龔小敏

摘 要：針對語文學科的特點，一輪復習依綱扣“點”（即考點）、注重雙基、夯實基礎、鏈接課外、擴大閱讀、加強積累。全面提高學生的語文綜合素質(zhì)。即以力求知識點過關作為基礎，重點解決閱讀寫作和鑒賞能力的問題。

關鍵詞：語文備考；一輪復習；備課

一、立足課堂，夯實基礎

1.教師課前作好準備，作好學案編制

對每項知識點的學案編制分工明確，每個知識點至少有兩個專題活頁細分（一）（二），有的視情節(jié)增刪，例題講解及試題訓練的編排，老師需翻閱各種資料，擇優(yōu)而取，力求做到精而準，這樣學生學起來就有針對性，省時省力，輕松自如，并且達到事半功倍的效果。

2.課堂安排

作為一名語文教師，需要我們用言行去感染學生、激勵學生，讓其真正領略到語文的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。因此，我們搞好“課前三分鐘”演講，學生可以鑒賞詩詞，可以背誦美文。課堂上，我們遵循“有效性教學”“輕松教學”，拉近與學生的距離，不讓學生感到語文課堂是一種枯燥的說教，而讓其感到聽語文是一種享受，是一種身心的陶醉，在學到知識的同時，又能寓教于樂。

二、放眼世界，注重積累

要想提高語文學科成績，必須擴大視野，重視回讀積累。充分利用班級教室后面的黑板報，由學生分組，每周輪流舉辦，分學習園地、詩歌鑒賞、警句等不同版塊，要求學生必須準備“三本”：糾錯本、日記本、貼抄本。這三個本不但培養(yǎng)了學生良好的語文學習習慣，而且提高了學生的語文能力，讓學生在語文學習上做到“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，為成績的提高打下堅實的基礎。

三、加強集體備課

語文要取得好成績，還必須充分發(fā)揮備課組的作用，堅持集體備課，大家共同探討，尋找最佳的語文教學方法，確立中心發(fā)言人，向大家介紹其思路及教學目標和重難點，其他人各自陳述自己的看法，大家“見仁見智”、互相學習，俗語說“眾人拾柴火焰高”，通過集思廣益，促進語文教學。

四、突出兩個課型

1.復習課

編制單元學案，包括單元復習目標，中高考基本要求，單元基礎知識，作文材料積累，方法規(guī)律總結(jié)，單元過關練習。

具體到上課，教師明確單元目標，強調(diào)高考要求，然后發(fā)動學生梳理基礎知識，探求學習方法，總結(jié)做題規(guī)律，配置單元過關練習，根據(jù)學生單元過關情況進行回頭練，課堂教學總的原則是“以學生為主”。

2.評講課

精選試題，以中下等難度題為主，學生定時做，老師全收全改，調(diào)查學生做題情況，總結(jié)難題錯誤，進行針對性評講，不得平均用力，根據(jù)學生錯誤情況，補充回頭練習題。

通過以上措施，切實讓學生在知識點的復習上做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎，又能在積累上積淀更深，在中高考中，讓語文學科成為學生奮飛的翅膀。

（作者單位 重慶市南川區(qū)南川中學）