王靜

【摘要】隨著國家經濟技術的不斷發(fā)展和科學技術的不斷提高，社會發(fā)展中對于高素質人才的需求量也日益增加。中職學生在自身的道德標準和素質水平上相比普高學生而言存在很多的不足和缺陷，自身的價值觀體系和行為規(guī)范標準都不夠健全，這也使得中職學生的德育教育工作成為至關重要的話題。中職學生的這一體現，主要是因為中職學生大多處在青春期，性格言語方面多少存在著叛逆現象，自身的價值觀念和道德行為都沒有明確的標準。在這種情況下，大多數的中職院校開始加大了對學生的德育教育工作力度，讓學生在進行學習的過程中能夠同時培養(yǎng)自身的德育觀念。本文就中職英語德育教育進行了實踐探討。

【關鍵詞】中職英語 德育教育 實踐探討

中職英語作為一項重要的基礎課程，是進行課堂德育教育的主要對象。因此中職院校的英語教師在進行課堂教學時，不僅要將英語教材的內容和必要知識有效地傳授給學生，加強學生的自身英語能力，同時還要在英語教學的過程中滲透進德育教育，保證中職院校的德育教育工作的質量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質人才。

1 中職院校的德育教育現狀

1.1 中職院校的學生自身行為準則和生活習慣較差

在目前。大多數的中職院校的學生在自身的學習過程中并沒有體現出良好的學習精神和心態(tài)，學習過程過于放縱，沉迷于網絡游戲、吸煙喝酒的現象頻頻出現，甚至出現了中職學生拉幫結伙的情況，這些都不符合生成長階段的年齡成熟度。另外，大多數學生在就讀中職院校之前，初中的基礎知識并沒有得到更好地鞏固，對初中學習中的必要能力技巧并沒有完全掌握，缺乏積極的學習態(tài)度和科學的學習方法，學習習慣和生活行為也較差，這也使得這些學生在進入中職院校后，很難更上中職院校的教學進度，難以吸收重要的知識點和學習內容，學習成績得不到有效提高。

另外，中職學生對于基礎知識學科的學習并不夠重視，并且對中職院校有著太過偏執(zhí)的思想觀念，自身也存在著自卑的心理問題，這些對于學生的身心發(fā)展和知識教育都有著嚴重的影響，甚至使學生的思想觀念發(fā)生偏激。大多數的中職學生都會認為就讀于中職院校的目的是為了獲取相關的資格證書，有利于自己以后的就業(yè)問題，導致中職學生大體上過于注重自身的技能掌握，而對英語學科和相關的德育教育嚴重忽視。相比于其他的普高院校，中職學生自身還覺得自身較為低下，認為家長和同學對自己存在輕視態(tài)度，這也使得自身的心理問題處在消極自卑的狀態(tài)。

2 中職英語德育教育的實施

2.1 學生自信心與意志力的提高

中職教師在對學生進行英語教學之前，要整體認識學生的心理狀態(tài)和內心想法，與學生加強溝通交流，了解學生的困難和觀點。同時要改善學生對于中職教育的偏執(zhí)觀念，提高學生對中職教育的自信心，增加學生的學習意志力。因此教師在教學過程中應該同時滲入對學生自信心與意志力的培養(yǎng)，在學習上給予學生更多的關心和幫助，生活上對學生加以慰問，讓學生能夠真實地感受教師對自己的尊重和重視，提高學生的學習信心，調整對中職教育的思想觀念，提高自身的意志力，培養(yǎng)勇敢無畏和堅持不懈的優(yōu)秀精神。學生在自身價值得到認可之后，意志力的增加也會使其的英語水平得到提升。教師在教學過程中也可以充分利用教材中具有教學意義的內容，對學生進行德育教育工作。例如在教材第一冊第九單元中的Famous figures的“Helen Keller”文章教學中，教師可以營造艱辛困難的課堂學習氛圍，同時讓學生生活中的困難和學習上的難題加以引導，讓學生能夠積極面對；另外，教師在課文講解中可以通過對課文人物的描述，讓學生能夠深入感受角色的思想，認識這些受到打擊的人物是如何克服了困難和獲得成功，激勵學生敢于挑戰(zhàn)和克服困難的決心，提高學生的自信和意志力。

2.2 有效進行哲學教育

中職英語教師還應該在教學過程中進行有效的哲學教育，讓學生能夠感受到中華民族的傳統(tǒng)美德，在哲學的感染中提高學生的誠信意識，培養(yǎng)學生優(yōu)良的處世態(tài)度，讓學生能夠形成自身的價值體系，端正自身的學習態(tài)度和思想。例如，教師在《A Watch from My Grandpa》的文章教學中，可以針對學生實際的生活學習過程，讓學生意識誠信的重要性。同時，教師可以列舉相關不誠信的反面教材，對不誠信引發(fā)的后果進行講述，讓學生能夠體會到不誠信后果的嚴重性，從而加強學生對于誠信態(tài)度的意識，端正學生的思想。另外，教師還需要讓學生明白當自身沒能有效落實承諾時，應該用于道歉，讓學生能夠改善自身的處世態(tài)度。

2.3 構建職業(yè)道德體系

中職學生與普高學生相比，更早步入社會，然而，中職學生的自身思維能力和心理狀態(tài)還沒能得到有效培養(yǎng)和調整，思想觀念還不夠成熟。因此，教師應該在英語教學中通過德育教育讓學生樹立優(yōu)良的職業(yè)道德，健全自身的職業(yè)道德體系。例如，教師在《shopping》一文的教學中，可以組織學生進行情景對話，讓學生對于生活中的交流態(tài)度有所認識，提高學生文明禮貌、真誠友善的道德意識，讓學生能夠構建健全的職業(yè)道德體系。

3 結語

中等職業(yè)技術教育的德育教育工作對技術人才的培養(yǎng)具有重要的意義和作用，德育教育作為培養(yǎng)高技術與高素質兼并的全方位人才，也越來越受到更多院校和相關人士的關注和認可，加強中職教學課堂的德育教育工作，也成為了控制中職教學質量的一個重要教學環(huán)節(jié)。