林莉
摘 要:愛家鄉(xiāng)、愛祖國是幼兒園品德教育的重要組成部分。幼兒園大班開展愛家鄉(xiāng)品德教育應(yīng)從情感入手,把愛家鄉(xiāng)的情感根植于對具體事物認(rèn)識的土壤之中,選擇與幼兒直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的具體形象的教育內(nèi)容,共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,在幼兒感興趣的真實(shí)的生活情景中加深幼兒的情感體驗(yàn),有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的品德教育。
關(guān)鍵詞:大班幼兒;情感教育;愛家鄉(xiāng)
《幼兒園工作規(guī)程》指出:“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感?!薄蛾P(guān)于在幼兒園加強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、教育的意見》中也明確指出:“愛家鄉(xiāng)、愛祖國是幼兒園品德教育的重要組成部分?!钡绾胃鶕?jù)幼兒身體發(fā)展的特征,從情感入手,選擇與幼兒直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的,可產(chǎn)生情感的具體形象的教育內(nèi)容和活動(dòng)形式,有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育呢?我的體會(huì)是:
一、組織多樣化的教育活動(dòng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感
1.以興趣誘導(dǎo)情感
幼兒對于生疏、難懂的事物,常常視而不見,只有獲得一定愉快經(jīng)驗(yàn)積累后才產(chǎn)生喜愛和向往。因此,有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育的好辦法。如,《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》活動(dòng),活動(dòng)前,發(fā)動(dòng)幼兒共同收集相關(guān)的照片、圖片等資料,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞,使幼兒重溫了記憶中那些美麗的風(fēng)景,加深印象?;顒?dòng)中,我們精心制作教學(xué)課件,通過演示課件,請幼兒來介紹家鄉(xiāng)的美麗景色,豐富的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性?!缎?dǎo)游》活動(dòng)中,以幼兒喜歡的游戲形式,讓幼兒扮演“導(dǎo)游”。通過生動(dòng)的情境表演,引導(dǎo)幼兒積極投入,進(jìn)一步體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美,熟悉了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。從粗淺的了解家鄉(xiāng),到能細(xì)細(xì)地描述家鄉(xiāng),進(jìn)而到將自己的感受表現(xiàn)出來,無形中使幼兒愛家鄉(xiāng)的情感得到了深化。
2.以情境陶冶情感
在新奇、開心、歡快的情境中,幼兒特別容易產(chǎn)生難忘的情感。我們的家鄉(xiāng)留給我們太多太多的特色文化:新年的橋燈、線香龍、儺舞、蚯蚓燈;端午節(jié)編蛋袋、做香包、賽龍舟、泡藥澡;七夕的抬花籃;古老的梅林戲;……我們抓住每一次機(jī)會(huì),進(jìn)行社會(huì)情感教育。如,《賀新年》主題活動(dòng)中,幼兒學(xué)跳儺舞和舞蚯蚓燈的舞步、學(xué)習(xí)舞橋燈、扎好線香龍到各班去送祝福等。端午節(jié)來到,我們讓幼兒學(xué)編蛋袋做香包、到金溪邊看賽龍舟、聽端午泡藥澡的典故并認(rèn)識泡澡用的草藥。《家鄉(xiāng)美》活動(dòng)中到博物館了解梅林戲、演藝館觀賞梅林戲表演、美工區(qū)中試著自制道具、表演區(qū)中嘗試表演。我們的活動(dòng)讓幼兒知道,我們的家鄉(xiāng)是美麗富饒的;我們家鄉(xiāng)的人民是勤勞聰明的。使幼兒更加熱愛家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)的人民。
二、把熱愛家鄉(xiāng)的情感根植于對具體事物認(rèn)識的土壤之中
