汪弘

[摘 要]當(dāng)前素質(zhì)教育的改革如火如荼，美育作為素質(zhì)教育的重要一部分，其改革顯然勢在必行。音樂教育是美育的重要方面，它的完善與否直接關(guān)系美育能否順利進(jìn)行，作為基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)對“合唱”這一音樂教育手段進(jìn)行深入研究。合唱是音樂教育中行之有效的教學(xué)方式，因?yàn)橐恍┰?，廣大音樂教師對合唱教學(xué)的認(rèn)識程度并不高，沒有使合唱教學(xué)的價(jià)值得以真正發(fā)揮。其實(shí)，良好的合唱教學(xué)，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱方法，提高對音樂的鑒賞能力，陶冶情操，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使他們的身心得到健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]新課程 ；合唱教學(xué)； 探究

合唱藝術(shù)一直是人類音樂文化寶庫中的一顆明珠。在人類文明的歷史長河中，到處可見它留下的印跡。據(jù)傳古希臘荷馬的詩篇《伊里亞特》中就描繪過許多種集體演唱和舞蹈的形式。在西方音樂文化的發(fā)展史中，合唱這種表演形式，無論是在教堂里作為宗教的工具，還是在宮廷里作為貴族音樂的形式，以及后來在歌劇、交響樂中作為表情、表意的重要手段，都綻放出它獨(dú)有的奇光異彩。

近20年來，合唱藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和廣泛的群眾基礎(chǔ)，越來越受到學(xué)校的重視和學(xué)生的歡迎。眾所周知，合唱隸屬聲樂藝術(shù)領(lǐng)域，合唱也是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式。因?yàn)?，合唱藝術(shù)容納了人聲全部的歌唱音域和所有聲樂技巧，聲樂藝術(shù)通過合唱形式可以得到最完善的表現(xiàn)。與此同時(shí)，合唱又是一種最具群眾性的集體歌詠形式，凡是有人群集中之處，都可開展各種形式的集體歌詠活動(dòng)。而學(xué)校恰恰是人群集中之處，給音樂教師和學(xué)生提供了這樣一個(gè)可開展各種形式的集體歌詠活動(dòng)的大舞臺(tái)，偌大一個(gè)舞臺(tái)，教師有了用“武”之地。教師要在合唱教學(xué)中幫助學(xué)生掌握正確的歌唱方法，通過有情感的歌唱，使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，從而喜歡音樂，提高對音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)正確的音準(zhǔn)與節(jié)奏感，同時(shí)激發(fā)振奮他們的樂觀精神，豐富其形象思維能力，培養(yǎng)他們的集體主義思想和合作精神，陶冶情操，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使他們的身心得到健康發(fā)展。

一、隊(duì)伍建設(shè)是保證

建立班級合唱隊(duì)和校級合唱隊(duì)兩級體系。班級合唱隊(duì)根據(jù)班級人數(shù)、男女比例、學(xué)生的音色音域情況進(jìn)行編配，分出高低聲部。校級合唱隊(duì)在班級合唱隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選建立。在合唱隊(duì)員聲部的配置的問題上，鑒別聲部是一項(xiàng)十分細(xì)致復(fù)雜的工作，不僅要從嗓音特征和換聲點(diǎn)兩方面因素考慮，還需考慮到歌唱者的實(shí)際歌唱能力。例如有的人雖然是處于高音聲部，但因?yàn)槭芨璩椒ǖ挠绊?，他（她）暫時(shí)還唱不了高音，因此，不可簡單下結(jié)論，而應(yīng)當(dāng)允許合唱隊(duì)員對所擔(dān)任的聲部有一個(gè)調(diào)整適應(yīng)的過程。實(shí)踐證明，合理的隊(duì)員配置是合唱教學(xué)的前提。這個(gè)關(guān)把好了，才能保證今后的合唱教學(xué)得以順利進(jìn)行。

二、聲音訓(xùn)練是基礎(chǔ)

