蔣華

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面的言語(yǔ)交際能力，也就是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的聽說讀寫能力。這是英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)特征。作為直接接觸外國(guó)人所必須具備的聽說言語(yǔ)能力，在入門階段應(yīng)首先著重培養(yǎng)。這是因?yàn)椋?/p>

1.聽說是吸收和鞏固語(yǔ)言知識(shí)的重要手段。生動(dòng)的語(yǔ)音形象和快速的口語(yǔ)反應(yīng)能提高讀寫能力和記憶語(yǔ)言材料的效果。

2.從聽說與讀寫的關(guān)系來看，掌握了聽說有利于掌握讀寫。廣大中學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)實(shí)踐證明，聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，讀寫也能跟上，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)展也快，反之，聽說能力沒有上去的學(xué)生，雖然憑視覺強(qiáng)記繁雜的語(yǔ)言現(xiàn)象于一時(shí)，但終究還是“過不硬”，掉了隊(duì)。

3.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，一切言語(yǔ)活動(dòng)都是以自身的言語(yǔ)聽說為基礎(chǔ)的，在英語(yǔ)教學(xué)中，如果能動(dòng)用學(xué)生的耳、口、眼等聽說、視覺感覺器官積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，就能有效地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，加深語(yǔ)言知識(shí)在大腦皮層中的印象，易于持久儲(chǔ)存。

4.掌握一定的聽說能力，不僅是掌握口語(yǔ)能力的需要，也是生動(dòng)、有效地組織課堂教學(xué)所必需，吸收和掌握語(yǔ)言知識(shí)的必需，是外語(yǔ)教學(xué)的重要手段。任何一種外語(yǔ)課在課堂上不可能不進(jìn)行任何形式的聽說活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都必須具備一定的聽說能力。在解決了為什么要培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)聽說能力的基礎(chǔ)上，我們將闡述如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力（即培養(yǎng)聽說能力的具體做法）這一問題。聽和說的能力在整個(gè)中學(xué)階段是一步一步地培養(yǎng)起來的，不是一蹴而就的。對(duì)培養(yǎng)聽說能力的要求也是在逐步提高的。不同的階段對(duì)培養(yǎng)聽說能力有不同的要求。

一、對(duì)聽的能力訓(xùn)練的基本要求

1.要訓(xùn)練學(xué)生能聽懂，理解英語(yǔ)的能力。在聽能訓(xùn)練中教師不能為了使學(xué)生都能聽懂和理解而人為地放慢語(yǔ)速和過分追求句子完整、發(fā)音清楚等。其結(jié)果會(huì)使學(xué)生在真實(shí)情景中口頭交際時(shí)聽不懂對(duì)方的話，這會(huì)直接影響學(xué)生在實(shí)際情景中聽的理解能力的培養(yǎng)。

2.要訓(xùn)練學(xué)生習(xí)慣于聽各種人物所說的英語(yǔ)。在聽說交際過程中，由于職業(yè)、年齡、性別、身份不同，他們所講的英語(yǔ)都有一定的差別，帶有各種音型腔調(diào)并伴隨著形形色色的噪音。在聽的能力訓(xùn)練中不能僅限于讓學(xué)生只聽教師或同學(xué)所說的英語(yǔ)，還要使學(xué)生經(jīng)常聽到一些不熟悉的人的講話錄音。

二、對(duì)說的能力訓(xùn)練的基本要求

1.要注意糾音正調(diào)，要讓學(xué)生養(yǎng)成按英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)和發(fā)音特點(diǎn)說話的習(xí)慣。要使你所說的話讓別人聽懂，不致造成誤解。這種糾音正調(diào)的工作主要是教師來做，但也要培養(yǎng)學(xué)生自己糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的能力。

