王飛

(無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇無錫 214000)

隨著教育改革的不斷深入,教育教學(xué)領(lǐng)域中的各項(xiàng)改革隨之呈現(xiàn)出特色發(fā)展的態(tài)勢(shì),多媒體技術(shù)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用成為教學(xué)改革中重要的標(biāo)志之一,使傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了重要的變革。多媒體在視聽、音效、圖示等多角度的完美結(jié)合,彌補(bǔ)田徑教學(xué)中枯燥、單調(diào)的教學(xué)形式,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。多媒體技術(shù)作為體育教學(xué)的科學(xué)化和現(xiàn)代化的體育科學(xué)重要環(huán)節(jié)發(fā)揮了積極作用,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)田徑的現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),提高辦學(xué)田徑?？朴?xùn)練發(fā)揮著重要作用。盡管我國(guó)在多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)取得了重大進(jìn)展,但是在實(shí)際的田徑訓(xùn)練教學(xué)過程中,很多問題仍然存在。本文主要研究多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的策略,為我國(guó)多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。

1 多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)

1.1 使學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)

高校田徑訓(xùn)練動(dòng)作是多方面的,它對(duì)于動(dòng)作的要求很高,而且對(duì)于技術(shù)要領(lǐng)的掌握要求必須熟練。傳統(tǒng)的高校田徑訓(xùn)練在對(duì)這些動(dòng)作要領(lǐng)的講解中,往往不能夠做到清楚透徹,甚至相當(dāng)多的動(dòng)作要領(lǐng)是無法通過傳統(tǒng)的示范形式來進(jìn)行的。多媒體技術(shù)的運(yùn)用解決了這一難題,老師通過多媒體課件的演示,可以很好地將這些難以講解的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行清晰地講解,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量與水平,拓展學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)視野。例如,在對(duì)背越式跳高進(jìn)行講解時(shí),老師完全可以通過對(duì)于多媒體課件的演示,將起跳、空中轉(zhuǎn)體、壓肩、掛膝、收腿等各個(gè)環(huán)節(jié)做詳細(xì)的解釋,通過慢放鏡頭將這些細(xì)節(jié)播放給學(xué)生,使學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

1.2 增加學(xué)生訓(xùn)練興趣及主體意識(shí)

教學(xué)硬件設(shè)施是高校做好體育教學(xué)工作的重要因素,體育教學(xué)對(duì)于硬件基礎(chǔ)設(shè)施的要求極高。但是,相當(dāng)多的高校在教學(xué)硬件設(shè)施上投入嚴(yán)重不足,教學(xué)硬件設(shè)施落后、教學(xué)場(chǎng)地較差,嚴(yán)重影響著高校體育教學(xué)工作的順利開展。多媒體軟件技術(shù)的應(yīng)用,改變了這種教學(xué)硬件設(shè)施落后的缺陷,使得一些必須在硬件設(shè)施齊全下才能進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以順利進(jìn)行。田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目眾多,技術(shù)要領(lǐng)要求極高,傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)在技術(shù)要領(lǐng)講解時(shí),往往枯燥無味,容易使得學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,可以使得老師通過圖片、文字、視頻、動(dòng)畫等多種因素綜合下,將復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)完全的展示在學(xué)生面前。

1.3 加速知識(shí)的更新

興趣是最好的老師,唯有在興趣的誘導(dǎo)下進(jìn)行田徑訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)以及田徑技能訓(xùn)練,才能夠真正的做好高校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作。然而實(shí)際情況是,很多高校學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)沒有多少興趣。體育教師多數(shù)上課熱情不夠高,形式單調(diào)、缺乏應(yīng)有的活力、再加上“放羊式”教學(xué)的負(fù)面影響,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上田徑運(yùn)動(dòng)課就是玩,少部分熱情高的學(xué)生因長(zhǎng)期的得不到老師專業(yè)指導(dǎo)和幫助,從而喪失了參加田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了這一問題,多媒體的特點(diǎn)就是生動(dòng)形象、方便快捷,它可以可以使得老師通過圖片、文字、視頻、動(dòng)畫等多種因素綜合下,對(duì)最復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行剖析,提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑知識(shí)的興趣。另外,通過多媒體技術(shù),老師可以將田徑訓(xùn)練中最前沿的技術(shù)與知識(shí)傳授給學(xué)生,加速學(xué)生田徑基礎(chǔ)知識(shí)的更新,擴(kuò)展學(xué)生田徑知識(shí)視野。

