這是一次激動人心的跳躍。

這是一次撼動山河的展翅。

這是一所大學(xué)具有劃時代意義的轉(zhuǎn)折。

2013年4月24日，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，原長春大學(xué)光華學(xué)院正式轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科高校，更名為長春光華學(xué)院。

這標(biāo)志著光華學(xué)院向建設(shè)“國內(nèi)一流民辦高校”邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，也開啟了學(xué)院全面推動內(nèi)涵發(fā)展、助力“高教強(qiáng)省”戰(zhàn)略的新序幕。

“轉(zhuǎn)設(shè)”成功意味著什么？意味著發(fā)展，意味著挑戰(zhàn)，意味著光華學(xué)院從辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科、專業(yè)、師資隊(duì)伍、領(lǐng)導(dǎo)班子、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施、黨建和依法治校等多個方面踏上了一個新的臺階。

回首十三個春秋，光華人辛勤耕耘，走出了一條科學(xué)發(fā)展之路。

學(xué)院始終把打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍作為辦學(xué)的首要任務(wù)，利用民辦機(jī)制優(yōu)勢積極引進(jìn)博士、教授等高端人才，大力出資支持青年教師讀碩攻博，開展校本培訓(xùn)，在較短時間內(nèi)建立了一支學(xué)歷層次高、專業(yè)結(jié)構(gòu)好、科研能力強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

堅(jiān)持依法治校，不斷加強(qiáng)管理的程序化、規(guī)范化、制度化建設(shè)，使學(xué)院的教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理和各項(xiàng)工作都能夠有章可循、有法可依。

重視校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，積極培育具有光華特色的育人文化。以生為要，堅(jiān)持把教學(xué)工作擺在中心位置。堅(jiān)持以師為本，不斷改善教師工作生活條件，使學(xué)院的內(nèi)在凝聚力不斷增強(qiáng)。

在學(xué)生中積極開展人文教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會先做人后做事。堅(jiān)持因材施教，實(shí)行分層教學(xué)，努力使所有學(xué)生都得到良好發(fā)展。積極推行“2+1+1”人才培養(yǎng)模式，逐步完善實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)體系，形成了契合學(xué)生特點(diǎn)的有效培養(yǎng)途徑。

著眼應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，不斷深化實(shí)踐教學(xué)改革，增加實(shí)踐教學(xué)比重，擴(kuò)大校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極實(shí)施職業(yè)能力教育，科學(xué)增設(shè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)課程，推行職業(yè)資格認(rèn)證和職業(yè)技能培訓(xùn)，千方百計(jì)保證學(xué)生順利就業(yè)。

新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新舉措。

“轉(zhuǎn)設(shè)”后的長春光華學(xué)院，將繼續(xù)堅(jiān)持建設(shè)教學(xué)型院校，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，努力打造光華品牌；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，積極打造特色專業(yè)；繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加大科研工作支持力度；堅(jiān)持能力為重的原則，不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量；發(fā)揮民辦高校體制優(yōu)勢，建立健全有效的人才激勵機(jī)制，大力加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建具有現(xiàn)代大學(xué)制度的高水平民辦大學(xué)。

“日月光華，旦復(fù)旦兮?！苯裉斓墓馊A人沐浴日月之光，承載奮斗之志，懷揣創(chuàng)新夢想，又將乘風(fēng)破浪踏上新的征程。奮斗的歷史、創(chuàng)新的歷史、成功的歷史給予我們贏得未來的勇氣、財(cái)富和信心。站在新舊之交的歷史節(jié)點(diǎn)上，我們有理由相信，長春光華學(xué)院的明天一定會更加美好！