陸鈺娟　蘭海濤

【摘要】音樂教育作為素質教育基本內容之一所發(fā)揮的作用己經(jīng)逐漸得到了人們的認可和重視，而合唱藝術無疑是最具廣泛參與性和社會性的教育形式。因此，在學校開展合唱活動對構建社會主義和諧社會無疑有著最深遠的意義。

【關鍵詞】合唱藝術；高職學生；素質教育

在新世紀的中國大學校園里，東方與西方，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，理想與現(xiàn)實等不同的思想互相交流、交鋒、融合，而新世紀的中國大學生的意識形態(tài)也伴隨著時代的主旋律呈現(xiàn)出不同態(tài)勢——變得形形色色。大學是一個人成長、成才的關鍵時期，大學生的德育教育對于人才培養(yǎng)工作具有根本性和導向性作用，合唱藝術常常是道德教育的一種有效手段，“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，強調的正是美育對人格潛移默化的作用。目前，在我國合唱還是一門很年輕的藝術，隨著我國社會主義建設的發(fā)展，尤其是精神文明建設的大力發(fā)展和搞好素質教育，校園合唱必將要大大地普及、發(fā)展和提高。因此，合唱藝術將在音樂教育中占有很重要的位置。

一、有利于提高高職學生的團結協(xié)作精神

合唱是一種能夠激發(fā)人潛能的重要表演形式。許多重大節(jié)日慶典常用合唱來烘托氣氛，最主要的原因就在于它能夠讓人在一種團結協(xié)作的氛圍中自然地生成精神力量。合唱作為一種群體性的藝術活動，要求有整體的和諧；要求每一位隊員都有集體觀念，發(fā)音、姿勢、動作、表情、服裝都應做到高度統(tǒng)一；要求每個隊員都能“一心二用”，在演唱時不但能自如地運用自己的聲部，還能準確地聽辨旁邊的聲部，感覺聲部之間是否和諧，力求達到統(tǒng)一。這就是所謂的共性，通俗地講就是整個合唱隊的演唱聽上去是個聲音，而不是很多個人的聲音。許多優(yōu)秀的合唱作品本身就具有很強的集體主義意識，例如，李劫夫創(chuàng)作的歌曲《我們走在大路上》，正是20世紀60年代我國人民在黨的領導下獨立自主、自力更生、團結一致、奮發(fā)圖強的革命精神寫照。又如《黃河船夫曲》，以排山倒海的氣勢，向人們展現(xiàn)出船夫們渡黃河時與驚濤駭浪搏擊的情景，象征著我們中華民族堅強不屈、樂觀向上、爭取勝利的精神。好的合唱作品能增強學生的團結合作能力，參與到合唱這樣的集體活動中，對慣于以個人為中心的“90后”學生來說，無疑是一種更為實際的熏陶與訓練。

二、有利于培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)造能力

素質教育的主要目的就是培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造能力，合唱藝術課程具有“綜合培養(yǎng)”的作用。在合唱中，隊員既是表演者又是欣賞者。為了更好地詮釋作品，每一個合唱隊員必須了解作品創(chuàng)作的背景以及作品的內涵，并且發(fā)揮自己的想象來進行藝術的二度創(chuàng)作。比如，在演唱圓舞曲之父舒伯特創(chuàng)作的歌曲《鱒魚》這部作品時，指揮就要啟發(fā)學生在演唱過程中，用聲音的強弱來表現(xiàn)一群天真活潑的小鱒魚在水里歡快地嬉戲以及漁夫將水攪渾，向小鱒魚下毒手的場景。又如在演唱《天路》這首作品時，指揮要引導學生想象西藏天空的遼遠與純凈，想象一條天路蜿蜒地通向遠方，引導學生用時而雄壯激昂、時而細雨潤物的聲音描繪出雪堆云罩的青藏高原，用深情的和聲襯托出對“神奇的天路”的贊美。

