楊翠蘭

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

2.嘗試唱準(zhǔn)（X X X XX | X X X- ）和 （ X XX XX XX | XX XX X- ）的節(jié)奏，能運(yùn)用樂(lè)器隨音樂(lè)一拍一動(dòng)，并自然、清楚地演唱。

3.有安全意識(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)心、安慰他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

處理的音樂(lè)，兩個(gè)大盤子，卡紙制作的床，三只猴子，三個(gè)白色的吸磁鐵，籃子和樂(lè)器人手一個(gè)套，雙面膠，透明膠。

活動(dòng)過(guò)程：

上場(chǎng)：玩“五只猴子”的游戲。

“五 只 猴 子在 | 蕩 秋 千～ ，有 一只 鱷魚 來(lái)了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”

“四 只 猴 子在 | 蕩 秋 千～ ，有 一只 鱷魚 來(lái)了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”

“三 只 猴 子在 | 蕩 秋 千～ ，有 一只 鱷魚 來(lái)了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”

“兩 只 猴 子在 | 蕩 秋 千～ ，有 一只 鱷魚 來(lái)了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”

“一 只 猴 子在 | 蕩 秋 千～ ，有 一只 鱷魚 來(lái)了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷～”

“沒(méi) 有 猴 子在 | 蕩 秋 千～ ”

一、故事引入

師：好玩嗎？老師再跟你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事！

師：猴媽媽有三只小猴子，它們喜歡在床上蹦蹦跳！

師：你們喜歡蹦蹦跳嗎？我們一起在床上跳一跳。（幼兒自然站著跳）

師：床上跳著好玩嗎？那猴子們?cè)诖采鲜窃趺刺哪兀?/p>

師：跳跳 跳跳跳 跳跳 跳。（站著動(dòng)作示范、念旋律提示）

師：會(huì)跳嗎？來(lái)，試試。

（師幼共跳，并加快速度，共跳三遍）

師：哇！小猴們跳得可高興了！突然，有一只猴子不小心從床上摔了下來(lái)，結(jié)果頭上摔了一個(gè)大大的包！猴媽媽見(jiàn)了，急得大聲叫：“趕快下來(lái)！別再跳！”受傷的小猴只好走了，床上還剩（兩只）？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事？