2.注意聽說的語(yǔ)速和質(zhì)量。在起始階段要培養(yǎng)學(xué)生按正常語(yǔ)速聽說英語(yǔ)的習(xí)慣，以后就會(huì)逐漸養(yǎng)成快速反應(yīng)的習(xí)慣。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)聽說能力的途徑和方法是多樣的，就單項(xiàng)聽力訓(xùn)練的基本方式來看，聽力訓(xùn)練有分析綜合法、高聽法、讀聽法和理解、識(shí)記、檢查結(jié)合法等。就聽的練習(xí)形式來看，有聽課堂用語(yǔ)、聽錄音、聽教師朗讀課文、聽教師的敘述、聽廣播、錄像等，就單項(xiàng)說的訓(xùn)練的基本方式來看，有讀說法、聽說法、看說法、視聽說法等。就說的練習(xí)形式來看有機(jī)械練習(xí)、重復(fù)練習(xí)、活用練習(xí)和交際性練習(xí)等。初中生年齡小、好動(dòng)、愛說、不怕羞，對(duì)語(yǔ)言反應(yīng)靈敏，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，但思想不集中。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)考慮到這些特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，常用的外語(yǔ)情景有：（1）實(shí)物和模型。在教單詞或簡(jiǎn)單句型時(shí)盡量用實(shí)物并配以動(dòng)作，使學(xué)生在直觀教具刺激下用英語(yǔ)做快速反應(yīng)。例如：在教方位介詞時(shí)，教師可用一個(gè)蘋果放在一個(gè)盒子的前、后、左、右、上、下、里、外。教in、on、before、behind、by、over、under、infrontof、below等介詞用法。用實(shí)物進(jìn)行聽說練習(xí)比單純的書面練習(xí)生動(dòng)形象，更能引起學(xué)生的興趣，加深印象。（2）圖片和圖畫。用圖片或圖畫教新課，生動(dòng)形象，有情景有動(dòng)作，學(xué)生興趣盎然。例如：教師準(zhǔn)備一組圖片，讓學(xué)生看，要求學(xué)生聽教師說一句英語(yǔ)后，找出與所說句子相符合的圖片。如，教師說“we use it put our books in”學(xué)生在許多圖片中找出一張畫書寫的圖片。（3）幻燈。把課文內(nèi)容制成幻燈并配上錄音，使學(xué)生在課堂上集中注意力，輕松愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)生邊看圖像，邊聽錄音，音響感染易于理解和記憶。

3.錄音。多聽錄音是訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的一個(gè)好方法。聽錄音的內(nèi)容多種多樣，初一應(yīng)讓學(xué)生聽一些淺的英語(yǔ)原版錄音，以防聽英語(yǔ)時(shí)常見的一些弊病，即學(xué)生只能聽懂任課教師所說的英語(yǔ)，借以檢查學(xué)生的聽能效果。聽錄音最好和說結(jié)合起來，邊聽邊跟著說，把聽說結(jié)合起來，同時(shí)也培養(yǎng)了英語(yǔ)語(yǔ)感，聽說能力也會(huì)隨之提高。

4.聽寫。聽寫能提高學(xué)生的聽覺、聽的理解和寫的能力，聽寫既可以檢查學(xué)生的聽力，又可以鞏固詞匯。聽寫內(nèi)容可隨著階段的不同而改變，從聽寫字母、單詞、詞組到短句、長(zhǎng)句、短文逐步提高和培養(yǎng)。

5.聽說。聽說是一項(xiàng)基本訓(xùn)練，主要方式有：（1）聽句子、提問或回答，目的是讓學(xué)生熟練掌握四種基本疑問句型（一般疑問，特殊疑問、反意疑問和選擇疑問），練好提問和回答的基本功。（2）聽錄音仿說。學(xué)生跟著錄音仿說，主要目的是幫助學(xué)生學(xué)說話，使學(xué)生發(fā)音地道、語(yǔ)調(diào)流利自然。

6.用英語(yǔ)組織教學(xué)。我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)缺少英語(yǔ)環(huán)境，因此，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)就顯得十分重要，它有利于學(xué)生口頭模仿，養(yǎng)成愛聽愛說英語(yǔ)的習(xí)慣，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)課堂上的英語(yǔ)氣氛。

7.小組討論。這是學(xué)生提高聽、說、讀、寫能力的基本途徑，是培養(yǎng)和擴(kuò)大學(xué)生發(fā)揮思維和口頭表達(dá)能力的極好活動(dòng)形式。

8.復(fù)述。也叫轉(zhuǎn)述，是重點(diǎn)敘述聽和讀過的內(nèi)容，它既是理解聽和讀內(nèi)容的手段，也是培養(yǎng)敘述能力的基礎(chǔ)和手段。

對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來說，只有把聽和說的能力統(tǒng)一起來，能聽能說，方可更快地學(xué)好書面語(yǔ)言。如果聽不懂別人所說或說出的別人聽不懂，那么再多的英語(yǔ)知識(shí)也只不過是“啞巴英語(yǔ)”，根本起不到口頭交際的作用。這樣的話，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的也就無法達(dá)到，因此，我們必須培養(yǎng)英語(yǔ)的聽說能力。然而，“冰凍三尺，非一日之寒”，不少學(xué)生學(xué)了幾年英語(yǔ)，連一個(gè)完整的英語(yǔ)句子還說不出，聽不懂。他們的注意力集中在死摳語(yǔ)法、死背單詞和課文上，以應(yīng)付考試或升學(xué)。教師應(yīng)該針對(duì)這種狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，尤其是在入門階段，更應(yīng)該以培養(yǎng)聽說能力為主，打好聽說的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成敢于開口、勇于開口的良好習(xí)慣。口語(yǔ)能力的提高（特別是聽說能力），能促進(jìn)英語(yǔ)讀寫能力的發(fā)展，全面地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫英語(yǔ)的綜合能力，因此，培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)聽說能力勢(shì)在必行。

（作者單位：江蘇張家港市常陰沙學(xué)校）