三、有利于提升高職學生的審美觀念

合唱藝術之所以能夠延續(xù)到今天，主要因為它獨特的表現(xiàn)形式是任何樂器都無法做到的。從學校角度說，開設合唱藝術課程將是提升學生審美觀念的一條不可或缺的捷徑，因為合唱藝術不僅能夠陶冶人的情操，更能提高學生審美品位。相對于一次古板的思想政治教育課，一部好的合唱作品更能震撼人的心靈。例如《長征組歌》，歌頌了紅軍戰(zhàn)士英勇奮戰(zhàn)的英雄氣概，向人們展現(xiàn)了紅軍超乎尋常的毅力和斗志，同時也對學生進行了一次愛國主義教育。通過參與合唱活動，也能將歌曲當中的一些積極健康向上的情感融入學生們的思想中去，更好地陶冶他們的情操，因此在學校開設合唱藝術課是完全有必要的。另外，從審美角度講，合唱藝術課程也是提升學生審美意識的有效途徑?，F(xiàn)在的大學生普遍對一些消極叛逆的歌曲感興趣，這對青年大學生的身心健康有百害而無一利。合唱藝術的教學活動能夠培養(yǎng)學生正確的、崇高的審美觀念。

四、合唱藝術有利于培養(yǎng)高職生美好的情操

合唱有利于讓學生在合唱中得到愛國主義教育、集體主義等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛國、愛集體等方面的高尚情操。例如，讓學生演唱合唱曲《黃河大合唱》，學生在合唱中，發(fā)出鏗鏘有力、氣壯山河的豪邁歌聲，使學生感受到熱血沸騰、波濤洶涌的昂揚斗志，讓情感與黃河之水一起咆哮，一起怒吼，激發(fā)學生產(chǎn)生強烈的愛國之情，促使學生產(chǎn)生報效國家的凌云壯志。在教學時合唱《雕花的馬鞍》時，由于是由多聲部進行合唱的，演唱的聲音此起彼伏，讓學生在合唱中表達了對故鄉(xiāng)、對童年和對親人的深深地眷念之情。合唱曲《祖國，慈祥的母親》，主要是通過合唱，抒發(fā)了對祖國母親的深深的情感。很多高職生在進行合唱之后。感觸頗深.感受到不是用聲音去演唱，而是用靈魂去表達。由以上實踐發(fā)現(xiàn)，合唱的藝術魅力是獨特的，對于學生的情感培養(yǎng)具有不可估量的作用。

五、有利于國民音樂素質的普及

合唱活動是群體活動，一般的合唱活動少則數(shù)十人，多則上百人。對于合唱藝術來說，對參與者的音樂專業(yè)水平要求不是特別苛刻，對個人的音樂素質能力要求也比較寬松。所以合唱藝術更能吸引普通大眾的參與，它對每個熱愛藝術的人都敞開了大門。它的優(yōu)勢在于形式簡單。對于參與者來說，只要對歌唱有一定的興趣，能夠有簡單的識譜能力就可以參與其中享受藝術的熏陶和氛圍。這樣一來，人們的踴躍參與，無形中促進了國民音樂素質的提高，從而也為我國國民音樂素質的推廣和普及提供了廣闊的平臺。

總之，合唱藝術對于培養(yǎng)全方位、高素質的人才起到廣泛而深遠地作用。合唱藝術隨著時代的發(fā)展、有目的培養(yǎng)和發(fā)展大學生正確的世界觀、人生觀和道德觀。合唱活動拓寬了校園藝術素質培養(yǎng)的空間，合唱活動也成為全民素質教育的課堂。因此，高職院校對合唱藝術課程的重視，是提升辦學層次、提高學生綜合素質力的一條有效途徑。實踐中如何通過合唱教育的實施來提高學生的人文素養(yǎng)，需要我們共同探討，努力讓合唱藝術來全面透徹的詮釋學校素質教育的意義和內涵。