陳秀美

摘 要：要提高學(xué)生的習(xí)作水平，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中積累習(xí)作素材。加強(qiáng)課外閱讀，摘抄好詞、佳句；創(chuàng)造豐富多采的活動(dòng)情境，做到積累情感；走出課堂，到社會(huì)和大自然中去，培養(yǎng)觀察能力。有了充實(shí)的積累，習(xí)作時(shí)才能下筆如有神。讓積累成為習(xí)作起步的基石。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；習(xí)作素材；引導(dǎo)；積累

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）02-0032-02

在作文教學(xué)中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感到習(xí)作筆頭艱澀無話可說，無物可寫，無從下筆。那是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺少積累習(xí)作素材。俗話說得好“巧婦難為無米之炊”當(dāng)然一個(gè)人的習(xí)作能力并不是與生俱來的，它的形成與提高需要一個(gè)較長時(shí)間的磨煉。要寫好一篇作文是非常不容易的，因?yàn)橐黄?xí)作能體現(xiàn)了一個(gè)人的思想觀點(diǎn)、觀察能力、思維能力、分析能力、遣詞造句能力和修辭手法的運(yùn)用能力。葉圣陶先生說過：“小學(xué)生今天作某一篇文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)出今天以前的知識(shí)、思想、語言等方面的積累?！币虼?，要提高學(xué)生的習(xí)作水平，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累習(xí)作素材，有了充實(shí)的積累，習(xí)作時(shí)才能下筆成文。如何引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材呢？

一、在生活中積累素材，做生活的有心人

作文要有內(nèi)容，必須要有寫作材料，而作文材料來自我們?nèi)粘Ｉ?，來自我們周圍的事物?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！币虼耍覀円龑?dǎo)學(xué)生留心生活中的一切事物，注意觀察，勤于思考。培養(yǎng)教育學(xué)生熱愛生活，留心生活，做生活的有心人。例如《找駱駝》一文，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那個(gè)老人怎樣發(fā)現(xiàn)商人丟失駱駝的特點(diǎn)。此外，還結(jié)合教材范例，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手，堅(jiān)持寫日記，把每天自己看到的、聽到的、想到的、碰到的、有趣的，或認(rèn)為有意義的有價(jià)值要說給別人聽的事物記錄下來，并且融入自己的感受，逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。在堅(jiān)持寫日記中，應(yīng)定期舉行匯報(bào)交流展示會(huì)，也可組織一次生活素材交流會(huì)，即讓學(xué)生把自己認(rèn)為有趣的或有意義的事說給同學(xué)聽聽，可以先在小組交流后派代表在全班交流并評(píng)議。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，而且也增添了學(xué)生的寫作素材，并且在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)他們回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面、情景，這樣寫出的作文就有真實(shí)感情了。

二、加大課外閱讀，學(xué)會(huì)摘抄積累

課外閱讀是學(xué)生獲得課本以外多種知識(shí)的廣闊天地。作為語文老師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，給他們制訂閱讀計(jì)劃，提出具體要求，讓學(xué)生帶著問題閱讀并邊讀邊做讀書筆記，將那些名人名言、生動(dòng)的比喻、形象的描寫、真摯的抒情、豐富的聯(lián)想摘抄下來，經(jīng)常瀏覽從而形成積累。老師也應(yīng)不定期地檢查、批閱。這樣時(shí)間長了學(xué)生的詞匯就豐富了。有了這樣的習(xí)作詞句庫，寫作的詞語就會(huì)越來越精彩。這不僅使學(xué)生的寫作知識(shí)得到充實(shí)，而且培養(yǎng)了他們的認(rèn)識(shí)能力、分析能力和領(lǐng)悟的能力。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)表達(dá)欲望

