試論自卑心理對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響及對策

余碩鵬

在21世紀(jì)是科技的時代，社會的不斷進(jìn)步。我們的日常生活也豐富多彩，但作為教師的我也發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的科技信息的年代出現(xiàn)了很多的問題學(xué)生。

若干年前，我?guī)е簧岬男那樗妥吡肆昙壍漠厴I(yè)生，自己又迎來了新一屆的一年級新生的任務(wù)。看到這天真的孩子們，感覺自己也變成了孩子。那一年的一年級（2）班，有一個學(xué)生特別讓我頭痛！他不聽從老師的教育，每次犯了錯誤都很會為自己解脫，把事情推到別的同學(xué)頭上，要么就說自己有病控制不住自己，拿自己的病來做借口。這個孩子也伴有自怨自艾、 悲觀失望等情緒體驗(yàn)的消極心理傾向。對老師不敬重，行為舉止沒有禮貌；不講究衛(wèi)生，經(jīng)常把自己的衣服、臉、課桌弄得臟兮兮的，連搞衛(wèi)生的阿姨都厭煩他經(jīng)常在教室地板、走廊上弄得到處臟。經(jīng)常情不自禁地過分夸大自己的缺陷，甚至毫無根據(jù)地臆造出許多弱點(diǎn)，還總愛拿自己的短處比別人的長處，不能冷靜地分析自己所受的挫折，不能正確地對待自己的過失，不能認(rèn)真地思考別人對自己的期望，也不能客觀地理解別人對自己的評價，以致把自己看得一無是處，失去自信心，對那些稍加努力完全能夠完成的任務(wù)也輕易放棄。在美術(shù)課上更是如此，從不喜歡在紙上畫，就喜歡到墻壁上桌子上亂畫，要不就上著課隨便就跑出教室，在操場上亂跑。這孩子有這些自卑情緒，如果讓其日積月累，變成一種難以逾越的心理障礙，那么就會給身心造成極大的傷害。在現(xiàn)在當(dāng)代教育中，這樣的學(xué)生還真不少。

那么，如何面對美術(shù)學(xué)困生這一弱勢群體，如何幫助他們在心理上給予健康指導(dǎo)，讓這一部分學(xué)生也能和其他學(xué)生一樣接受美育，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，健康快樂地成長，這是每一位美術(shù)教育工作者的重要責(zé)任之一。

現(xiàn)在的學(xué)生攀比的情況比較嚴(yán)重，使得一部分學(xué)生很容易有自卑的心理。自卑心理的產(chǎn)生一般是由于某一件事情或者某一原因使自己在某一（幾）方面受到挫折和打擊，使自己的心理和自尊受到一定的壓抑，便在內(nèi)心中為這種壓抑而痛苦和自卑，使自己不敢在下一次同樣或類似的活動中表現(xiàn)自己，類似的挫折幾次循環(huán)重復(fù)，從而加重了心理上的自卑，并導(dǎo)致自卑心理的形成，并以某種形式表現(xiàn)出明顯的心理障礙。

對這些有自卑心理的學(xué)生，為了能給予他們幫助，讓他們走出自卑，教師要多關(guān)心他們，并在這方面做一些積極的探索。

從日常生活開始，多與他們溝通，了解他們的自卑心理來自于哪個方面，通過與他們聊天從而了解他們的情況如家境、學(xué)習(xí)成績、容貌、身體素質(zhì)等方面，看看他們在哪方面存在自卑的心理。作為老師就要從這些方面入手，多給機(jī)會他們表現(xiàn)自己多讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的自信心，讓他們對自己有重新的認(rèn)識。經(jīng)過與家長交流后，了解了該生以前的一些情況：在家里，他父母忙于工作，平時很少進(jìn)行管教，以至于養(yǎng)成了他現(xiàn)在的一些不好的行為習(xí)慣。為了爭取其家長的配合，還跟各科老師曾多次跟其家長面對面交流，共同分析該生目前的狀況以及應(yīng)對措施。其家長的意見是：他們盡力配合學(xué)校、配合老師做好孩子的思想工作，了能讓家長及時了解該生在學(xué)校每一天的表現(xiàn)，方便家長在家針對出現(xiàn)的問題對其進(jìn)行教育，每天下午都給家長匯報該生一天來的各種表現(xiàn)。在學(xué)校里教師在面向全體的基礎(chǔ)上，把更多的愛傾注在他們身上，給他們多一點(diǎn)愛，多一點(diǎn)澆灌，使他們和其它幼苗一樣，能茁壯成長。溝通師生的感情，密切師生的關(guān)系，消除師生間的情感障礙，有利于教師做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，能使教師更加了解學(xué)困生的內(nèi)心世界，也有利于教師從實(shí)際出發(fā)，有的放矢進(jìn)行教育。

對這些有自卑心理的學(xué)生要多給機(jī)會讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，清除自卑的心理，樹立自信心。不要給他太大的壓力，要給他一個寬松的環(huán)境。要及時抓住其閃光點(diǎn)，給予及時的鼓勵，并以此為突破口，激發(fā)他們前進(jìn)的信心和力量，就能使他們對自己做出新的認(rèn)識，從而消除他們的自卑感，取得同學(xué)們的信任。在教學(xué)中我們可以通過眼神、手勢、語言流露出對學(xué)困生的肯定，讓他們知道教師在深切地期待著他的成功，讓他們把教師的期待化作巨大的動力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

美術(shù)是一種美的藝術(shù)，不僅僅局限于繪畫領(lǐng)域，更應(yīng)該是一種美好生活的發(fā)現(xiàn)，讓教師們充分發(fā)揮其學(xué)科特點(diǎn)，面對這些具有自卑心理的學(xué)生，多給機(jī)會他們表現(xiàn)自己，多讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的自信心。

責(zé)任編輯羅峰