白西喬

摘要：我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人么的公民意識(shí)，只有每個(gè)公民都能具備較好的公民意識(shí)，才能使整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展。眾所周知，經(jīng)過(guò)職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生團(tuán)體中都具備一流的技術(shù)，都是社會(huì)今后建設(shè)事業(yè)的主體軍，而在當(dāng)代因?yàn)槁殬I(yè)院校著重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生思想政治教育，使其進(jìn)入社會(huì)不能具備一定的權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和道德意識(shí)，從而導(dǎo)致公民意識(shí)的匱乏；針對(duì)這些問(wèn)題，本文從多角度就職業(yè)院校政治教育中公民意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；思想政治教育；公民意識(shí)；培養(yǎng)

引言

俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育的根本就是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上去掌握一定的生存技能，去履行公民的責(zé)任和義務(wù)，從而這就需要學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行重視，近些年來(lái)，職業(yè)院校的興起，占據(jù)了中國(guó)教育的半壁江山，因此，職業(yè)院校思想政治教育中公民意識(shí)培養(yǎng)就顯得格外重要；同時(shí)加強(qiáng)公民意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)社會(huì)今后的創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中起著舉足輕重的作用。

一、職業(yè)院校思想政治教育中公民意識(shí)的培養(yǎng)的現(xiàn)況

在當(dāng)今社會(huì)主義中，每個(gè)公民都享有權(quán)利和義務(wù)。因此每個(gè)公民都應(yīng)具備一定的公民意識(shí)，公民意識(shí)大致可以分為以下幾個(gè)層面：一是在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，人們終于翻身做主人的觀念；二是在當(dāng)今社人人平等沒(méi)有優(yōu)劣之分的觀念；三是每個(gè)公民都有權(quán)利和義務(wù)觀念；四是我國(guó)是法治社會(huì)，每個(gè)公民必須要有法制觀念；五是公民財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，人民財(cái)產(chǎn)不可侵犯的觀念。而在當(dāng)代職業(yè)院校思想政治教育中對(duì)公民意識(shí)的培養(yǎng)并沒(méi)有做到，使學(xué)生對(duì)公民意識(shí)感到陌生，與此同時(shí)，也造成學(xué)生懼怕出社會(huì)的現(xiàn)狀。因此職業(yè)院校學(xué)生公民意識(shí)讓人半喜半憂，首先其擁有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操和維護(hù)正義的情感也對(duì)各種困難敢于挑戰(zhàn)，而在公民意識(shí)上就顯得淡薄，都顯得“理想化”，遇到實(shí)踐問(wèn)題，踐行水平低，在功利問(wèn)題上，個(gè)人感情帶的比較強(qiáng)烈，這些問(wèn)題一定程度上阻礙了公民的意識(shí)，所以這時(shí)候就要求我們的職業(yè)院校在思想政治教育中對(duì)公民意識(shí)的的培養(yǎng)費(fèi)一番苦心，著重培養(yǎng)。

二、當(dāng)代職業(yè)院校思想政治教育中公民意識(shí)的培養(yǎng)中的問(wèn)題

回望這些年來(lái)大學(xué)思想政治教育可以發(fā)現(xiàn)公民意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中過(guò)于單一，只追求政治目標(biāo)，而在公民意識(shí)教育內(nèi)容上顯得空洞無(wú)力，沒(méi)有明確性、目標(biāo)性；同時(shí)培養(yǎng)手段落后甚至有些職業(yè)院校并不重視思想政治教育中公民意識(shí)的培養(yǎng)，胡錦濤同志明確指出“社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主、法制、公平、正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處的社會(huì)”當(dāng)代大學(xué)生有必要也有能力去完善增強(qiáng)自己的公民意識(shí)，然而職業(yè)院校在思想政治教育中公民意識(shí)培養(yǎng)的問(wèn)題上主要表現(xiàn)在以下二個(gè)方面的不足：

1、缺乏思想政治教育的公民意識(shí)教育目標(biāo)

