成忠堂
摘 要:在一個班級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平不盡相同,這就給教師教學(xué)帶來許多不便的地方。教學(xué)中,多數(shù)教師重視優(yōu)生,忽視中等生,歧視學(xué)困生,這就會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其實(shí)這樣不僅不利于提高班級整體的水平,反而還會起到消極的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)學(xué)生健康成長,甚至是影響其一生的主要因素之一。
關(guān)鍵詞:質(zhì)疑;習(xí)慣;檢查
一、大膽質(zhì)疑、發(fā)問的習(xí)慣
面對學(xué)生平時不敢問、不善于問的缺陷,教師要對他們多一點(diǎn)鼓勵,少一點(diǎn)批評,要想方設(shè)法引導(dǎo)他們,幫助他們循序漸進(jìn)。這類學(xué)生大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)中等水平者,他們在學(xué)習(xí)上依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的意識和主張,遇到問題便等老師的答案。針對這一情況,教師應(yīng)首先設(shè)法調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,然后再想方轉(zhuǎn)變他們的觀念,可采取以下方法:(1)多與學(xué)生溝通,交談時態(tài)度和藹,了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。(2)給他們足夠的時間來調(diào)整自己,不要急于求成。(3)創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以在學(xué)生中營造互幫互助的良好氛圍,讓他們先在小集體中鍛煉膽量,逐漸達(dá)到目標(biāo)。(4)及時表揚(yáng)、肯定。這樣可以提高他們的自信,增強(qiáng)勇氣,從而使他們敢問、敢說、敢辯。
二、背誦的習(xí)慣
我們不贊成死記硬背,但背誦在學(xué)生積累知識方面也是不容忽視的。背誦不只是機(jī)械的死板記憶,還可以根據(jù)不同的要求有理解記憶和熟悉等,把學(xué)過的必須掌握的公式、數(shù)據(jù)通過自己喜歡的方式存儲起來,以備使用。
三、仔細(xì)審題、解答的習(xí)慣
讀題時要不添字、漏字,逐字逐句地讀,能夠在關(guān)鍵處反復(fù)讀、想。數(shù)學(xué)題中往往會因?yàn)橐蛔种疃淖冾}意,如果學(xué)生不仔細(xì)去讀、理解,很容易導(dǎo)致簡單的題解答出現(xiàn)錯誤。另外,還可以教給學(xué)生勾畫重點(diǎn)的習(xí)慣。
四、檢查的習(xí)慣
檢查也是學(xué)習(xí)的一個重要的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)不同的學(xué)生,不同的題型,教給他們不同的檢查的方法,讓他們認(rèn)識到檢查的重要性,讓他們重視檢查,自覺地把檢查當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)任務(wù)來認(rèn)真完成。
五、善于總結(jié)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),成功有經(jīng)驗(yàn),失敗也是有原因的。學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了可喜的成績,教師在鼓勵和表揚(yáng)的同時更重要的是引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再創(chuàng)佳績;學(xué)生失敗時,教師也不能一味地批評,更要教會他們或幫助他們查找原因,總結(jié)教訓(xùn),從頭再來。要讓學(xué)生明白這樣一個道理:“犯錯誤并不可怕,可怕的是重復(fù)地犯同樣的錯誤?!?/p>
參考文獻(xiàn):
徐軍萍.愛是班主任工作的靈魂[J].教育革新,2012(6).
(作者單位 陜西省略陽縣樂素河鎮(zhèn)中心小學(xué))