2 多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練策略探析

2.1 加大針對(duì)高校業(yè)余田徑訓(xùn)練課件的開發(fā)

田徑訓(xùn)練不同于高校其他體育項(xiàng)目,它對(duì)于學(xué)生的精力要求以及技術(shù)要求極高,田徑訓(xùn)練重要的目標(biāo)就是盡可能的挖掘?qū)W生的多種田徑精力,追求學(xué)生體能訓(xùn)練的最優(yōu)化發(fā)展,從而提高學(xué)生田徑訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)成績(jī)與技能。高校在對(duì)田徑訓(xùn)練課件進(jìn)行開發(fā)時(shí),一方面應(yīng)該針對(duì)田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)以及多媒體技術(shù)的特點(diǎn),將一些運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多部分因素進(jìn)行整合,加大對(duì)這些學(xué)科的多方面滲透。另一方面,高校還應(yīng)該建立健全一整套完整地體育多媒體課件評(píng)價(jià)體系,促使多媒體體育可見向著系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

2.2 應(yīng)用多媒體課件時(shí)要注意與其他訓(xùn)練方法相結(jié)合

多媒體課件體育教學(xué)從實(shí)質(zhì)上來講只是對(duì)于田徑基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,而不是真正意義上的訓(xùn)練實(shí)踐。因此,老師在對(duì)多媒體課件體育進(jìn)行教學(xué)時(shí),還應(yīng)該注重與其他訓(xùn)練方法相結(jié)合。不同學(xué)生的體質(zhì)是不同的,體育老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練實(shí)踐時(shí),應(yīng)該注重針對(duì)學(xué)生的不同要求進(jìn)行訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生提高進(jìn)行田徑訓(xùn)練的積極性與主動(dòng)性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性體育鍛煉時(shí),老師還應(yīng)該對(duì)于那些較為抽象的田徑訓(xùn)練動(dòng)作進(jìn)行清晰講解,充分利用多媒體技術(shù)對(duì)這些抽象的動(dòng)作進(jìn)行演示?？傊?在對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行多媒體課件演示時(shí),老師應(yīng)該注重與其他訓(xùn)練方法相結(jié)合。

2.3 調(diào)整多媒體田徑訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容體系,改變田徑教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

高校田徑訓(xùn)練教學(xué)是一整套完整的體育結(jié)構(gòu),與我國(guó)目前的教育環(huán)境、人文精神有著密切的聯(lián)系。高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的主要目的也是為了向社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,為此,高校田徑訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代步伐,一方面做好對(duì)于田徑訓(xùn)練知識(shí)結(jié)構(gòu)、以及田徑訓(xùn)練文化的調(diào)整,建立完善的高校田徑訓(xùn)練教學(xué)體系,為社會(huì)培養(yǎng)綜合性的高素質(zhì)人才;另一方面,田徑訓(xùn)練教學(xué)的重要考核方式是考試,體育考試的目的也是為了進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。但是,只是單一的運(yùn)用考試進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī),不能夠真正的體現(xiàn)學(xué)生體育真實(shí)水平。為此,高校在對(duì)多媒體田徑訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行調(diào)整時(shí),還應(yīng)該改變田徑訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3 結(jié)語

在高校業(yè)余田徑訓(xùn)練中引人多媒體技術(shù)是訓(xùn)練教學(xué)改革的一種新的思路,對(duì)于改革訓(xùn)練方式、提高訓(xùn)練效果具有十分重要的意義。多媒體課件在高校業(yè)余田徑訓(xùn)練中的運(yùn)用尚屬初級(jí)階段,還沒有構(gòu)建模式,但實(shí)驗(yàn)證明它在高校業(yè)余田徑訓(xùn)練中的使用提高了訓(xùn)練成績(jī)。因此,必須關(guān)注和加快基于多媒體技術(shù)條件下田徑訓(xùn)練的理論研究,努力開發(fā)研制適合于高校業(yè)余田徑訓(xùn)練的多媒體技術(shù)平臺(tái),促進(jìn)高校業(yè)余田徑訓(xùn)練手段的現(xiàn)代化。為此,教師要在探索和研究的基礎(chǔ)上,真正發(fā)揮多媒體的作用,使其為提升田徑體育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我國(guó)在多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),但是在實(shí)際的田徑訓(xùn)練教學(xué)過程中,很多問題的存在嚴(yán)重影響著高校體育教學(xué)質(zhì)量。高校體育教學(xué)工作者應(yīng)該深入研究多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的策略,為我國(guó)多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒與參考。

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