張欣

摘 要：近年來，由于國內(nèi)對物流人才要求的大大提高，特別是在物流教學(xué)中，案例教學(xué)法應(yīng)用十分廣泛。案例教學(xué)法在快遞物流專業(yè)教學(xué)中存在著大量問題，需要深入地探究和分析。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；快遞物流專業(yè)；教學(xué)應(yīng)用

近年來，由于對物流人才的需求，國內(nèi)各大院校都相繼開設(shè)了快遞物流相關(guān)專業(yè)，但本專業(yè)仍是一個相對年輕的專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)師資等方面都存在很多問題。本文結(jié)合案例教學(xué)法在快遞物流專業(yè)教學(xué)中存在的問題、作用以及實際應(yīng)用加以深入地探究和分析，并且提出了一些自己的觀點。

一、關(guān)于案例教學(xué)法的概述

案例教學(xué)法指的是將案例作為快遞物流專業(yè)教學(xué)的一種教學(xué)手段，它是教和學(xué)雙方進(jìn)行參與的，從而對案例或者是各疑難問題加以討論，培養(yǎng)和提高學(xué)生實際應(yīng)用能力的一種新型教學(xué)方法。

二、案例教學(xué)法具有的作用

案例教學(xué)法在快遞物流專業(yè)教學(xué)中的作用主要包含以下三點：第一，案例教學(xué)法能夠徹底改善原有枯燥教學(xué)氛圍，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；第二，案例教學(xué)法中涉及很多方面知識，進(jìn)而將教學(xué)內(nèi)容融會貫通，讓學(xué)生掌握重點與難點知識，與此同時，又將諸多零散知識串聯(lián)起來，逐步形成一個綜合性思維；第三，案例教學(xué)能夠把理論知識和實踐緊密結(jié)合在一起，避免二者脫節(jié)。因此，教師必須想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠全身心地投入到各個學(xué)科學(xué)習(xí)中，達(dá)到知識相互貫通的目的。

三、當(dāng)前案例教學(xué)法在快遞物流專業(yè)教學(xué)中存在的諸多問題

1.案例資源質(zhì)量偏低

事實上，案例教學(xué)法對案例教學(xué)質(zhì)量的要求是非常高的，但是卻缺少較為系統(tǒng)的案例庫資源。雖然在教學(xué)過程中，我們高度重視案例教學(xué)方法的應(yīng)用，但在具體案例搜集、整理方面十分滯后，其中某些案例選用報紙或者是雜志當(dāng)中的一些內(nèi)容，因此，案例的針對性不強。

2.教師缺少實踐教學(xué)經(jīng)驗

一般來說，很多快遞物流專業(yè)教師在授課內(nèi)容、分析案例等方面都未親身實踐過。另外，由于很多教師都未經(jīng)過專業(yè)案例方法培訓(xùn)，因此，在點評與總結(jié)過程中存在較大的難度，這樣一來，難以獲得預(yù)期教學(xué)效果。

3.學(xué)生參與積極性不高

因長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)模式都是“記筆記、考試前復(fù)習(xí)筆記”，因此，短時間內(nèi)很難適應(yīng)案例教學(xué)法。然而，在討論案例過程中，常會出現(xiàn)因發(fā)言不積極而冷場的局面。并且，由于學(xué)生在思維方式上受到一定限制，因此，也只是膚淺地對問題進(jìn)行簡單的分析。

四、案例教學(xué)法在快遞物流專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.合理創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實踐當(dāng)中，案例教學(xué)法的實施要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，合理地創(chuàng)設(shè)情境，從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望。特別是在討論過程中，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真觀察，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，最好使學(xué)生獨立思考問題，進(jìn)而形成自己獨特的思路。如果是針對一些不鮮明問題來說，可將學(xué)生分成多個小組，以開展辯論賽的形式進(jìn)行討論。在討論結(jié)束后，學(xué)生便可得出相應(yīng)結(jié)論，這不僅能夠活躍課堂氛圍，而且又能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。最終由教師對各自意見加以評價。

2.理論和實踐緊密聯(lián)系

大量事實證明，案例教學(xué)不僅可以使學(xué)生熟練掌握理論知識，而且又能使學(xué)生和社會相接觸。比如，教師在講解《物流基礎(chǔ)知識》一課時，如果照搬課本上所列出的幾條特點進(jìn)行解釋，那么學(xué)生會感覺課堂十分的枯燥和乏味。然而，教師在適當(dāng)引入一個類似的教學(xué)案例后，由學(xué)生分為多個小組予以討論，要求學(xué)生在案例當(dāng)中找出和物流系統(tǒng)特點相關(guān)的內(nèi)容，同時加以深入地分析。

3.完善評價機制，培養(yǎng)與提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在快遞物流專業(yè)教學(xué)中，案例教學(xué)法的應(yīng)用要鼓勵學(xué)生去探索，并且提出質(zhì)疑，表達(dá)自己的觀點，同時又要對學(xué)生所提出的觀點與意見予以重視。特別是在應(yīng)用案例教學(xué)法之后，對發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力培養(yǎng)要給予足夠的重視。通過案例教學(xué)法深入挖掘出學(xué)生創(chuàng)新能力。

總體來說，通過上述分析，我們得出案例教學(xué)法在快遞物流專業(yè)教學(xué)中的重要性，因此，在今后本專業(yè)教學(xué)中，要廣泛應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣一來，才可以大大提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

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（作者單位 陜西省西安市陜西通信技師學(xué)院）