張銘

摘要：隨著英語(yǔ)新課程的推行和新課程基本理念的提出與倡導(dǎo)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效的課堂教學(xué)活動(dòng)已成為英語(yǔ)教師的追求。所以，我們需要調(diào)整教學(xué)策略，探索出一條適合自己學(xué)情的教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率。提高了課堂效率，教學(xué)才能有序進(jìn)行，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧與統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式；課堂設(shè)計(jì)；課堂效率；多媒體運(yùn)用；評(píng)價(jià)方式

隨著英語(yǔ)新課程的推行，構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效的課堂教學(xué)活動(dòng)已成為英語(yǔ)教師的追求。新課改中如何提高課堂效率，首先要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：1.要改變以往的以教師主講，學(xué)生只聽(tīng)、記筆記的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生要真正成為學(xué)習(xí)的主體；2.要改變學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流學(xué)習(xí)的能力；3.要打破傳統(tǒng)的、統(tǒng)一的課程，讓學(xué)生自主地選擇課程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而要提高課堂效率，對(duì)教師的要求就應(yīng)更多、更高。筆者認(rèn)為我們教師應(yīng)從以下幾方面努力：

一、教師需要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

讓每個(gè)教師了解新課程理念，確立新的教學(xué)觀。教師要正確認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的不只是在于知識(shí)的傳授，而在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之盡可能充分的發(fā)展；教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主平等、協(xié)力合作、輕松的學(xué)習(xí)氛圍；教師需要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主探究教學(xué)模式主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解點(diǎn)撥相結(jié)合、課本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂中盡可能地多觀察、多動(dòng)手操作、多動(dòng)腦思考。讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師主要作用是引導(dǎo)和指導(dǎo)。所以，教師只是引導(dǎo)者、合作者和組織者。

二、教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)大門(mén)的鑰匙。學(xué)生的興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。所以，激發(fā)學(xué)生興趣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力不可缺少的源泉。但是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)課堂中新課的導(dǎo)入又是關(guān)鍵?！昂玫拈_(kāi)頭等于成功的一半”，一節(jié)好課就要在導(dǎo)入時(shí)吸引學(xué)生的注意，并激發(fā)學(xué)生求知的欲望，設(shè)置一些情境問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。情境創(chuàng)設(shè)要做到符合學(xué)生生活實(shí)際。比如，在第二模塊 Unit 2 The Olympic Games中，筆者就用2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)的主題曲導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到奧運(yùn)給我們帶來(lái)的喜悅和興奮，然后用brainstorming的方式一起了解了一些奧運(yùn)項(xiàng)目和一些著名運(yùn)動(dòng)員，最后比較古代和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的異同點(diǎn)。這一內(nèi)容貼近學(xué)生生活，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，興趣濃厚，課堂效果非常好。

三、教師要做到教學(xué)方法多樣化，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要多樣性

多樣化的課堂活動(dòng)形式有利于保持學(xué)生的注意力。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮活動(dòng)形式的多樣性，采用靈活的教學(xué)手段和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。就組織形式而言，既要有個(gè)體活動(dòng)，又要有小組活動(dòng)和全班活動(dòng)；就學(xué)習(xí)方式而言，既要有自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，又要有在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)和在合作中學(xué)習(xí)的活動(dòng)。比如，在Unit 3 Computers中，筆者改用全班一起活動(dòng)，把學(xué)生分為兩部分，分別討論電腦及網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后筆者把黑板也分為兩部分，讓學(xué)生主動(dòng)在黑板上用簡(jiǎn)單的英文寫(xiě)出自己組員討論的內(nèi)容來(lái)，別的學(xué)生可以隨時(shí)上黑板去補(bǔ)充或改正。最后比較哪部分學(xué)生討論的內(nèi)容好、全面、板書(shū)整齊、表達(dá)正確。這次活動(dòng)中不但有合作，還有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們的參與性很強(qiáng)。最重要的是，更多地了解了網(wǎng)絡(luò)的好與壞，還學(xué)會(huì)了一些句子的表達(dá)方式，印象深刻。課后作業(yè)就是寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)缺點(diǎn)的作文，學(xué)生很容易地就寫(xiě)出來(lái)了。

四、教師要在課堂中恰當(dāng)合理地使用多媒體

多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段其優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，它可以把大量的圖片信息、音像信息集中在一起呈現(xiàn)出來(lái)，從而擴(kuò)大了學(xué)生的信息獲取量。其次，趣味性強(qiáng)，抽象變?yōu)榫唧w，化枯燥為生動(dòng)，使學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。比如，在必修二Unit 4 Wildlife Protection中，筆者用多媒體展示一些動(dòng)物捕食的艱難現(xiàn)狀和人類(lèi)捕殺動(dòng)物的情景，還讓學(xué)生模仿動(dòng)物們相互對(duì)話(huà)。學(xué)生身臨其境，了解到人類(lèi)給動(dòng)物帶來(lái)的危害很大，還讓學(xué)生看了一些瀕臨滅絕的動(dòng)物圖片，從而使其知道保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，還有保護(hù)動(dòng)物應(yīng)從自身做起。當(dāng)然多媒體與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)手段之間的關(guān)系，應(yīng)該是相輔相成、拾漏補(bǔ)缺、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。不能片面地認(rèn)為多媒體技術(shù)可以完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，片面追求感官效果，反而會(huì)適得其反。

教師要巧妙、科學(xué)地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，評(píng)價(jià)方式靈活多樣

有人說(shuō)“好學(xué)生”是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)時(shí)刻調(diào)整，用發(fā)展的眼光，從多個(gè)角度、多方面去看待每一個(gè)學(xué)生，肯定他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。比如，表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，那個(gè)學(xué)生課堂發(fā)言聲音洪亮，或者表情豐富，角色扮演生動(dòng)，語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，知識(shí)面廣等等。教師要會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在自尊、自信中學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)言的信心，提高課堂效率。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師不能直接立刻地說(shuō)“No，you are wrong.” 因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)然，要真正在新課改中提高英語(yǔ)課堂效率，還需要我們?cè)趯?shí)踐中繼續(xù)不斷地去探索和研究。

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