潘燕

課程名稱：音樂

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂二年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：第六單元 《大鹿》

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2.通過演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《大鹿》中的十六分音符的正確演唱。

課前準(zhǔn)備：鋼琴、道具、頭飾、CAI課件、動物圖片

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《小企鵝》

三、發(fā)聲練習(xí)：模仿小動物的聲音

師：寒冷的冬天過去了，森林里的小動物都出來了，它們在一起唱歌跳舞、做游戲，玩得真開心！我們一起來學(xué)學(xué)它們唱歌吧。

2 | 4 1=C—G

1 2 3 4 | 5 - | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 |1- | |

（師） 小鳥 在唱 歌，（生）嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰。

小鴨 在唱 歌， 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。

……

四、新歌教學(xué)

1.導(dǎo)入（多媒體播放CAI課件）

師：在茂密的大森林里住著很多小動物，有小鳥、小兔、小猴、梅花鹿、小熊……還有壞蛋大灰狼。這天，太陽公公出來了，溫暖的陽光把森林曬得暖暖的，大鹿哥哥早早起床了，推開窗戶往外瞧，森林里的空氣真好，大鹿哥哥陶醉在美麗的森林中！突然，遠(yuǎn)處傳來了腳步聲，緊接著一陣急促的敲門聲響起：“大鹿哥哥快開門，大灰狼要抓我了……”“是誰呢？”大鹿想。還沒來得及開門，“大鹿哥哥救救我，快開門，快開門……”大鹿連忙開門一看，原來是小兔妹妹，“小兔妹妹不要怕，我來保護(hù)你！”大鹿連忙打開門，讓小兔進(jìn)去了，拿起門邊的大鐵棍對準(zhǔn)大灰狼的腦袋用力一敲，“哎喲，大鹿哥哥，你饒了我吧，我以后再也不敢欺負(fù)小動物了?！贝蠡依潜еX袋疼得直求饒……

2.揭示課題——《大鹿》（CAI課件）

師：勇敢的大鹿哥哥救小兔的事跡很快在森林里傳開了，大家都稱贊大鹿見義勇為，連小河也叮叮咚咚唱起歌，那么我們今天一起來學(xué)這首歌吧。

3.學(xué)唱歌曲

（1）播放《大鹿》的MTV，學(xué)生初步感受旋律

（2）拍號：2/4拍 強(qiáng) 弱

（3）節(jié)奏教學(xué)

2/4 XX XX | XX XˇXX | XX XX| X —‖

兔兒 兔兒 快進(jìn) 來咱們 手把 手挽 牢！

（讀十六分音符，時值短促，弱拍位置上，在換氣后輕快唱出）

（4）朗讀歌詞

學(xué)生按節(jié)奏完整跟讀歌詞，注意十六分音符弱起拍，反復(fù)多讀幾遍，盡量把歌詞節(jié)奏掌握好。

（5）學(xué)唱歌曲旋律（CAI課件顯示：全曲歌譜）

①教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞，注意難點(diǎn)處的演唱。（出示課件適當(dāng)點(diǎn)評、糾正）

②學(xué)生能隨著琴聲將歌曲完整唱出來。

4.歌曲藝術(shù)處理（CAI課件）

師：歌曲為中速演唱，第一樂句用敘事的語氣，陳述故事發(fā)生的人物、地點(diǎn)、力度mp；第二樂句要唱得有彈性，渲染緊張氣氛；第三樂句聲音短促，跳躍，力度mf，表現(xiàn)小兔緊張急促的心情；第四樂句是大鹿的回答，力度f，充分表現(xiàn)大鹿要與小兔團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)斗的決心。

（輕松—稍快—急切—堅定）

5.學(xué)生完整連貫熟悉唱歌曲

（1）分角色唱，女生唱小兔子角色，男生唱大鹿角色

（2）個別表演唱等形式

五、音樂劇表演 （CAI 課件 美麗的大森林）

1.學(xué)生創(chuàng)編動作，集體隨音樂表演

2.分配角色

大鹿 小兔 大灰狼

3.學(xué)生模仿小兔、獵人、大鹿的形象

引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生戴頭飾和道具進(jìn)行創(chuàng)編活動，鼓勵隨音樂不同的形式創(chuàng)編表演。安排如下：

請五六名學(xué)生扮演房子，其中兩名學(xué)生扮演大門，一名學(xué)生扮演小兔，一名學(xué)生扮演大鹿，一名扮演大灰狼。其他學(xué)生手持打擊樂伴唱，輪流并自發(fā)地表演自己愿意演的角色，注意控制節(jié)奏和力度……

4.表演結(jié)束，師生一起評價與獎勵

“你真棒！”“你的表演很好！”“你的點(diǎn)子真不錯！”“你表演的大鹿真勇敢！”……

5.全體學(xué)生把歌曲再齊唱一遍，配以恰當(dāng)?shù)膭幼鞅硌?/p>

六、課堂小結(jié)

師：謝謝同學(xué)們的精彩表演給我們帶來的快樂！今天我們一起學(xué)習(xí)了《大鹿》這首歌，大家最喜歡歌曲中哪個角色？為什么？

生：大鹿。

師：對，是大鹿！動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩祟愐獝圩o(hù)動物，保護(hù)大自然。動物遇到危險時，都能互相幫助戰(zhàn)勝困難，我們同學(xué)之間需要幫助時，希望大家伸出友誼之手，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，這也是我們今天學(xué)唱這首歌的真正目的！

師：同學(xué)們，讓我們相約在下一節(jié)快樂的音樂課！（學(xué)生隨輕松的音樂在意猶未盡的情緒中離開教室）

教學(xué)反思：這一課教學(xué)中，利用多媒體結(jié)合故事情景引入課堂教學(xué)，拓展學(xué)生思維進(jìn)行角色創(chuàng)編表演，符合兒童的年齡特點(diǎn)，能較好地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到素質(zhì)教育愉快教學(xué)的目的。

（作者單位 廣東省茂名市第六小學(xué)）