淺析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

趙同書

摘 要：實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常重要的作用，教師合理地利用實(shí)驗(yàn)，能收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：改變；分組；課外實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是學(xué)好物理課的必經(jīng)之路，在物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常重要的作用。而研究物理這門課的辦法和重點(diǎn)就是做實(shí)驗(yàn)，通過做實(shí)驗(yàn)不僅能提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，還能鍛煉他們的動(dòng)手能力和思維能力，從而可以讓他們形成正確的、科學(xué)的世界觀。初中所學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)包括機(jī)械類實(shí)驗(yàn)、電子類實(shí)驗(yàn)和氣壓實(shí)驗(yàn)等，這些都是非常不錯(cuò)的教學(xué)資源。只要對(duì)這些資源加以合理運(yùn)用，正確運(yùn)用必定能提升教師良好的教學(xué)效益。

一、教師該怎么樣做好初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.教師要在做實(shí)驗(yàn)中改變角色，提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性

在以前的課堂中，給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的一定是老師，教師就是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的最主要角色，所有的實(shí)驗(yàn)過程都是教師自己一個(gè)人在操作，而課堂也變成了教師的個(gè)人秀的舞臺(tái)。如果教師改變自己在做實(shí)驗(yàn)中的角色，把主角位置讓給學(xué)生，把教師做演示變成學(xué)生做演示，不僅可以體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生能力的肯定，還能提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)本身的興趣，強(qiáng)化他們的操作能力和實(shí)驗(yàn)啟示，從而使學(xué)生能真正能參與實(shí)驗(yàn)，并獲得最直觀的實(shí)驗(yàn)觀察。

2.把學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們相互協(xié)作精神

物理實(shí)驗(yàn)課的最新要求，就是在進(jìn)行分組學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中，教師必須把學(xué)生變?yōu)閷?shí)驗(yàn)課的主體，鼓勵(lì)他們運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)等手段，提出各自的想法和問題，并經(jīng)過做實(shí)驗(yàn)來求證。在以前的分小組做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，教師常常要求學(xué)生必須按照書本上給定的程序一步一步地進(jìn)行，去證明已經(jīng)設(shè)置好的結(jié)果，而實(shí)驗(yàn)的程序更是簡(jiǎn)單的重復(fù)操作。如今，教師必須要學(xué)生更加自主地去探索知識(shí)，變成每個(gè)小組的主角。

3.教師應(yīng)提倡學(xué)生去多做些課外的實(shí)驗(yàn)，以便鍛煉他們的綜合能力

在我們的周圍生活當(dāng)中，物理現(xiàn)象是經(jīng)常出現(xiàn)極其普遍的，教師要求學(xué)生多留心觀察發(fā)生在自己周圍的物理現(xiàn)象，并讓他們?nèi)シ治瞿鞘鞘裁搭愋偷奈锢憩F(xiàn)象，是經(jīng)過什么原理產(chǎn)生的。教師必須要激勵(lì)學(xué)生去做多一些安全的、簡(jiǎn)單的課外操作實(shí)驗(yàn)。通過進(jìn)行更多的課外實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的原理有了更深刻的理解和更多的實(shí)驗(yàn)方法。

二、教師要讓學(xué)生知道物理實(shí)驗(yàn)的意義

教師可以提供學(xué)生豐富的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和信息，讓學(xué)生通過學(xué)到的相關(guān)物理原理去實(shí)際操作，在這個(gè)操作當(dāng)中，他們通過親自動(dòng)手、動(dòng)腦，從而對(duì)物理原理有了更深的認(rèn)知。

總之，物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)必須要打好，不能操之過急。作為一名初中的物理教師，我們要以更大的熱情和積極態(tài)度去教好自己的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 河北省行唐縣口頭中學(xué)）