吳國(guó)璽

【摘要】隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)也在不斷地進(jìn)行改革。目前，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)之中來(lái)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力等。而問(wèn)題解決教學(xué)法就是一種以解決問(wèn)題為中心，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力的教學(xué)模式。經(jīng)實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際解決能力方面發(fā)揮著重要作用。這里，我們就以二項(xiàng)式定理的教學(xué)為例，對(duì)問(wèn)題解決教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)中的吳體應(yīng)用進(jìn)行分析和介紹。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 問(wèn)題解決教學(xué) 應(yīng)用