高瑩
摘 要:英語難教,小學(xué)英語更難教,而農(nóng)村的小學(xué)英語則是難上加難。如何提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性,如何更有效地在農(nóng)村學(xué)校課堂上穩(wěn)扎穩(wěn)打地推進(jìn)英語教學(xué)是很多小學(xué)英語教師當(dāng)前所面臨的亟待解決的難題。
關(guān)鍵詞:淺談;農(nóng)村;小學(xué)英語
農(nóng)村小學(xué)目前的師資力量薄弱,各方面條件也比較匱乏……這些都是小學(xué)英語難以向前推進(jìn)的絆腳石。但即便如此,身為青年教師的我們?nèi)孕柙诂F(xiàn)有條件下努力創(chuàng)造條件推進(jìn)教學(xué)。
農(nóng)村小學(xué)英語課時較少,也是英語教學(xué)難以順利進(jìn)行的一個原因,一般情況下一個班英語課每周只有兩節(jié)。平時沒有學(xué)習(xí)英語的氛圍,單憑這兩節(jié)課去學(xué)英語,猶如杯水車薪,收效甚微。
我們這些小學(xué)英語教師在教學(xué)進(jìn)行中會遇到諸多的困難,但只要我們擺正心態(tài),勇敢地去面對,努力尋找解決困難的途徑,就一定能夠改變現(xiàn)狀。
我在擔(dān)任小學(xué)英語課的教學(xué)中,著重采用了以下的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的英語能力。
首先,每節(jié)課我采用一些小詩歌、故事、謎語等激發(fā)學(xué)生們的興趣,這樣學(xué)生們便會很快投入到課堂教學(xué)中來。
其次,小學(xué)英語一般采用的都是三年級起始版的教材。對于農(nóng)村學(xué)生來說,有很大一部分學(xué)生在正式學(xué)之前并未真正接觸過英語。“萬事開頭難”?!昂玫拈_始是成功的一半?!蔽覀冎挥小邦^”開好了,基礎(chǔ)打扎實(shí)了,后期的英語學(xué)習(xí)才不會無趣。一般我都會從字母教學(xué)入手。用一段時間讓三年級的學(xué)生先去學(xué)著讀字母,認(rèn)字母,寫字母,同時灌輸一些音標(biāo)的知識。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的初始階段,不會被嚇倒、難倒。讓學(xué)生們始終認(rèn)為英語沒什么難的,只要跳一跳就能夠得到!
再次,學(xué)英語,就要去熟悉英語的語法習(xí)慣與拼讀規(guī)則,不能說中文式英語,但我研究出的英語中文式拼法,學(xué)生們還是非常感興趣的!效果也很好!記得剛教孩子們學(xué)英語時,班里一部分學(xué)生常常也會在英語音標(biāo)上標(biāo)出漢字,這樣的話下次一翻開書就會讀了,這也鬧過不少笑話。后來,我就明令禁止學(xué)生們在課本上標(biāo)注漢字,同時我把音標(biāo)與漢語拼音結(jié)合起來教孩子,效果很好。
最后,多組織一些游戲活動,可以豐富學(xué)生們的課余生活。孩子們天生都是愛玩的,讓學(xué)生們在玩中學(xué),樂中練,要比死板的課堂教學(xué)效果好得多。我常常會在課堂上安排“聽音尋聲”的游戲練習(xí)單詞。學(xué)習(xí)某個新單詞后,我把寫有這個單詞的卡片放在教室的某個位置,然后讓一名學(xué)生蒙上眼睛,全班同學(xué)齊讀這個單詞。
總之,農(nóng)村小學(xué)英語雖難教,但只要我們這些教師肯下工夫,就沒什么做不到的!
(作者單位 陜西省咸陽市淳化縣馬家鎮(zhèn)小學(xué))