趙祖磊

摘要：以學(xué)習(xí)漢語的蒙古學(xué)生為研究對(duì)象，主要從漢語語音系統(tǒng)的特點(diǎn)出發(fā)，以與漢語語音發(fā)音相近的蒙語語音為參照，進(jìn)行漢蒙兩種語言的語音對(duì)比分析，從而總結(jié)出兩種語言中由于發(fā)音相近而產(chǎn)生的漢語發(fā)音的偏誤規(guī)律。

關(guān)鍵詞：語音；對(duì)比；偏誤

語音必然會(huì)表現(xiàn)出一定的地域特征和民族特征，所以，要學(xué)好一個(gè)國家的語言，首先要大體了解這個(gè)國家的語言特征。蒙語共有30個(gè)字母，其中元音有7個(gè)，輔音有23個(gè)；漢語元音有10個(gè)，輔音有22個(gè)。

一、元音的對(duì)比及偏誤分析

漢語中共有10個(gè)元音，其中有7個(gè)舌面元音，即：α[A]、o[o]、e[]、i[i]、u[u]、ü[y]、ê[E]；2個(gè)舌尖元音，即：-i[] 、-i[]；還有一個(gè)卷舌元音er[]。

1.舌面元音α[A]

漢語中的舌面音位/α/代表著四個(gè)不同的音素：前、低、不圓唇[a]，央、中、不圓唇[A]，后、低、不圓唇[α]，前、半低、不圓唇[ε]。蒙語語音中有后、低、不圓唇元音α[α]，且與漢語中的α[α]發(fā)音相同，所以學(xué)生們不管是對(duì)于漢語中α的哪個(gè)音位變體都會(huì)讀成蒙語中的α[α]，即：后、低、不圓唇元音。因?yàn)閇α]是兩種語音系統(tǒng)中都存在的，不會(huì)產(chǎn)生什么問題，但是對(duì)于[a]、[A]、[ε]，特別是在讀[a]和[ε]，如發(fā)：an、ian、üan的時(shí)候，就會(huì)明顯聽出由于舌位的前后不同所產(chǎn)生出的發(fā)音錯(cuò)誤。

2.舌面元音o[o]

o[o]是舌面后、中高、圓唇元音，它還有一個(gè)音位變體是舌面后、半低、圓唇元音o[]。漢語中的o[]與蒙語中的o[]發(fā)音幾乎完全相同，但是需要注意的是：漢語中元音的發(fā)音不同主要取決于舌位的高低、舌位的前后以及唇形的圓展，而在蒙語中還多了一個(gè)因素，即喉頭與舌根的松與緊。在發(fā)蒙語語音o[]的時(shí)候，舌根后縮，喉頭特別緊張，開口度也比o[o]大。此外，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)雖然蒙語中有與b、p、m相同的б、п、м，但是當(dāng)與o相拼的時(shí)候，即bo、po、mo與бo、пo、мo的發(fā)音卻不相同。其原因在于《漢語拼音方案》中，采用過渡音[υ]省略的方法，使得從字面上看只有一個(gè)o，所以學(xué)生在讀bo這個(gè)音節(jié)的時(shí)候，往往不能發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的音。教師在教學(xué)的過程中不妨可以用變通的方法，用b（u）o這樣的方法去教，可以在一定程度上解決這個(gè)問題。

3.舌面元音e[]

漢語中的是舌面后、半高、不圓唇元音，它也有一個(gè)音位變體[]。[]是央、中、不圓唇元音，這與蒙語中的舌面、央、中、不圓唇元音θ[]發(fā)音完全相同。不管是[]，還是[]，學(xué)生們都會(huì)用母語中的θ[]來代替。由于學(xué)生們母語中有o[]這個(gè)音，與e[]都是舌面后、半高元音，區(qū)別主要在于唇形，所以我們可以采用帶音法，先發(fā)o[]，然后將嘴角向兩邊咧開，將圓唇變成不圓唇，從而發(fā)出e[]。

4.舌面元音i[i]

漢語中的i[i]是舌面前、高、不圓唇元音，蒙語元音中有舌尖前、高、不圓唇元音и[]與之發(fā)音相近。[i]主要出現(xiàn)在i、in、ing中做主要元音，也出現(xiàn)在ia、iao、iou零聲母中，可以說i[i]是學(xué)生們發(fā)音產(chǎn)生偏誤最少的音之一。

5.舌面元音u[u]

漢語中的u[u]與蒙語中的Y[u]發(fā)音相同，都是舌面后、高、圓唇元音。對(duì)于其它幾個(gè)音位變體，由于發(fā)音差異極小，不會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生影響，這里不再對(duì)這幾個(gè)音位變體進(jìn)行詳細(xì)闡述。

6.舌面元音ü[y]

