高瑩

摘 要：英語難教，小學(xué)英語更難教，而農(nóng)村的小學(xué)英語則是難上加難。如何提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，如何更有效地在農(nóng)村學(xué)校課堂上穩(wěn)扎穩(wěn)打地推進(jìn)英語教學(xué)是很多小學(xué)英語教師當(dāng)前所面臨的亟待解決的難題。

關(guān)鍵詞：淺談；農(nóng)村；小學(xué)英語

農(nóng)村小學(xué)目前的師資力量薄弱，各方面條件也比較匱乏……這些都是小學(xué)英語難以向前推進(jìn)的絆腳石。但即便如此，身為青年教師的我們?nèi)孕柙诂F(xiàn)有條件下努力創(chuàng)造條件推進(jìn)教學(xué)。

農(nóng)村小學(xué)英語課時較少，也是英語教學(xué)難以順利進(jìn)行的一個原因，一般情況下一個班英語課每周只有兩節(jié)。平時沒有學(xué)習(xí)英語的氛圍，單憑這兩節(jié)課去學(xué)英語，猶如杯水車薪，收效甚微。

我們這些小學(xué)英語教師在教學(xué)進(jìn)行中會遇到諸多的困難，但只要我們擺正心態(tài)，勇敢地去面對，努力尋找解決困難的途徑，就一定能夠改變現(xiàn)狀。

我在擔(dān)任小學(xué)英語課的教學(xué)中，著重采用了以下的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的英語能力。

首先，每節(jié)課我采用一些小詩歌、故事、謎語等激發(fā)學(xué)生們的興趣，這樣學(xué)生們便會很快投入到課堂教學(xué)中來。

其次，小學(xué)英語一般采用的都是三年級起始版的教材。對于農(nóng)村學(xué)生來說，有很大一部分學(xué)生在正式學(xué)之前并未真正接觸過英語。“萬事開頭難”?！昂玫拈_始是成功的一半?！蔽覀冎挥小邦^”開好了，基礎(chǔ)打扎實(shí)了，后期的英語學(xué)習(xí)才不會無趣。一般我都會從字母教學(xué)入手。用一段時間讓三年級的學(xué)生先去學(xué)著讀字母，認(rèn)字母，寫字母，同時灌輸一些音標(biāo)的知識。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的初始階段，不會被嚇倒、難倒。讓學(xué)生們始終認(rèn)為英語沒什么難的，只要跳一跳就能夠得到！

再次，學(xué)英語，就要去熟悉英語的語法習(xí)慣與拼讀規(guī)則，不能說中文式英語，但我研究出的英語中文式拼法，學(xué)生們還是非常感興趣的！效果也很好！記得剛教孩子們學(xué)英語時，班里一部分學(xué)生常常也會在英語音標(biāo)上標(biāo)出漢字，這樣的話下次一翻開書就會讀了，這也鬧過不少笑話。后來，我就明令禁止學(xué)生們在課本上標(biāo)注漢字，同時我把音標(biāo)與漢語拼音結(jié)合起來教孩子，效果很好。

最后，多組織一些游戲活動，可以豐富學(xué)生們的課余生活。孩子們天生都是愛玩的，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，樂中練，要比死板的課堂教學(xué)效果好得多。我常常會在課堂上安排“聽音尋聲”的游戲練習(xí)單詞。學(xué)習(xí)某個新單詞后，我把寫有這個單詞的卡片放在教室的某個位置，然后讓一名學(xué)生蒙上眼睛，全班同學(xué)齊讀這個單詞。

總之，農(nóng)村小學(xué)英語雖難教，但只要我們這些教師肯下工夫，就沒什么做不到的！

（作者單位 陜西省咸陽市淳化縣馬家鎮(zhèn)小學(xué)）