張國(guó)愛(ài)

摘 要：文字是書(shū)面上表達(dá)人的情感的工具，閱讀通過(guò)對(duì)文字的理解，獲取文章的信息，也是對(duì)世界產(chǎn)生認(rèn)知的一種手段。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：閱讀策略；閱讀能力；詞句賞析；課外閱讀

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要工作。通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、掌握閱讀策略

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)對(duì)閱讀策略的有效使用，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，試著向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，開(kāi)拓學(xué)生的閱讀思維。例如：我們?cè)谧x一篇文章前，讓學(xué)生對(duì)文章的題目進(jìn)行大膽的想象，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，這是對(duì)文章預(yù)測(cè)閱讀策略的運(yùn)用。通過(guò)對(duì)這個(gè)策略的有效使用，不僅可以讓學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

二、加強(qiáng)詞句賞析

一篇好的文章是由一些精美的語(yǔ)句組成的，我們要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞句的賞析及詞句的理解來(lái)增強(qiáng)閱讀能力。對(duì)字句的深入理解可以說(shuō)是理解全文的關(guān)鍵，并且還可以通過(guò)一些精練的詞句，了解文章的主旨和文章所要表達(dá)的思想。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的應(yīng)用，以便準(zhǔn)確表達(dá)出他們真實(shí)的情感。在閱讀的過(guò)程中，帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，對(duì)文章的詞句加以理解，對(duì)一些具有特點(diǎn)的描繪手法進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文章的理解能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生在寫(xiě)作方面對(duì)一些精美詞句的運(yùn)用。

三、增加課外閱讀

閱讀能力要通過(guò)閱讀量體現(xiàn)出來(lái)，在課堂上的閱讀量還不能滿足學(xué)生的閱讀需求。課外的讀物比起教材上的內(nèi)容更為豐富，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀，對(duì)課堂上的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)大量的課外閱讀，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)。隨著知識(shí)量的擴(kuò)充，學(xué)生對(duì)閱讀也就更有興趣，這也是對(duì)閱讀能力的一種培養(yǎng)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，能夠深入培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為我們的首要工作。我們只有不斷完善自己的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有力引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力，才能為基礎(chǔ)教育把好關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 山西省晉城市陽(yáng)城縣北留鎮(zhèn)李家完?。?/p>