二、學(xué)習(xí)歌曲前半部分

1.完整欣賞歌曲。（確定三只猴子）

師：我們一起到音樂(lè)里聽(tīng)聽(tīng)?！静シ磐暾魳?lè)，師進(jìn)行圖片操作示范】

師：幾只猴子在床上跳？你有三只猴子嗎？

師：我有三只猴子哦！一只猴子，兩只，第三只猴子呢？

師：你的三只猴子出來(lái)了嗎？三只！兩只！一只?。涌焖俣染毩?xí)3、2、1猴子的位置，三遍）

2.練習(xí)節(jié)奏 X X X XX | X X X- 和 X XX XX XX | XX XX X- 。（隨節(jié)奏的動(dòng)作）

師：試試看，三只猴子能整齊地跳起來(lái)嗎？預(yù)備！開始！

跳跳 跳跳跳 | 跳跳 跳～ ，跳跳跳 跳跳 跳跳 | 跳跳 跳跳 跳～（師哼旋律，坐——站跳）

（三遍，不斷加快速度）

3.師哼唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。（動(dòng)作+師哼唱）

師：跳得好整齊哦！

師：咦！你的猴子有床嗎？這兒，來(lái)試試！（示意在腿上跳）

師：一只！兩只！三只??！

“三只猴子在床上跳……一只猴子在床上跳……趕快下來(lái)，別再跳?！薄究陬^哼唱】

4.幼兒嘗試哼唱歌曲。（動(dòng)作+師幼哼唱）

師：喜歡這首歌嗎？

師：喜歡的小朋友，我們一起試一試！【口頭哼唱】

5.師敲擊樂(lè)器歌唱，幼兒感受樂(lè)器配奏。（動(dòng)作+師幼歌唱+師拿樂(lè)器）

師：你們的聲音真好聽(tīng)！我喜歡！那我來(lái)考一考哦！

（師拿樂(lè)器，幼兒樂(lè)器先不發(fā)，三遍不斷加速）

師：三只 猴 子在 | 哪里 跳～ ？（師念，隨節(jié)奏打樂(lè)器）

幼答：三只 猴 子在 | 床上 跳～?。◣熍錁?lè)器）

師：有 一只 猴子 哪兒 | 摔了 一個(gè) 包～ ？（師念，隨節(jié)奏打樂(lè)器）

幼答：有 一只 猴子 頭上 | 摔了 一個(gè) 包～?。◣熍錁?lè)器）

師：兩只 猴 子在 | 哪里 跳～ ？

幼答：兩只 猴 子在 | 床上 跳～！

師：有 一只 猴子 哪兒 | 摔了 一個(gè) 包～ ？

幼答：有 一只 猴子 頭上 | 摔了 一個(gè) 包～！

師：一只 猴 子在 | 哪里 跳～ ？

幼答：一只 猴 子在 | 床上 跳～！

師：他的 哪兒 | 摔了 一個(gè) 包～ ？

幼答：他的 頭上 | 摔了 一個(gè) 包～！

師：太棒了！一起來(lái)唱唱試試！

【播放音樂(lè)前半部分】

三、配樂(lè)器演奏

1.師合完整音樂(lè)演奏，幼兒歌唱。（動(dòng)作+師幼歌唱+師拿樂(lè)器+完整音樂(lè)）

師：知道這是什么嗎？

師：香香的、甜甜的、好吃的餅干哦！

師：有沒(méi)有小猴子想吃呀？

師：（聞）好香呀！什么的味兒的？哇！草莓味！番茄味！紅棗味兒！櫻桃味！柿子味兒……超級(jí)好吃耶！

師：圓圓的餅干待會(huì)給會(huì)唱歌的猴子哦！

預(yù)備，開始！“三只……”【師合完整音樂(lè)演奏，并激勵(lì)幼兒唱歌】

2.師幼配樂(lè)器完整歌唱。（動(dòng)作+師幼歌唱+師幼拿樂(lè)器+完整音樂(lè)）

師：會(huì)唱歌的猴子們，好吃的餅干要嗎？你要嗎？

（發(fā)樂(lè)器）

師：餅干拿出來(lái)了，餅干盒放在腳前面。給你番茄味的，給你草莓味的……

（幼兒拿上樂(lè)器后）

師：吃一口餅干，好吃嗎？（嘗味道的狀態(tài)）吃了餅干力氣會(huì)很大喲！唱歌一定會(huì)很好聽(tīng)！

師：吃餅干的時(shí)候要文雅一點(diǎn)，不要發(fā)出聲音哦！

師：好吃嗎？預(yù)備，開始！“三只……你們看床上……”【師幼合完整音樂(lè)演奏】

師：受傷了，好痛哦！傷得一動(dòng)都不能動(dòng)了！哎喲～我的腰?。◣熓痉叮?/p>

師：你傷到哪里了？（頭、手、腳、腰）

師：我的小猴子們受傷了，猴媽媽心里好難受哦，小猴子們，以后記得要保護(hù)好自己哦，不要在高處跳哦！

3.師幼配樂(lè)器完整歌唱?！景参筷P(guān)心他人】

師：好玩嗎？再來(lái)一次！餅干拿起來(lái)，準(zhǔn)備吃！準(zhǔn)備唱歌！【師幼合完整音樂(lè)演奏】

師：我的猴寶寶們受傷了，給我的猴寶寶們吃點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的東西吧，喝點(diǎn)骨頭湯，這樣傷好得快一些?；蛘吆赛c(diǎn)雞湯，你想吃什么？媽媽給你做！媽媽好不好呀！媽媽愛(ài)你們，你們也愛(ài)媽媽！

師：媽媽想想還有什么沒(méi)給你們呢？??！大大的擁抱！

師：來(lái)，媽媽抱抱！好點(diǎn)了嗎？

師：別人受傷時(shí)，給別人一個(gè)大大的擁抱，一定會(huì)好得更快的！

師：抱抱你身邊的朋友，安慰安慰他“你好點(diǎn)了嗎？”

師：朋友抱了抱，好些了嗎？

4.與伙伴演唱，并抱抱。

師：我們還可以怎么安慰受傷的人呢？

師：還可以給他們唱好聽(tīng)的歌呀！

師：我們也給受傷的朋友唱唱好聽(tīng)的歌吧！【完整播放音樂(lè)】

5.給客人老師演唱，并抱抱。

師：抱抱朋友，問(wèn)問(wèn)他，“好些了嗎？”

師：病好了嗎？

師：我們起立，也把我們快樂(lè)、好聽(tīng)的歌聲送給所有的老師們吧，讓他們和我們一起快樂(lè)！【完整播放音樂(lè)】