對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育,除了通過環(huán)境教育、滲透教育活動(dòng),還需要有計(jì)劃地組織多樣化、有實(shí)效的活動(dòng)來影響和強(qiáng)化幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。清明,去盧峰山烈士陵園祭掃,參觀紅軍街。當(dāng)幼兒一起站在烈士墓前聽教師講述英雄故事和家鄉(xiāng)的淵源時(shí),也在盧峰山上也見到了家鄉(xiāng)獨(dú)特的青山綠水,這讓每個(gè)幼兒都為自己是一個(gè)泰寧人而驕傲。
一年一度的秋游活動(dòng)中,幼兒在家長和教師的陪同下一同出發(fā)參觀地質(zhì)博物院。這一路恰恰貫穿整個(gè)城區(qū),于是,我們充分利用這次機(jī)會(huì),把家鄉(xiāng)的另一面真正呈現(xiàn)在幼兒的眼前。一路上的小吃攤、古色古香的民居建筑、新的城市景觀吸引了幼兒的目光。隨著教師的講述,幼兒漸漸地知道了家鄉(xiāng)的變遷,真實(shí)感受到家鄉(xiāng)的另一種美。
碧玉卷、暖菇包是我們家鄉(xiāng)清明祭掃時(shí)的祭物,它們在煎和蒸熟出籠后,蔥綠油光,香味引人。隨著時(shí)代的變遷,到了如今,它們成了一種色味廉美,饒有鄉(xiāng)土特色的點(diǎn)心。但是由于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的迅猛,以及舶來食品的介入,使我們的本土特產(chǎn)銷聲匿跡了。特別是對幼兒來說,更是缺乏了解的機(jī)會(huì),但是這些具有地方特色的傳統(tǒng)美食卻是家鄉(xiāng)重要的組成部分,是它的一個(gè)標(biāo)記,所以讓幼兒把家鄉(xiāng)幾千年來流傳至今的飲食文化發(fā)揚(yáng)下去也是愛家鄉(xiāng)的一個(gè)具體表現(xiàn)。為讓幼兒更全面地了解家鄉(xiāng)的特色,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有技能,我們在“清明節(jié)”組織幼兒進(jìn)行了采摘暖菇草、學(xué)做暖菇包的活動(dòng)。當(dāng)下午吃點(diǎn)心時(shí),幼兒吃著自己親手制作的暖菇包,特別的開心。
三、共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境加深幼兒情感體驗(yàn)
創(chuàng)設(shè)系列主題環(huán)境,不僅能美化幼兒園的環(huán)境,而且具有潛移默化的教育作用,它像是一名無聲的教師,不斷地向幼兒傳遞著有關(guān)家鄉(xiāng)的知識和情感方面的信息。還是直觀形象、多方面宣傳家鄉(xiāng)的最佳途徑。如,“家鄉(xiāng)美”主題環(huán)境圖片展,幼兒近距離地觀察它們,三五成群地集在一起討論著。圍繞著活動(dòng)的開展,幼兒用自己能干的小手,以自己獨(dú)特的表現(xiàn)手法,通過做一做、畫一畫等不同的形式演示著各自眼中的美景:窯泥和石頭塑造的瀑布;小嫩竹扎成的漂流竹排;用紙制手提袋制作的儺舞面具;稻草扎成的線香龍;幼兒通過自己的小手,通過自己的畫筆,從心底萌發(fā)出自己是家鄉(xiāng)的孩子,愛家鄉(xiāng)就像是愛自己的媽媽一樣的美好情感。
親自創(chuàng)編兒歌《家鄉(xiāng)美》大賽更是將活動(dòng)推向高潮,大賽活動(dòng)通知發(fā)出后不久,就收到家長們創(chuàng)編的兒歌。我們將收到的兒歌打印并貼上該家庭的生活照,張貼在幼兒園大廳走廊上。離園時(shí)請全體家長給自己的孩子們讀一讀參賽的兒歌,最后由幼兒給喜愛的兒歌貼上花朵,由此評選出一、二、三等獎(jiǎng)。這一活動(dòng)讓更多的幼兒和家長參與到活動(dòng)中,更充分地感受到自身是活動(dòng)的主體。
“學(xué)習(xí)”活動(dòng)自身的開放性,廣泛地教與學(xué)的互動(dòng)信息、豐富的資源、廣闊的空間,使得在幼兒園大班進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育活動(dòng)生機(jī)盎然。針對幼兒不同實(shí)際、選擇不同的教育方法,開展豐富多樣的活動(dòng),對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)情感的培養(yǎng)是必要的,并以此為基礎(chǔ),逐步擴(kuò)大到愛祖國,在幼兒的心田里播下愛國主義的種子。
(作者單位 福建省泰寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園)