鄭運(yùn)忠

摘要：作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該用愉快的教學(xué)方法使學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚興趣，使學(xué)生在課堂上保持注意力的集中，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”。教師教學(xué)得輕松，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、探索，在愉快的實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師用愛(ài)去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題思維，從而既能提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，又達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力的目的。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué)； 快樂(lè)； 教學(xué)技巧 ；興趣

快樂(lè)是生活的主題，興趣是學(xué)習(xí)的老師。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此，教學(xué)中培養(yǎng)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)而言無(wú)疑是件事半功倍的事。

我作為七年級(jí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師，對(duì)于我培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的快樂(lè)，是重要的準(zhǔn)備工作，是開(kāi)戶中他們智力之門(mén)的一把金鑰匙。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我能做些什么呢？

一、有意識(shí)、有目的地創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題，以趣味來(lái)啟動(dòng)他們的思考之門(mén)

初中學(xué)生的求知欲強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，往往受興趣愛(ài)好的支配，對(duì)感興趣的事物，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，反之則不然，在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)將一些抽象的問(wèn)題放在一個(gè)具體的情況提出來(lái)，是能大大激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的積極性的。多讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，以動(dòng)手來(lái)促進(jìn)動(dòng)腦，以動(dòng)腦來(lái)指導(dǎo)動(dòng)手。

二、動(dòng)手是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，體驗(yàn)是相當(dāng)重要的，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑。而且初中學(xué)生愿意動(dòng)手、游戲是他們的天性，如果能將游戲融于教學(xué)之中，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我國(guó)古代偉大的教育家孔子早就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者”。的確如此，就像我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的相聲藝術(shù)一樣，很多人之所以愛(ài)聽(tīng)相聲，是因?yàn)橄嗦暷芏捍蠹覙?lè)，使人們?cè)跇?lè)的氛圍中得到娛樂(lè)和某各啟示。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果也能巧妙地融入相聲中“逗”的藝術(shù)，那么就可以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力，讓初中學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè)，使教學(xué)收到較好的效果。

三、 數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣

除了教他們識(shí)數(shù)外，還要讓他們用方法去解答與數(shù)有關(guān)系的問(wèn)題，并使學(xué)生有了興趣，才能樂(lè)意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我能力的欲望，讓學(xué)生課內(nèi)外感懷愉悅，各抒己見(jiàn)，提高學(xué)習(xí)效力，數(shù)學(xué)科除了注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以外，千萬(wàn)不要忽視學(xué)生口頭表達(dá)能力，有些教師認(rèn)為口頭表達(dá)能力訓(xùn)練是語(yǔ)文課的專利，其實(shí)，多一點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和高見(jiàn)，除了會(huì)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的熱情，同時(shí)消除學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

總之培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力就是這樣一點(diǎn)一滴，循序漸進(jìn)的事。只有在這個(gè)過(guò)程中，才能讓他們感受到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)工作步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該用愉快的教學(xué)方法使學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚興趣，使學(xué)生在課堂上保持注意力的集中，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”，“學(xué)中樂(lè)”。這樣，教師教學(xué)得輕松，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。從而使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、探索并進(jìn)步。

四、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展的綜合能力

人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，是我們課改所提倡的，然而我們聯(lián)系生活實(shí)際理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這并不是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)，其目標(biāo)是能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，使學(xué)生真正為我們服務(wù)，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。因此我在執(zhí)教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)7.1.3三角形的穩(wěn)定性時(shí)，我讓學(xué)生先思考屋頂木架如下圖：