劉海霞

摘 要：英語教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，作為一名小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣，還要養(yǎng)成勤于積累、敢于實踐的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：英語教師；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生

在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能提高他們的學(xué)習(xí)效率和語言綜合運用能力。在具體的教學(xué)中，我是通過以下方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和興趣。在課堂教學(xué)中，我們要通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞一份關(guān)愛、一份信任和一份期望等信息。以情激趣、多表揚、少批評，多鼓勵、少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)情境和語言學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)英語教學(xué)中，我們主要以口語教學(xué)為主，重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀、寫能力。課前，任課教師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點，在突破難點上下工夫，努力將每個步驟安排得井然有序。同時在教學(xué)的過程中，要盡可能地創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎胹ing，chant，draw等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，把課堂還原給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)的目標(biāo)，作為教師我們應(yīng)具備良好的理論知識、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累、善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。同時應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中不斷反思，在總結(jié)中不斷進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，我們要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力，在積淀中成長，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合學(xué)生發(fā)展的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，從而提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。

在新課程改革的帶動下，我會轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，在努力成為一名研究型教師的同時，也為今后的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)特克斯縣第五小學(xué)）