漢語中ü[y]這個(gè)舌面、前、高、圓唇元音，已經(jīng)被各國漢語學(xué)習(xí)者公認(rèn)為最難發(fā)的音。蒙古學(xué)生在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生以下的偏誤：

（1）因?yàn)樯辔慌ci相同，都是舌面、前、高元音，所以會(huì)由于圓唇不夠而發(fā)成近于[i]的音，但是在收音的時(shí)候會(huì)由于唇形的變化帶出[y]的音，從而發(fā)成了即有[i]又有[y]的復(fù)合音，有些類似于iu的發(fā)音，例如：學(xué)生們會(huì)把“繼續(xù)（jì xù）”發(fā)成“就緒（jiù xù）”。

（2）當(dāng)學(xué)生們注意圓唇的時(shí)候，卻又顧及不到舌位，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在發(fā)ü[y]時(shí)，雙唇緊縮成圓形并向前突出，但是卻又將舌位后移，發(fā)成u[u]的音，再加上平時(shí)與j、q、x相拼的時(shí)候，是要去掉兩點(diǎn)寫作u的，這就大大增加了學(xué)習(xí)ü[y]這個(gè)音的難度。但是，當(dāng)學(xué)生會(huì)發(fā)i[i]、u[u]之后，再發(fā)ü[y]就相對(duì)容易一些。我們知道ü[y]也是前、高元音，與i[i]的不同之處是ü[y]是個(gè)圓唇音，這個(gè)時(shí)候，可以采用帶音法，先讓學(xué)生發(fā)i[i]的音，然后延長發(fā)音，將嘴唇逐漸變圓，這樣就可以帶出ü[y]的音。

7.舌面元音ê[ε]

漢語中的ê也有兩個(gè)主要的音位變體：舌面前、半高、不圓唇元音[e]和舌面前、中高、不圓唇元音[E]。蒙語中的舌面前、半低、不圓唇元音э[ε]發(fā)音方法與ê[E]完全相同，因此也會(huì)用э[ε]的發(fā)音來替代這兩種發(fā)音。

8.舌尖元音-i[]、-i[]

蒙語中沒有i的變體，卻有與漢語中與舌尖前、高、不圓唇元音-i[]發(fā)音相同的и[]，所以很多學(xué)生基本上看到i這個(gè)音就讀作是舌面前、高、不圓唇元音-i[]。但是，-i[]只能跟z、c、s相拼，而-i[]只能與zh、ch、sh、r相拼，因此沒有必要強(qiáng)調(diào)單獨(dú)去教，而是與z、c、s和zh、ch、sh、r一起教授時(shí)，只要前面的聲母準(zhǔn)確，聲帶振動(dòng)，就可以發(fā)對(duì)音。

9.卷舌元音er[]

er[]為卷舌、央、中、不圓唇元音，這是漢語中所特有的一種發(fā)音。蒙語中θ[]與其發(fā)音很接近，都是央、中、不圓唇元音，但是θ[]是不卷舌音，所以學(xué)生發(fā)音出現(xiàn)偏誤的地方主要是由于卷舌不明顯而發(fā)成了θ[]。有的時(shí)候，由于開口度的偏大，而導(dǎo)致舌位的變動(dòng)，發(fā)出類似于[ɑr]這種音，甚至?xí)С鲆稽c(diǎn)顫音的色彩。那么我們在教er[]這個(gè)音的時(shí)候，可以先從θ[]這個(gè)音入手，先讓學(xué)生發(fā)θ[]，然后再將舌尖向上卷起，從而發(fā)出er[]。

二、輔音的對(duì)比及偏誤分析

漢語的輔音有22個(gè)，蒙語的輔音有19個(gè)。依照普通話輔音發(fā)音特征表和漢語語音發(fā)音部位的歸類，現(xiàn)對(duì)漢蒙輔音進(jìn)行發(fā)音部位和發(fā)音方法的對(duì)比描述。

1.漢語雙唇音b[p]、p[p‘]、m[m]

b[p]雙唇、不送氣、清、塞音，蒙語中有與之發(fā)音相同的б[p]，都是由于雙唇緊閉，軟腭上升而堵住鼻腔通道，讓氣流積蓄突破雙唇而出所發(fā)出的音。

p[p‘]雙唇、送氣、清、塞音，蒙語中有與之發(fā)音相同的п[p‘]。與漢語語音b[p]和蒙語語音б[p]的發(fā)音相似，但是氣流突破雙唇的爆發(fā)力要強(qiáng)一些。

m[m]為雙唇、濁、鼻音，蒙語中有與之發(fā)音相同的м[m]。與b[p]和p[p‘]不同，氣流從鼻腔沖出。即發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)，氣流同時(shí)到達(dá)口腔和鼻腔，雙唇緊閉，軟腭和小舌下降，增加口腔中的氣流向鼻腔中流動(dòng)的壓力，讓氣流從鼻腔發(fā)出成音。

