重要的促進(jìn)作用，它不僅有強(qiáng)身健體的作用，更加能夠充分提升人的智力水平。所以，必須充分重視體育鍛煉，正確看待中學(xué)體育教育教學(xué)的作用，提高自身在思想方面的認(rèn)識(shí)，積極開展體育鍛煉，最終促進(jìn)中學(xué)生能夠提升自身的綜合素質(zhì)。因此，中學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，另外，還可以通過實(shí)施游戲教學(xué)法來提高中學(xué)生對(duì)于體育教育教學(xué)的興趣，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)體育教學(xué)的重要地位，充分重視中學(xué)體育教育教學(xué)，合理看待中學(xué)體育教育教學(xué)多元化的功能。

2.要提升教師職業(yè)水平和素養(yǎng)。只有提升教師職業(yè)水平和素養(yǎng)，才能夠?qū)χ袑W(xué)生實(shí)施專業(yè)的體育教育教學(xué)。在教師開展體育課堂之前，必須要通過備課等方式來做好課前準(zhǔn)備工作，在教師備課過程中，要對(duì)體育課堂進(jìn)行具體規(guī)劃，明確課堂上要采用的訓(xùn)練方式。另外，采取何種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、如何合理分配時(shí)間，怎樣控制訓(xùn)練強(qiáng)度等都需要通過備課加以明確。同時(shí)，中學(xué)體育教師要不斷提升職業(yè)素養(yǎng)、提高道德水準(zhǔn)，才能夠從本質(zhì)上改善體育教育教學(xué)課堂和氛圍，提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。體育教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新，進(jìn)而真正使中學(xué)生參與到體育課堂中來，才能實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教育教學(xué)的多元化。

總之，中學(xué)體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生的體格、智力甚至人格都具有重要的作用。本文首先從新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)強(qiáng)度較弱和中學(xué)體育教學(xué)忽視了自身的作用和價(jià)值這兩個(gè)方面出發(fā)，闡述了中學(xué)體育教學(xué)的問題。然后又從新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)要更新思想和觀念以及新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)要提升教師職業(yè)素養(yǎng)和水平這兩個(gè)方面，探討了中學(xué)體育教學(xué)策略，旨在提高中學(xué)體育教學(xué)的效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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