合唱是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式，教師應(yīng)該借助合唱訓(xùn)練提高學(xué)生自身的歌唱能力，同時(shí)還要培養(yǎng)自身合唱教學(xué)組織能力。合唱訓(xùn)練必須遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。因此，為使合唱隊(duì)達(dá)到用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。合唱隊(duì)在發(fā)聲練習(xí)時(shí)要對姿勢、呼吸、發(fā)聲、節(jié)奏等方面進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，并通過訓(xùn)練掌握一定的技能技巧，正確運(yùn)用到演唱當(dāng)中。

1.掌握正確的歌唱姿勢

要讓學(xué)生盡量注意身體站直，胸部放松，含胸但不能駝背，兩肩和手自然下垂，眼睛平視。讓學(xué)生從一參加合歌團(tuán)就形成正確的歌唱姿勢和良好的歌唱狀態(tài)。

2.掌握正確的呼吸方法

呼吸訓(xùn)練主要是要解決兩個(gè)問題：吸氣及控制。在教學(xué)中，我們不必對他們像成年人一樣講解什么胸式腹式，而應(yīng)該用生動(dòng)自然的形象比喻來體會(huì)，要求體會(huì)自然呼吸中的一些呼吸狀態(tài)，比如平躺著的呼吸，輕聲說話的呼吸，抽泣練習(xí)，像“聞花香”一樣的深呼吸練習(xí)，跑步時(shí)很累的喘氣，呼氣時(shí)要求大家像吹蠟燭一樣。在訓(xùn)練中要大力引導(dǎo)、借用想象，不能有太多理論講解，一切以自然為主。

3.掌握正確的發(fā)聲狀態(tài)

合唱是以高位置的科學(xué)方法為基礎(chǔ)，經(jīng)常的輕聲和頭聲訓(xùn)練是必須堅(jiān)持的。要改變那種用脖子喊唱的習(xí)慣，開始指導(dǎo)學(xué)生把歌唱的“嘴”按放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中在小腹，松開咽喉。久而久之，演唱的發(fā)聲就會(huì)輕松自如，聲音也會(huì)變得圓潤而優(yōu)美。

4.掌握正確的咬字吐字

正確的咬字、吐字是唱歌技巧中的一個(gè)重要基本功，是表達(dá)作品思想內(nèi)容的手段之一。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準(zhǔn)確清晰地傳達(dá)給聽眾，更重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)聲有機(jī)結(jié)合起來，以達(dá)到“字正腔圓”與“字正腔純”的目的，從而生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。教師讓學(xué)生用普通話有感情地朗讀歌詞，使學(xué)生會(huì)自然圓潤地發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，歌聲生動(dòng)形象清晰感人，從而獲得最佳的演唱效果。

三、和聲訓(xùn)練是關(guān)鍵

在聲樂藝術(shù)中，獨(dú)唱講個(gè)性，合唱講共性，可以說合唱藝術(shù)就是合作的和聲藝術(shù)。它就像一塊布，每位合唱隊(duì)員的聲音就是構(gòu)成這塊布的絲，只有縱向不行，只有橫向也不行，只有和諧統(tǒng)一交織在一起時(shí)，這塊“布”才完整美觀。所以互相合作的訓(xùn)練極其重要，通過訓(xùn)練，要使學(xué)生在練習(xí)合唱時(shí)不能只管自己聲部，還要學(xué)會(huì)聽另一聲部組成的和聲效果。也就是說要培養(yǎng)學(xué)生有良好的和聲感和合作精神。而和聲感的基礎(chǔ)是對音程和和弦關(guān)系的聽覺感受，合作就是合唱色調(diào)的平衡。因此在合唱的訓(xùn)練中，必須重視音準(zhǔn)的精確性和音色的協(xié)調(diào)性。例如，在訓(xùn)練歌曲《瑤族舞曲》和《牧歌》中，兩首曲子難度較大，前一曲是一首具有濃厚的瑤族舞曲風(fēng)格，和聲復(fù)雜而且還轉(zhuǎn)調(diào)，但旋律優(yōu)美富有歌唱性，對比性強(qiáng)，學(xué)生很喜歡。第二首是一首無伴奏的蒙古族民歌，旋律舒展，和第一首形成鮮明的對比。這時(shí)候的合唱訓(xùn)練，關(guān)鍵在各聲部的和聲音準(zhǔn)和色調(diào)的平衡了。在分聲部練習(xí)中，我們注意解決好本聲部的旋律音準(zhǔn)（橫向）和唱出不同民族音調(diào)的音程特點(diǎn)。然后分別進(jìn)行各聲部相互合作，由于學(xué)生基礎(chǔ)欠佳，我們首先把音程中二聲部唱好，再逐步發(fā)展到三、四聲部相互合作，經(jīng)過多次反復(fù)聽唱和各聲部的合作，初見成效，聲音的和諧美讓學(xué)生們對合唱訓(xùn)練充滿了信心。