要解決學(xué)生作文無事可寫、無感可發(fā)、無情可抒的問題，僅靠有限的課堂教學(xué)是不夠的。為此，我們要多開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活。喜愛活動(dòng)是兒童的天性，而小學(xué)生活是由豐富多彩的活動(dòng)構(gòu)成的，每個(gè)活動(dòng)都是學(xué)生習(xí)作的好素材。但是，盡管學(xué)校開展了許多活動(dòng)，可是還是有很多學(xué)生會(huì)覺得無話可說，那是因?yàn)樗麄冊(cè)诨顒?dòng)中沒有留心觀察。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，沒有這種能力，盡管接觸豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生仍視而不見或浮光掠影。這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中要有意識(shí)地告訴學(xué)生怎樣去觀察事物，教給觀察方法。根據(jù)作文教學(xué)目的盡可能創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的寫作情境，讓學(xué)生身臨其境去感受、領(lǐng)悟、觸發(fā)學(xué)生的靈感和激情。如參加一次有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生帶上記錄本，指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，抓住重點(diǎn)進(jìn)行比較，寫出事物的異同點(diǎn)，活動(dòng)后組織學(xué)生談心得體會(huì)，互相交流，取長補(bǔ)短，共同提高。如《貼鼻子》活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意觀察貼準(zhǔn)和沒貼準(zhǔn)的同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)、語言以及觀眾的情緒與整個(gè)場(chǎng)面氣氛等，活動(dòng)后讓學(xué)生談自己的感受，這樣寫出的作文就有血有肉了。

四、結(jié)合課文范例，培養(yǎng)觀察能力

觀察能力的培養(yǎng)，首先，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序觀察。觀察周圍事物，可按時(shí)間、空間或事物的性質(zhì)特點(diǎn)、發(fā)展順序、觀察角度等確定觀察的順序，或從遠(yuǎn)到近、從上到下、從內(nèi)到外、從人到物。如《花鐘》是按時(shí)間順序?qū)懙??！队^潮》是按時(shí)間順序?qū)懗隽顺彼畞碇啊⒊彼畞碇畷r(shí)、潮來之后的景象，而在觀察大潮到來的壯觀景色時(shí)則按由遠(yuǎn)及近的方法。這樣結(jié)合課文教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握觀察順序，有利于學(xué)生養(yǎng)成正確、全面有條理地觀察和思維的習(xí)慣。如《祖父的園子》一文中作者觀察園中事物，觀其景、聞其聲、品其味，還要用心思考，對(duì)所觀察的事物進(jìn)行比較，從而捕捉事物的特點(diǎn)。另外，觀察時(shí)要注意事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。我們周圍的事物，有些是靜止的，有些處在活動(dòng)變化之中，所以，觀察時(shí)注意事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，作文時(shí)才能把內(nèi)容寫得更具體更準(zhǔn)確。如《鳥的天堂》作者抓住兩次近觀榕樹，動(dòng)靜結(jié)合寫出了這一偉大的奇觀。

五、仿寫課文句段，扎實(shí)練基本功

學(xué)生習(xí)作時(shí)覺得無從下筆，一方面是缺乏寫作素材，另一方面是不具備遣詞造句、布局謀篇的基本功。因此，我們?cè)谕貙拰W(xué)生寫作視野、積累習(xí)作素材的同時(shí)還應(yīng)錘煉寫作基本功。教材中課文文質(zhì)兼美，有很多適合仿寫的規(guī)范句式。如修辭上有比喻句、擬人句、排比句等；句式上有陳述句、感嘆句、反問句、設(shè)問句等，還有一些含有關(guān)聯(lián)詞語的句子都是學(xué)生需要模仿才會(huì)寫才會(huì)用的句式。在閱讀教學(xué)中，積累并仿寫這些句型，是提高學(xué)生語言表達(dá)的捷徑。因此，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生善于把積累的句式運(yùn)用于習(xí)作中去。

總之，有效地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中積累寫作素材，獲取知識(shí)的能源，讓積累成為作文起步的基石，這樣，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)下筆如有神。