王波

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)（思想道德素質(zhì)）和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。因此，教師要充分發(fā)揮語文獨(dú)有的價(jià)值，大大提高學(xué)生的素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要充分展示語文獨(dú)有的魅力，使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

一、借助語文教學(xué)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美等方面的和諧發(fā)展?！彼?，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，促使學(xué)生的道德素質(zhì)得到提高。

例如，在講授《第一次抱母親》時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生感悟母愛的偉大，從而產(chǎn)生報(bào)答母愛之情。所以，為了真正讓學(xué)生明白母愛，感恩親情，我借助多媒體播放了《母親》這首歌，讓學(xué)生在動(dòng)人的音樂中想想母親為了自己的健康成長所付出的努力，進(jìn)而讓學(xué)生感受母愛的偉大，最終使學(xué)生的道德素質(zhì)得到提高。

二、立足語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是一個(gè)讓人感興趣的話題，是素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。然而，實(shí)際的教學(xué)情況是，學(xué)生的心理素質(zhì)普遍較差，嚴(yán)重的甚至不敢在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，即便是自己胸有成竹，當(dāng)在公眾面前時(shí)，也是磕磕絆絆的，逐漸使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。所以，在新課程改革的影響下，教師要重視這一問題，搭建一定的自我展示平臺，使學(xué)生在不斷的鍛煉中逐漸提高心理素質(zhì)。

例如，在學(xué)完《海倫·凱勒》時(shí)，我讓學(xué)生以“戰(zhàn)勝挫折”為主題進(jìn)行演講，使每個(gè)學(xué)生都站在講臺上表述自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生在一次次的演講中鍛煉自身的自主表達(dá)能力，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高。

除上述觀點(diǎn)之外，我們還可以借助語文教學(xué)提高學(xué)生的審美素質(zhì)，讓學(xué)生在傾聽、感受、朗讀、感悟中提高自己的審美能力。所以，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮語文的魅力，以促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

吳書仁.淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].學(xué)周刊，2012（10）.

（作者單位 江蘇省宿遷市湖濱新城皂河中心小學(xué)）