四、情感訓(xùn)練是核心

演唱是對音樂作品的二度創(chuàng)作，只有調(diào)動(dòng)好學(xué)生的感情，讓他們學(xué)會(huì)用情和心去唱，才能真正表達(dá)出音樂作品的內(nèi)涵，才能在感動(dòng)自己的基礎(chǔ)上感動(dòng)別人。不同的藝術(shù)作品有著不同的情感表達(dá)，因此在選曲時(shí)盡量選擇歌曲風(fēng)格對比強(qiáng)烈的歌曲，比如《祖國不會(huì)忘記》和流行歌曲改編的合唱《菊花臺(tái)》。要對歌曲進(jìn)行深入分析，充分挖掘歌曲的思想內(nèi)容與情感表達(dá)?！蹲鎳粫?huì)忘記》這首歌曲是一首群眾隊(duì)列式風(fēng)格的歌曲。在排練這首合唱曲時(shí)，通過對歌詞的朗讀和旋律的配合，通過激發(fā)他們對祖國的熱愛，對未來的憧憬，讓他們意識到自己作為新世紀(jì)的主人，時(shí)代在召喚，人民在期待，未來需要他們。因此，對這首歌可以進(jìn)行一些藝術(shù)處理，前半段領(lǐng)唱，要求唱得富有朝氣，后半段合唱，唱得更舒展寬廣，與領(lǐng)唱形成對比，唱出一種充滿自信豪邁的情懷。而《菊花臺(tái)》則是一首感情非常細(xì)膩的歌曲，這首曲子的旋律性很強(qiáng)，優(yōu)美而富有歌唱性。在這里教師簡述歌曲特點(diǎn)和歌曲的意境，第一部分要求學(xué)生通過想象進(jìn)入歌曲的意境中去，再結(jié)合聲音的訓(xùn)練基礎(chǔ)進(jìn)行輕聲哼唱，讓情感完全溶進(jìn)歌曲中才進(jìn)行歌詞填唱。第二部分是對比樂段，音域跨度大，表現(xiàn)潮落潮漲的情境。這里需要的情感是激情的表現(xiàn)，教師通過范唱、啟發(fā)和指揮的激情表現(xiàn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。第三部分是再現(xiàn)部，從激情樂段轉(zhuǎn)入抒情樂段，表面看上去是第一部分的再現(xiàn)，但情感變化較大，尤其是結(jié)束部分意境深遠(yuǎn)，纏綿不斷。這里最關(guān)鍵的是啟發(fā)學(xué)生想象音樂畫面進(jìn)行歌唱，并控制氣息，營造一個(gè)連綿不息、美麗的風(fēng)景圖畫。

總之，合唱是聲樂藝術(shù)寶庫里的一朵鮮花，需要我們用心去體味，去探索。通過良好的合唱教學(xué)，幫助學(xué)生掌握一個(gè)正確的歌唱方法，提高對音樂的鑒賞能力，陶冶情操增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使他們的身心得到健康發(fā)展 ，讓學(xué)生在合唱的和諧之美中體驗(yàn)藝術(shù)之美，感悟人生真諦。責(zé)任編輯 王凌燕