由于學(xué)?？偸前缪葜斔腿瞬诺慕巧?，因此職業(yè)院校在輸送人才的過(guò)程中側(cè)重了知識(shí)的介紹，這樣使得思想政治教育只是建立在單一的政治目標(biāo)，加上學(xué)生缺乏對(duì)公民意識(shí)教育的重視，職業(yè)院校思想政治教育顯得蒼白無(wú)力；伴隨著中國(guó)文化君主制意識(shí)的影響，使人們長(zhǎng)期侵潤(rùn)在這種環(huán)境下逐漸迷失了自我，選擇逆來(lái)順受，不去談?wù)撜胃蝗ベ|(zhì)疑政治，就這樣一代復(fù)一代的盲目著，慢慢喪失了自覺(jué)的反抗能力，這種滯后性給職業(yè)院校思想政治教育帶來(lái)了很大的阻礙，于是就局限了思想政治教育的公民意識(shí)教育的目標(biāo)。

2、校園環(huán)境公民意識(shí)教育內(nèi)涵的缺乏

現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)只注重于其知識(shí)文化，而忽視了公平正義的校園環(huán)境。使其在大學(xué)生活中并不能體驗(yàn)到作為社會(huì)公民生活氛圍，缺乏深層次的內(nèi)涵；在當(dāng)前的職業(yè)的一些普遍現(xiàn)象，實(shí)際與理論存在巨大的差別，讓他們所能享受公民應(yīng)享有的一些權(quán)力，久而久之，他們的思想會(huì)被學(xué)校環(huán)境所同化，這樣他們也就失去了積極主動(dòng)去承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

三、對(duì)職業(yè)院校思想政治教育中公民意識(shí)的培養(yǎng)所出現(xiàn)的問(wèn)題的解決辦法

1、學(xué)校對(duì)公民意識(shí)的培養(yǎng)需要加強(qiáng)

一直以來(lái)，學(xué)生力量在社會(huì)中的地位是無(wú)可厚非的，不容爭(zhēng)議的，因此，學(xué)生的公民意識(shí)不能提上去對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展可謂是一大難題；然而，學(xué)生的公民意識(shí)從哪里來(lái)，來(lái)自于學(xué)校，故學(xué)校對(duì)學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)顯得非常重要學(xué)校對(duì)公民意識(shí)的培養(yǎng)需要從小處做起，真正意義的去改變學(xué)生，使他們擁有作為公民的意識(shí)

2、學(xué)校應(yīng)注重校園文化環(huán)境的建設(shè)

校園文化環(huán)境一般人看來(lái)無(wú)非就是注重其綠化，有無(wú)標(biāo)志性、有意義的建筑等硬件設(shè)施，而對(duì)其潛移默化的軟件設(shè)施不加以重視，如學(xué)校氛圍、人文氣息、學(xué)校的教育理念、管理風(fēng)格、紀(jì)律規(guī)則等等，往往就是這些不起眼的設(shè)施對(duì)學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)起到了一定的作用，如何才能是公民意識(shí)教育深入人心，就是需要學(xué)生按照自己的基本素質(zhì)去履行現(xiàn)代公民的要求。

四、職業(yè)院校思想政治教育中公民意識(shí)的培養(yǎng)的意義

公民意識(shí)的培養(yǎng)顧名思義就是讓學(xué)生有一個(gè)作為公民所具有的的責(zé)任和義務(wù)的意識(shí)，使學(xué)生能在完成學(xué)業(yè)后快速的融入到這個(gè)社會(huì)主義的大家庭中去履行一個(gè)公民責(zé)任和義務(wù)，因此職業(yè)院校思想政治教育中公民意識(shí)的培養(yǎng)就格外重要。同時(shí)職業(yè)院校的任務(wù)也任道而重遠(yuǎn)。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著歷史的使命，承擔(dān)著公民意識(shí)教育的傳播功能，在培養(yǎng)大學(xué)生公民意識(shí)的過(guò)程中是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，必須需要學(xué)校耐心和恒心去執(zhí)行它，公民意識(shí)闡述了公民的價(jià)值，使權(quán)力和義務(wù)相統(tǒng)一，推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展，是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的動(dòng)力要求，在邁向公民意識(shí)普遍化的過(guò)程中，學(xué)生角色的重要性不可估量，相信職業(yè)院校思想政治教育中公民意思的培養(yǎng)能夠大幅度的提升，加強(qiáng)學(xué)生公民意思的培養(yǎng)，塑造國(guó)家合格公民，是我國(guó)邁向新篇章的客觀要求。（作者單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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