以上三個(gè)雙唇音，是學(xué)生們母語中所有的，所以幾乎不會(huì)產(chǎn)生發(fā)音上的偏誤。

2.漢語唇齒音f[f]

f[f]唇齒、清、擦音，在蒙語中有與之發(fā)音相對(duì)應(yīng)的唇齒音ф[ф]，但是由于п[p‘]只出現(xiàn)在借詞當(dāng)中，所以有一部分的蒙古人會(huì)將ф[ф]發(fā)成雙唇、送氣、清、塞音，而漢語中f[f]這個(gè)音是緊隨著雙唇音b[p]、p[p‘]、m[m]之后發(fā)出的，學(xué)生們很容易順著發(fā)音將其發(fā)成雙唇音п[p‘]，所以此時(shí)不適合將f[f]與前三個(gè)音一起教授，并且教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)唇齒音的發(fā)音：先吸滿了氣，發(fā)音時(shí)，軟腭上升堵塞鼻腔的通道，讓上齒靠近下唇，形成窄縫，讓氣流從窄縫中擠出。這樣，可以避免學(xué)生們在發(fā)f[f]時(shí)，發(fā)出ф[ф]的音或者發(fā)出介于f[f]與ф[ф]之間的一個(gè)特殊的讀音，而類似于p[p‘]的這種現(xiàn)象。例如，把飛機(jī)（fei ji）誤讀成（pei ji）。

3.舌尖中音d[t]、t[t‘]

d[t]是舌尖中、不送氣、清、塞音，蒙語中有與之發(fā)音相同的д[t]。發(fā)音時(shí)，舌尖中部抵住上齒齦，阻塞氣流的通路，氣流隨著舌尖突然離開齒齦而迸裂發(fā)出d[t]。

t[t‘]是舌尖中、送氣、清、塞音，蒙語中有與之發(fā)音相同的m[t‘]。這與前面的漢語語音d[t]和蒙語語音д[t]發(fā)音方法相近，但是氣流要強(qiáng)一些。

4.鼻音n[n]和 ng[η]

n[n]和 ng[η]是鼻音，蒙語中有與之發(fā)音相同的前鼻音н[n]，即發(fā)音時(shí)，舌尖中部抵緊上齒齦，軟腭下降，堵住口腔氣流通道，讓氣流通過鼻腔出來，同時(shí)聲帶振動(dòng)。但是ng[η]的出現(xiàn)，使得學(xué)生容易混淆前鼻音和后鼻音。特別是in和ing，這個(gè)時(shí)候，教師可以在中間有意識(shí)地加入一個(gè)過渡音，即-ieng，來區(qū)分n[n]和 ng[η]。

5.邊音l[l]

l[l]舌尖中、濁、邊音。對(duì)于l[l]發(fā)音產(chǎn)生的偏誤，主要有兩種：

（1）蒙語中有與之發(fā)音相近的邊擦音л[l]，這兩種音聽起來幾乎一樣，所以學(xué)生們常常用л[l]來替代發(fā)音。但是，通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：在發(fā)l[l]音的時(shí)候，舌尖抵住上齒齦，讓氣流從舌頭的兩邊通過，發(fā)出l[l]，而邊擦音л[l]是舌尖抵住上齒齦，舌頭的兩邊隆起靠近上腭，氣流從兩邊摩擦成音，兩者的區(qū)別在于后者多了一個(gè)摩擦的過程，所以這樣的偏誤是比較好糾正的。

（2）難點(diǎn)在于有的時(shí)候，學(xué)生們也會(huì)用顫音p[r]來代替邊音l[l]。這種偏誤往往是由于聽覺上的混淆而產(chǎn)生的，只要教師發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的音指導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音就可以解決。

6.漢語舌根音g[k]、k[k‘]、h[x]

g[k]舌根、不送氣、清、塞音，蒙語中有與之發(fā)音相同的г[k]。

k[k‘]舌根、送氣、清、塞音，蒙語中有與之發(fā)音相同的k[k‘]。

在發(fā)g[k]和k[k‘]的時(shí)候，軟腭下降與舌根成阻，氣流積蓄在咽部，在除阻的時(shí)候有力地彈開，g[k]和k[k‘]的區(qū)別在于氣流的強(qiáng)弱。

h[x]舌根、清、擦音。蒙語中有與之發(fā)音相同的х[x]。

7.舌面音j[]、q[‘]、x[]

j[]舌面、不送氣、清、塞擦音，蒙語中有與其發(fā)音相近的ж[d]。

q[‘] 舌面、送氣、清、塞擦音，蒙語中有與其發(fā)音相近的ч[]。

x[] 舌面、清、擦音，蒙語中有與其發(fā)音相近的ш[∫]。

對(duì)于這組舌面音，學(xué)生們自然會(huì)用母語語音系統(tǒng)中與其發(fā)音相近的ж[d]、ч[]、ш[∫]這三個(gè)音來替代，相比其它的漢蒙語音相近的情況，區(qū)別是很明顯的。蒙語中的ж[d]、ч[]是舌葉與齒齦后部發(fā)出的清擦音，我們可以在發(fā)[d]、[]音時(shí)，把下巴稍微用力前移，舌尖不用力，舌面前用力，讓氣流從硬腭前面發(fā)出，從而發(fā)出j[]、q[‘]、x[]。

