馮云合

摘 要：在新課改的影響下，小學英語教學的變化是比較大的，但隨著新課改的進一步深入，由于受到師資、教學方法和教育思想的影響，在小學英語教學中還存在著一些問題。論述小學英語教學存在的問題，并以此為基礎，提出了解決問題的對策。

關鍵詞：小學英語；教學；問題；對策

近些年來，伴隨著新課程的不斷改革，小學英語教學的評價手段、教學方法和教學思想都發(fā)生了一些改變。然而，作為一名小學的英語教師來講，只要客觀、公正地看待新課改，就能夠發(fā)現(xiàn)在小學英語教學當中還存在著一些問題?；诖嬖诘倪@些問題，教師一定要根據學校的實際情況，探究出解決這些問題的對策。

一、小學英語教學存在的問題

1.教師的數量不夠，教師的素質不高

小學的英語教師經常更換，缺少優(yōu)秀的英語教師，英語教師的數量不夠，大部分教師對小學英語課沒有引起足夠的重視，感覺小學英語課程是可有可無的，甚至會在英語課上講解其他課程的知識。其次，教師的英語知識結構不夠合理，非專業(yè)的英語教師占了很大的比重，不少英語教師的專業(yè)學歷比較低。

2.教學模式比較傳統(tǒng)

不少的小學英語教師未能夠接受正規(guī)的英語訓練，教師的聽說讀寫能力不強，語調和語音不標準，不具備引導學生提高英語交流水平的能力。與此同時，教師沒有更進一步地了解新課程的教學思想，沒有學會先進的教學方法和教學思想，因此，教師教學的過程中所應用的教學模式還是比較傳統(tǒng)的。一般來講，都是由教師播放錄音，隨后學生跟著教師讀。本來英語教學課堂的氣氛就不活躍，再加上教師的教學模式比較傳統(tǒng)，學生就會對英語的學習喪失興趣，從而不利于提高教學質量。

3.教育思想比較落后

經過調查發(fā)現(xiàn)，不少家長與學校沒有充分地認識到小學英語這門學科的基礎性地位，他們沒有真正地體會到小學英語的重大作用。盡管小學英語課程有課時上的保障，可是不少家長與學校在思想上不夠重視，行動上的支持力度不夠，這不利于小學英語教學質量的提高。

二、解決小學英語教學存在問題的對策

1.不斷提高教師的自身素質

小學英語教師需要加強學習，不斷提高自己的素質，小學英語教師自身素質的高低直接能夠影響到教學效果的好壞。因此，提高小學英語教學質量的重要一方面就是不斷提高教師的自身素質。無論是學校，還是各級教育部門，都一定要引導教師不斷地學習，以使教師的自身素質與教學水平得以提高。從表面上看，小學英語教學一點兒都不復雜，對小學英語教師教學水平的要求好像沒有中學英語教師那么高。而實質上，這是誤解了小學英語教學。小學英語教學是以6～12歲的孩子為教學對象的，因此，小學英語教師的教學能力能夠影響到小學生將來的英語學習，小學英語教師自身素質的高低決定了英語教學的穩(wěn)定發(fā)展，提高教師的自身素質是改善教學效果的基礎。

2.重視小學英語教學實踐設計的有效性

伴隨著新課改的深入進行，小學英語教學需要以活動作為重點，以任務型的教學模式作為主導。因此，教師在進行小學英語教學的時候，一定要實施任務型的教學模式。比如，教師在為學生講解“Shopping”這部分內容的時候，需要以數字作為切入點，對人民幣上的數字進行表達，隨后借助多媒體呈現(xiàn)商店里面的一些服裝，指導學生掌握關于服裝的一些新詞匯，緊接著讓學生練習新詞匯和“How much is it？”的句型，最后進行分組練習，從而使學生順利地完成購物的對話練習，有效地提高了學生的學習效果。

3.應用有效的教學資源，以提高學生的學習熱情

比如，教師在講解hat復數的時候，可以備好幾張關于帽子的圖片，教師指著一個帽子說是a hat，然后再指兩個和三個的時候，學生就能夠明白hats的含義了，緊接著，教師引導出I like those hats的句型。再比如，教師在為學生講解“What colour is it？”和“Whats this？”句型的時候，可以準備一些水果帶進英語教學課堂當中，教師在講解完句型之后，讓一名學生蒙起眼睛用手去摸一種水果，然后，教師就提問學生：“Guess！Whats this？”當學生猜出之后再一次提問學生：“What colour is it？”通過這種游戲，獎勵回答對問題的學生一個水果，這樣，活躍了英語課堂教學的氣氛，大大地提高了學生的學習熱情。

綜上所述，對一名小學英語教師來講，一定要以小學英語教學大綱作為指導，實施一系列行之有效的英語教學策略，以提高小學英語的教學質量。教師一定要使英語課堂教學的氣氛活躍起來，以充分地體現(xiàn)學生的主體地位，只有這樣，才能夠讓學生更加有效地學習小學英語知識。

參考文獻：

[1]馮冰清.農村小學英語教學中存在的問題與對策[J].黑龍江教育學院學報，2010（06）.

[2]李左紅，李曉云.游戲教學在小學英語教學中存在的問題及對策[J].考試周刊，2010（13）.

[3]張柏華，張冠群.小學英語閱讀教學存在的問題與對策[J].英語教師，2009（7）.

（作者單位 內蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗浩爾吐總校中心小學）