成忠堂

摘 要：在一個班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平不盡相同，這就給教師教學(xué)帶來許多不便的地方。教學(xué)中，多數(shù)教師重視優(yōu)生，忽視中等生，歧視學(xué)困生，這就會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)這樣不僅不利于提高班級整體的水平，反而還會起到消極的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生健康成長，甚至是影響其一生的主要因素之一。

關(guān)鍵詞：質(zhì)疑；習(xí)慣；檢查

一、大膽質(zhì)疑、發(fā)問的習(xí)慣

面對學(xué)生平時不敢問、不善于問的缺陷，教師要對他們多一點(diǎn)鼓勵，少一點(diǎn)批評，要想方設(shè)法引導(dǎo)他們，幫助他們循序漸進(jìn)。這類學(xué)生大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)中等水平者，他們在學(xué)習(xí)上依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的意識和主張，遇到問題便等老師的答案。針對這一情況，教師應(yīng)首先設(shè)法調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，然后再想方轉(zhuǎn)變他們的觀念，可采取以下方法：（1）多與學(xué)生溝通，交談時態(tài)度和藹，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。（2）給他們足夠的時間來調(diào)整自己，不要急于求成。（3）創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以在學(xué)生中營造互幫互助的良好氛圍，讓他們先在小集體中鍛煉膽量，逐漸達(dá)到目標(biāo)。（4）及時表揚(yáng)、肯定。這樣可以提高他們的自信，增強(qiáng)勇氣，從而使他們敢問、敢說、敢辯。

二、背誦的習(xí)慣

我們不贊成死記硬背，但背誦在學(xué)生積累知識方面也是不容忽視的。背誦不只是機(jī)械的死板記憶，還可以根據(jù)不同的要求有理解記憶和熟悉等，把學(xué)過的必須掌握的公式、數(shù)據(jù)通過自己喜歡的方式存儲起來，以備使用。

三、仔細(xì)審題、解答的習(xí)慣

讀題時要不添字、漏字，逐字逐句地讀，能夠在關(guān)鍵處反復(fù)讀、想。數(shù)學(xué)題中往往會因?yàn)橐蛔种疃淖冾}意，如果學(xué)生不仔細(xì)去讀、理解，很容易導(dǎo)致簡單的題解答出現(xiàn)錯誤。另外，還可以教給學(xué)生勾畫重點(diǎn)的習(xí)慣。

四、檢查的習(xí)慣

檢查也是學(xué)習(xí)的一個重要的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)不同的學(xué)生，不同的題型，教給他們不同的檢查的方法，讓他們認(rèn)識到檢查的重要性，讓他們重視檢查，自覺地把檢查當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)任務(wù)來認(rèn)真完成。

五、善于總結(jié)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，成功有經(jīng)驗(yàn)，失敗也是有原因的。學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了可喜的成績，教師在鼓勵和表揚(yáng)的同時更重要的是引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再創(chuàng)佳績；學(xué)生失敗時，教師也不能一味地批評，更要教會他們或幫助他們查找原因，總結(jié)教訓(xùn)，從頭再來。要讓學(xué)生明白這樣一個道理：“犯錯誤并不可怕，可怕的是重復(fù)地犯同樣的錯誤?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

徐軍萍.愛是班主任工作的靈魂[J].教育革新，2012（6）.

（作者單位 陜西省略陽縣樂素河鎮(zhèn)中心小學(xué)）