8.舌尖后音zh[]、ch[‘]、sh[]、r[]

zh[]舌尖后、不送氣、清、塞擦音。

ch[‘]舌尖后、送氣、清、塞擦音。

sh[]舌尖后、清、擦音。

r[]舌尖后、濁、擦音。

學(xué)生們在學(xué)習(xí)zh[]、ch[‘]、sh[]的同時(shí)也容易將其發(fā)成ж[d]、ч[]、ш[∫]，這時(shí)，盡管zh[]、ch[‘]、sh[]這三個(gè)音是卷舌音，但是由于發(fā)音相近，所以還是有很多的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生由于替代而產(chǎn)生的錯(cuò)誤，zh[]、ch[‘]、sh[]和ж[d]、ч[]、ш[∫]的區(qū)別在于前者舌尖卷起并且后縮，而后者在發(fā)音的時(shí)候卻舌面平展。

漢語語音中，舌尖后音r[]是蒙古學(xué)生學(xué)習(xí)語音的重中之重，因?yàn)閹缀跛械膶W(xué)生在初學(xué)這個(gè)音的時(shí)候，都會(huì)發(fā)蒙語中的顫音p[r]，甚至漢語中級(jí)班、高級(jí)班的學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)后期也會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤。r[]和p[r]主要的區(qū)別在于：漢語語音r[]的舌尖位置比p[r]靠后，在發(fā)音時(shí)，舌尖上升但不顫動(dòng)，接近硬腭前面，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌尖和硬腭的間隙中摩擦發(fā)出；而發(fā)顫音p[r]的時(shí)候，舌尖向上齒齦后部靠近但不接觸，舌面兩側(cè)抵住上臼齒，讓氣流從舌尖和齒齦后部的間隙中通過，舌尖顫動(dòng)，氣流隨之變化。因此，學(xué)生們在發(fā)r[]的時(shí)候，要格外注意舌尖的位置，并控制住舌尖，不讓其顫動(dòng)。盡管學(xué)生有時(shí)候?qū)τ谏嗉獾奈恢每刂撇缓茫瑫?huì)發(fā)成舌尖前音i[i]，如：將“rì zi”發(fā)成“yì zi”，但是只要加強(qiáng)對(duì)于舌尖控制的練習(xí)，慢慢就可以發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的音。

9.舌尖前音z[ts]、c[ts‘]、s[s]

z[ts]是舌尖前、不送氣、清、塞擦音，蒙語語音中有與之發(fā)音相同的[ts]。發(fā)音時(shí)，上下齒對(duì)緊，舌尖輕抵上齒背，阻塞氣流的通道，最后讓氣流從間隙中擠出。

c[ts‘]是舌尖前、送氣、清、塞擦音，蒙語語音中有與之發(fā)音相同的ц[ts‘]。與z[ts]的發(fā)音相近，但是氣流加強(qiáng)。

s[s]是舌尖前、清、擦音，蒙語語音中有與之發(fā)音相同的c[s]。這個(gè)音也是產(chǎn)生偏誤較少的音之一。

雖然蒙語語音中有與這組音的發(fā)音相同的一組音，但是學(xué)生在發(fā)這組音的時(shí)候，很容易受到蒙古吸氣音的影響，讀成j、q、x，而前面說到j(luò)、q、x這三個(gè)音與蒙語中的ж[d]、ч[]、ш[∫]極其相近，所以常常混淆，例如，自己（zìjǐ）常常會(huì)發(fā)成jìjǐ，甚至有的學(xué)生分不清卷舌與不卷舌，而將z和zh，c和ch，s和sh混淆。

三、總 結(jié)

通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的對(duì)比，教師可以總結(jié)出由于發(fā)音相似而容易相互替代發(fā)音所產(chǎn)生出來的偏誤，并針對(duì)這些偏誤的特點(diǎn)和規(guī)律，提出解決的方法，以加深學(xué)生對(duì)于漢語語音的理解和掌握。對(duì)于兩種語音中發(fā)音差別很大的音素，提出相應(yīng)的教學(xué)方法，從而可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，開展?jié)h語語音課程的有效教學(xué)。

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