劉斌

摘 要： 在目前的各種英語測試中，廣泛采用閱讀理解衡量考生的英語水平，閱讀能力成為學(xué)生考試取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。閱讀能力主要指考生對于不同體裁或不同題材語言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對材料中信息的捕獲能力。這兩方面能力的提高需要考生具備良好的閱讀習(xí)慣，了解并掌握一些高效的閱讀方法。

關(guān)鍵詞： 英語閱讀理解能力 閱讀習(xí)慣 識別文體 “三S閱讀法” 閱讀三要點

閱讀是增長知識獲取信息的主要途徑，它影響并制約聽、說、讀、寫能力的形成和發(fā)展。因此在目前的各種英語測試中，廣泛采用閱讀理解衡量考生的英語水平。要想取得好的英語成績，學(xué)生就要提高閱讀理解能力——閱讀速度和效率，掌握最直接、最有效的閱讀解題技巧。

一、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

不良的閱讀習(xí)慣影響考生的閱讀速度和準(zhǔn)確率，常見行為：（1）指讀，隨著視線，用手指在所閱讀的文字上移動，或口中逐字，逐句讀出閱讀內(nèi)容；（2）反復(fù)閱讀，在閱讀過程中多次返回已經(jīng)讀過的部分；（3）心譯，學(xué)生需要先將英語譯成漢語才能理解句意；（4）拖沓，平時訓(xùn)練時不按照規(guī)定的時間完成閱讀任務(wù)，正式考試中無法合理分配時間。這些不良習(xí)慣制約了學(xué)生閱讀速度和答題的準(zhǔn)確率。

要培養(yǎng)良好、高效的閱讀習(xí)慣，平時要注意從以幾方面做起：（1）培養(yǎng)快速泛讀能力?？商^某些細(xì)節(jié)，以求抓住全文的主旨大意，獲取材料的中心思想。（2）培養(yǎng)計時閱讀習(xí)慣。計時閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，學(xué)生會產(chǎn)生乏味感。閱讀時先記下starting time，閱讀完畢，記下finishing time，計算出本次閱讀速度。長期堅持計時閱讀，不但能提高學(xué)生的閱讀注意力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀節(jié)奏感，對于提高閱讀效率大有裨益。

二、分門別類識別文體，逐一應(yīng)對

在現(xiàn)在英語考試中，閱讀文章的文體廣泛多樣，主要以記敘文、議論文及以科普、文化、社會和常識的應(yīng)用文為主。不同文體的閱讀要求與方法不盡相同。

記敘文閱讀主要抓四大要素，即時間、地點、人物和事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，以及人物之間的關(guān)系、表現(xiàn)，從中分析他們的思想品質(zhì)、性格特征等；議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據(jù)，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理得出結(jié)論；應(yīng)用文是最貼近日常生活的文體，包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等，對這類文體的閱讀應(yīng)簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。

三、掌握“三S閱讀法”

利用略讀、查讀和研讀技巧進(jìn)行閱讀。如果合理地運(yùn)用這種方法，就會取得事半功倍的效果。具體方法如下：

略讀（Skimming）：重點在每個段落的頭一句，并仔細(xì)閱讀文章的首尾段落。這種技巧常用于一般性閱讀中的主旨性問題、應(yīng)用性閱讀中的填空題和簡答題。

查讀（Scanning）：審閱題干上的關(guān)鍵詞或詞組，把這些關(guān)鍵詞、詞組還原到原文中的相關(guān)處，并注意相關(guān)處的前后信息。它的優(yōu)點是閱讀速度快，容易找到所需的特定信息，而且答案的準(zhǔn)確率較高。

研讀（Studying）：用查讀的方法找到關(guān)鍵詞在文中的位置后，開始仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)看到標(biāo)志性信息符號時，要放慢閱讀速度，特別注意詞形相同詞義相異的現(xiàn)象。最后再回到試題，比較四個選項，找到與文中信息相一致的答案。

四、抓住閱讀三要點

（一）細(xì)節(jié)性問題

這類問題占據(jù)閱讀50%以上的比例，因此是非常重要的考點。學(xué)生在解題時可采用略讀和查讀技巧并用的原則，對6W1H（what、who、which、when、where、how和why）這些?？嫉募?xì)節(jié)內(nèi)容應(yīng)作出標(biāo)記，以便解題時及時查找到。

注意事項：（1）搞清多個細(xì)節(jié)關(guān)系，猜測詞義，莫混淆。（2）確定是否需要數(shù)字運(yùn)算。（3）要抓住一些關(guān)鍵用語的意義。（4）文中特殊標(biāo)點符號的用途。比如破折號——解釋；括號——解釋；冒號——解釋；引號——引用。（5）顛倒順序：如A導(dǎo)致B，B是結(jié)果，原因何在？（因為A）。

（二）推理性問題

這類問題對考生來說，有一定難度，因為答案不能直接在文章中找到?？忌仨毲宄海?）推理=事實+邏輯，這類試題常以如下句式發(fā)問：What can you conclude from this passage？/Whats the authers attitude towards...？/We can infer from the passage that....Which statement is（not）true？（2）加深對長難句的理解，比如復(fù)合句，其從句部分往往成為考點。長難句中通常包含并列、復(fù)合、倒裝等結(jié)構(gòu)，對于這類句子要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)，再找出修飾它的從句或短語等。如，Parents whose children show a special interesting particular sport have a difficult decision to make about their childrens career.先找出本句的主、謂、賓為Parents have a decision.再找出修飾語Whose children show a special interesting particular sport為Parents的定語從句，difficult修飾decision，to make about their childrens careers為不定式做decision的定語。經(jīng)過分析，化整為零，化繁為簡，此句就不難理解了。

注意事項：（1）不符合原文事實，偏離原文主題，違反推理邏輯是干擾項的特點。（2）注意反映作者態(tài)度、觀點和立場的敏感詞匯。如：conclude，assume，seem，believe，in fact...（3）注意表示因果關(guān)系的連詞和表示轉(zhuǎn)折意思的連詞。如：nevertheless，however，since，for...

（4）區(qū)分 事實 觀點

客觀性 主觀性 含描述性修飾語

（三）主旨性問題

對于考生來講，這是難度最大的考點。考生通常不清楚主旨與細(xì)節(jié)的關(guān)系。其實，主旨是概括性陳述，而細(xì)節(jié)則是具體的描述。在解題時建議采用略讀與研讀相結(jié)合的方法，把文章每個段落的主題句找出來，串聯(lián)在一起，就是全文的中心思想。文章的首段和最后一段常是主旨性問題的答案的出處。

注意事項：通常內(nèi)容過于具體的選項不是答案，而總體概括性較強(qiáng)的選項才是答案；無明顯語篇結(jié)構(gòu)，可搞清每段主題，最后歸納全文中心思想；如何判斷主題句：（1）主題句后跟有信號詞，如for example，in addition，finally；（2）信號詞，如thus，in short，as a result，therefore，in conclusion，for this reason+主題句。

以上就是四種練習(xí)快速閱讀的方法介紹，其實這些方法我們在平常的生活和學(xué)習(xí)中都曾用到過，只是我們沒有意識到而已，而一旦把它們作為方法單獨(dú)挑選出來，然后按照其要求堅持練習(xí)，就會取得很好的效果。

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