魏傳杰

江蘇教育頻道益智答題類節(jié)目《一站到底》，因其形式活潑、知識(shí)內(nèi)容豐富，深受廣大觀眾的歡迎。課余，學(xué)生也經(jīng)常談?wù)撚嘘P(guān)“一站到底”的話題。看到學(xué)生如此感興趣，我不禁產(chǎn)生了將“一站到底”的節(jié)目形式引進(jìn)課堂教學(xué)的想法。在教學(xué)《兩小兒辯日》一文時(shí)，我偶然一試，效果還不錯(cuò)。

巧借“站神”，激情引入。

師：同學(xué)們看過“一站到底”嗎？（生高興地大聲回答：看過。）

師：能夠“一站到底”的人被稱為……（生大聲回答：“站神”。）

師：做站神需要足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，也就是知識(shí)要全面，三百六十度無死角。如果讓同學(xué)們從中國(guó)古代的大學(xué)問家中推薦一位“站神”，大家會(huì)推薦誰呢？

（大多數(shù)學(xué)生推薦孔子。）

師：孔子是中國(guó)古代的大學(xué)問家之一，今天，節(jié)目組決定把孔子請(qǐng)到“一站到底”的舞臺(tái)，接受兩位同學(xué)的挑戰(zhàn)，他能不能成為一位站神呢？我們一起來走進(jìn)今天的決戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)。

孔子是本文的主要人物之一，也是理解文章寓意的關(guān)鍵點(diǎn)。以孔子挑戰(zhàn)“站神”這個(gè)話題，引入新課教學(xué)，學(xué)生頓時(shí)興奮異常，對(duì)課文的學(xué)習(xí)也充滿了興趣。

巧妙“問答”，翻譯課文。

翻譯課文環(huán)節(jié)，我將它分成兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先，在學(xué)生充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，我將學(xué)生分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組，相當(dāng)于“一站到底”的10個(gè)挑戰(zhàn)者。然后由每個(gè)小組就詞語解釋、句子翻譯等自由命題，命題者挑選其他小組的人答題（挑人）。其次，我在學(xué)生自由挑戰(zhàn)答題者的基礎(chǔ)上，再將學(xué)生未觸及的一些重要的知識(shí)點(diǎn)做成題目，讓學(xué)生接受挑戰(zhàn)，最終答題最多的小組有機(jī)會(huì)沖擊大獎(jiǎng)。

“一站到底”這個(gè)節(jié)目的答題環(huán)節(jié)形式比較簡(jiǎn)單，我將其設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)小組間學(xué)生一問一答的形式，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作答題的能力，課堂氣氛十分活躍。為了讓別的小組答題不能輕易取勝，每個(gè)小組命題時(shí)都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，命題的質(zhì)量也得到了保證。

巧用“沖獎(jiǎng)”，拓展主題。

師：兩小兒爭(zhēng)論太陽離地球的遠(yuǎn)近，爭(zhēng)得不可開交，連大學(xué)問家孔子也不能解決。你們覺得誰說得對(duì)呢？你能進(jìn)行科學(xué)的解釋嗎？

學(xué)生回答完畢后，我還組織了頒獎(jiǎng)活動(dòng)——每人一本作文集。

語文教學(xué)要有“開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維”，要“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”（《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》），將“一站到底”這種電視節(jié)目形式引進(jìn)語文課堂就是我踐行這一理念的一次嘗試。我想，只有用快樂教學(xué)的理念去指導(dǎo)教學(xué)，用教育的智慧去感悟生活，我們的語文課堂才會(huì)精彩紛呈。

（作者單位：江蘇省興化市缸顧中心校）