摘 要： 伴隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，每年的高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日益凸顯，就業(yè)難已成為近年來(lái)社會(huì)熱點(diǎn)之一。本文從民辦高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)前就業(yè)存在的問(wèn)題與原因，從就業(yè)基地建設(shè)方面提出解決問(wèn)題的對(duì)策與措施。

關(guān)鍵詞： 民辦高職院校 職業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)基地建設(shè)

隨著我國(guó)高等教育大眾化程度的不斷加深，大學(xué)生就業(yè)制度的改變，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，民辦高職院校的畢業(yè)生更是如此。在這樣的情況下，如何做好畢業(yè)生就業(yè)工作就成了民辦高職院校頭等重要的工作。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加

隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)在連年增長(zhǎng)，供大于求的情況進(jìn)一步加劇。畢業(yè)生的就業(yè)率在下降，就業(yè)問(wèn)題相對(duì)比較突出。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2013年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年增加了19萬(wàn)人。

（二）畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)集聚

我國(guó)珠三角、長(zhǎng)三角等周邊城市快速發(fā)展，吸引了大量大學(xué)畢業(yè)生。畢業(yè)生在選擇工作區(qū)域時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)達(dá)城市的待遇、福利要比欠發(fā)達(dá)地區(qū)好很多，并且以后發(fā)展的空間也大，這種情況導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)的不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市人才過(guò)于集中，欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才缺少。

（三）實(shí)際的工作情況和期望值相差太大

大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值一直居高不下。有些專(zhuān)科生畢業(yè)覺(jué)得起薪在3000元左右是很合理的，但是實(shí)際的起薪在2000元左右，他們認(rèn)為沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，其實(shí)，認(rèn)真思考會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平。這種狀況導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。

二、緩解民辦高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策

（一）高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要不斷提高育人水平

高等教育大眾化時(shí)代，原本精英化培養(yǎng)模式有所改變。不少學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上出現(xiàn)問(wèn)題，本該重技能的高職院校卻在按原來(lái)本科的教學(xué)模式制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，三年的大專(zhuān)，實(shí)際上就是兩年多一點(diǎn)的時(shí)間，理論都沒(méi)有講完，更不要談技能的培養(yǎng)，這些學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候進(jìn)入社會(huì)找工作，對(duì)與自己專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的崗位卻一點(diǎn)都不熟悉，感覺(jué)大學(xué)里什么都沒(méi)有學(xué)到。高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀(guān)念，提高辦學(xué)水平，加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，培養(yǎng)高職生的知識(shí)和能力。民辦高職院校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加快專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，合理配置教育資源，培養(yǎng)技能理論協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

完善民辦高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系是緊急而又必要的。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是集就業(yè)知識(shí)講授與就業(yè)服務(wù)，以及畢業(yè)生派遣與檔案的管理等功能于一體的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，每年為畢業(yè)生提供崗位信息咨詢(xún)服務(wù)，使他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。

（二）政府要鼓勵(lì)畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道

大學(xué)生的傳統(tǒng)理念就是畢業(yè)后能找到一份滿(mǎn)意的工作，這種觀(guān)念從一個(gè)側(cè)面反映大學(xué)生對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。在這個(gè)基礎(chǔ)上，政府部門(mén)應(yīng)該鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)受過(guò)高等教育的人才的吸納能力，使民辦高職院校的人才培養(yǎng)和企業(yè)的需求銜接好，這是社會(huì)和政府的責(zé)任。此外，部隊(duì)每年的士官選拔應(yīng)適當(dāng)增加數(shù)量，拓寬專(zhuān)業(yè)面，讓更多的有志從軍，獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的大學(xué)生到部隊(duì)中去，一是可以提高部隊(duì)的兵源質(zhì)量，二是可以適度緩解社會(huì)上就業(yè)難的問(wèn)題。鼓勵(lì)民辦高職院校的畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，到條件艱苦的地方就業(yè)。國(guó)家給出優(yōu)惠的政策鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部地區(qū)去，不但可以改變畢業(yè)生往一線(xiàn)城市集中的就業(yè)情況，還可以為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新生血液。三是鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家近些年陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，但是在操作層面上還是有很多不完善的地方，比如說(shuō)免稅、減稅政策，再比如說(shuō)貸款政策，要么是上面有文件，下面難執(zhí)行，要么是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目不符合當(dāng)?shù)販p免稅政策。這要引起社會(huì)和政府的關(guān)注，建立問(wèn)責(zé)監(jiān)督體制，切實(shí)保障大學(xué)生的合理利益。四是增加事業(yè)單位技能型人才崗位?，F(xiàn)在的公考和事業(yè)單位招聘，我們發(fā)現(xiàn)大部分單位都要求本科以上學(xué)歷，高職畢業(yè)生的機(jī)會(huì)很少，應(yīng)該放寬條件，增設(shè)技能崗位，讓高職畢業(yè)生有更多的機(jī)會(huì)和本科、研究生在同等條件下競(jìng)爭(zhēng)。五是政府需要完善相關(guān)人事規(guī)定讓企業(yè)、高校、畢業(yè)生都在能社會(huì)用工模式中得到有效的法律保障。

（三）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)重視就業(yè)基地建設(shè)

實(shí)踐出真知，我認(rèn)為這里的真知應(yīng)該是真才實(shí)學(xué)，民辦高職院校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力相當(dāng)重要。2012年我曾撰文探討高職院校就業(yè)基地的建設(shè)，明確提出高職院校就業(yè)基地建設(shè)的重要性：就業(yè)基地建設(shè)是校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要前提，是學(xué)生就業(yè)工作、校外頂崗實(shí)訓(xùn)工作的重點(diǎn)地，就業(yè)基地的建設(shè)在一定程度上反映了現(xiàn)階段高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，又顯現(xiàn)出以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路，可以更好地解決學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題，為校企合作搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。

隨著我國(guó)民辦高等教育的不斷發(fā)展，未來(lái)民辦高職院校畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)新的模式。只有企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生本人共同努力，才能使畢業(yè)生找到最適合自己的工作崗位。民辦高職院校建立畢業(yè)生就業(yè)基地既可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的有機(jī)結(jié)合，又可以讓學(xué)生在校期間進(jìn)入企業(yè)一線(xiàn)學(xué)到和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技術(shù)，讓企業(yè)有了人才儲(chǔ)備基地。

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