潘玲

摘 要：積極探索作文教學(xué)規(guī)律，努力提高小學(xué)生作文能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：定式；觀察；體驗(yàn)；感悟；堅(jiān)持不懈

怎樣培養(yǎng)、提高小學(xué)生的作文水平呢？這是擺在每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)重要的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)階段的成長(zhǎng)是很關(guān)鍵的，如果能在掌握知識(shí)、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、認(rèn)知世界等方面得到很好的鍛煉的話，將對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的影響是極大的，所以，作為教師就必須站在時(shí)代的高度、未來(lái)的角度，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極探索作文教學(xué)規(guī)律，努力提高小學(xué)生的作文能力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

一、正確引導(dǎo)學(xué)生思維定式

在最初的作文教學(xué)中，教師一定要“要求學(xué)生說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話、說(shuō)心里話，而不說(shuō)假話、不說(shuō)空話、不說(shuō)套話。”在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生作文普遍存在著假話、套話，內(nèi)容千篇一律、千人一面，只有空洞的說(shuō)教，直白的表述，缺乏具體的描寫(xiě)，不能真實(shí)地抒發(fā)自己的真實(shí)的感情。我們要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向豐富多彩的社會(huì)生活。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在生活體驗(yàn)中感悟生活，熱愛(ài)生活，使他們有感而發(fā)，使學(xué)生做到在作文中寫(xiě)自己真實(shí)經(jīng)歷的事情，長(zhǎng)此以往學(xué)生會(huì)形成正確思維定式，在開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文時(shí)，就能走上正確軌道，不至于走向歧途岔路。

二、引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人

在生活中學(xué)會(huì)觀察，要做到：登山要做到情滿于山；涉水要情滿于水。譬如：觀察家鄉(xiāng)變化，家庭生活變化，學(xué)校的校園美化等等。留心身邊關(guān)愛(ài)你的人，觀察壯麗的山川、河流、日月星辰、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)等等。在生活當(dāng)中，我們只有引領(lǐng)學(xué)生步入大自然，讓他們?nèi)ビ^察、去體驗(yàn)、去感悟，才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，才能用自己的筆描繪出色彩絢麗的世界。

三、要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文，就要讓學(xué)生“下水”

作文是寫(xiě)出來(lái)的，好作文更是練出來(lái)的。因此，我們要讓學(xué)生經(jīng)常練筆，堅(jiān)持不懈，利用好課堂時(shí)間，結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行練筆；還有我們應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、體驗(yàn)生活、捕捉生活瞬間的喜、怒、哀、樂(lè)，在生活中獲得直接的感受，營(yíng)造作文氛圍，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生在生活中汲取作文之泉，積累作文的正能量。此外，讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，通過(guò)長(zhǎng)期寫(xiě)日記，學(xué)生的作文水平會(huì)大大地提高，我們要堅(jiān)持提倡鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，這樣我們經(jīng)過(guò)多方努力，學(xué)生的作文能力就會(huì)有長(zhǎng)足的提高。

（作者單位 吉林省梨樹(shù)縣榆樹(shù)臺(tái)鎮(zhèn)第三小學(xué)）