王新文

摘 要：主要根據(jù)新課標(biāo)對化學(xué)課堂的教學(xué)要求，對化學(xué)的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等加以創(chuàng)新，探討與新課標(biāo)發(fā)展要求相符合的化學(xué)教學(xué)方法。首先，通過課堂故事簡介，引起學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；然后，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；最后，充分利用物理實驗對化學(xué)概念進(jìn)行形象化。教師在教學(xué)時著重理論性與實踐性的結(jié)合，應(yīng)用多元化的教學(xué)方法，提高化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：新課程；初中化學(xué)；教學(xué)實踐

一、通過課堂故事簡介，引起學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在大部分學(xué)生在剛接觸化學(xué)的時候，表現(xiàn)出的興趣還比較大，學(xué)習(xí)興趣還比較熱烈，但是隨著時間的推移和學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大，特別是在記憶一些化學(xué)元素、背誦化學(xué)元素周期表、對化學(xué)公式進(jìn)行配平等方面，由于這些化學(xué)內(nèi)容比較抽象，不易理解，學(xué)習(xí)起來比較枯燥、繁瑣，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩的心理。因此，必須改變教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。那么，要怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，要結(jié)合化學(xué)教材，對化學(xué)的形成過程以及化學(xué)科學(xué)家的成功歷程進(jìn)行介紹，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，居里夫人是法國著名的放射化學(xué)家，她的畢生精力都在為研究放射性元素做貢獻(xiàn)，是放射性化學(xué)的奠基人。居里夫人用驗電器檢驗了當(dāng)時80種已知元素的化合物，發(fā)現(xiàn)釙元素的化合物也有放射性，鈾化合物比純鈾有更強(qiáng)的放射性，從而發(fā)現(xiàn)了釉元素，為世界武器制造發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。又如，中國的火藥、造紙術(shù)等重大發(fā)明都是與化學(xué)密切相關(guān)的。通過這些名人事例的簡介，引起學(xué)生對知識的興趣，有利于學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生敬畏之情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的化學(xué)知識。

二、優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

掌握好的學(xué)習(xí)方法可以用最短的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并達(dá)到預(yù)期的效果，做到事半功倍。改善學(xué)習(xí)方法首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要明確自己現(xiàn)在的具體位置，建立明確的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)的動力。教師在日常教學(xué)活動中要善于觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)方法的不足，并且給予指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況幫助學(xué)生及時調(diào)整，揚長避短，建立適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，認(rèn)真聽課、總結(jié)錯題、課后及時復(fù)習(xí)、做筆記等方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)沒掌握的知識點并提出解決問題的方法。學(xué)習(xí)成績的產(chǎn)生是從量變到質(zhì)變的學(xué)習(xí)過程，需要持之以恒的努力和積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的切身需要規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)并確保學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、充分利用化學(xué)實驗對化學(xué)概念進(jìn)行形象化

學(xué)生在學(xué)習(xí)密度、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)公式、元素周期表等一些抽象的知識點時需要通過教學(xué)實驗，對抽象的化學(xué)概念進(jìn)行形象化的模擬。我們要重視理論與實踐的結(jié)合，將傳統(tǒng)的授課形式轉(zhuǎn)移到教學(xué)實驗中，在實驗室擺放化學(xué)工具讓學(xué)生親身體驗參與實驗，對實驗的準(zhǔn)備、操作過程、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果討論進(jìn)行總結(jié)，在實驗的過程中進(jìn)行分析、比較、評價，教師在課堂教學(xué)中既要重視對過程的指導(dǎo)，也要重視對結(jié)果的評價，特別是對學(xué)生的設(shè)計方案進(jìn)行積極的評價，無論學(xué)生的設(shè)計方案成功與否，對實驗成功的學(xué)生都要給予表揚鼓勵，對他們的實驗思維予以肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和獨創(chuàng)性，同時對實驗操作未成功的學(xué)生，也要對他們的設(shè)計方案予以肯定和鼓勵。通過在教學(xué)過程中引入化學(xué)實驗，引導(dǎo)學(xué)生通過視覺、觸覺的認(rèn)知理解化學(xué)概念，加深理解。教師要通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

例如，教師在講“化學(xué)酸堿度及鹽酸溶液”的時候，教師提出問題：“在向鹽酸溶液中滴入紫色石蕊溶液的時候，鹽酸溶液變成紅顏色的，那么請?zhí)骄渴躯}酸溶液的粒子還是紫色石蕊溶液中的粒子使溶液的顏色變紅的？學(xué)生開始了積極的探究。首先，設(shè)計實驗方案以及確定實驗?zāi)繕?biāo)，然后應(yīng)用教師提供的鹽酸溶液和紫色石蕊溶液實驗藥品以及實驗儀器進(jìn)行驗證。學(xué)生都積極地投入到了實驗中動手操作，積極地思考問題。由此可見，在化學(xué)課堂教學(xué)實踐中引入化學(xué)實驗，能夠有效提高學(xué)生的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，提高化學(xué)課堂有效性是新世紀(jì)課改的一項重要目標(biāo)。教師在創(chuàng)新教育方法，革新教育模式的時候要以實際情況為依據(jù)，探索與教學(xué)內(nèi)容相符合的教學(xué)方法，應(yīng)用教學(xué)技巧提高化學(xué)課堂實效性。建立示范效應(yīng)讓提高化學(xué)課堂有效性為新課改提供借鑒經(jīng)驗。

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（作者單位 江西省于都縣禾溪初級中學(xué)）