小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討

陳剛

（長江大學(xué)體育學(xué)院 湖北荊州 434023）

小學(xué)體育是我國體育的最為重要的構(gòu)成部分之一,同時(shí)也是學(xué)校教學(xué)的組成部分。小學(xué)體育是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的起始階段,可以說小學(xué)體育的教學(xué)效果將會對學(xué)生后期的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的影響。在小學(xué)階段的體育教學(xué)過程中,老師有意識的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生養(yǎng)成積極、健康的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于學(xué)生后期的更高階段的體育學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生終身受益。本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,針對小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn),對小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的方法進(jìn)行了分析和探討。

1 小學(xué)生的心理特點(diǎn)分析

小學(xué)生年齡較小且情緒豐富,在課堂上注意力難以集中但又有著十分強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步的開始擴(kuò)大,他們對很多新奇的事物都會感到好奇,因此小學(xué)階段也是對學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的黃金期,老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對小學(xué)生的體育興趣進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的興趣觀,為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

小學(xué)階段的學(xué)生雖然喜歡玩,對體育運(yùn)動也有著十足的興趣。但是他們的興趣往往不是集中在一項(xiàng)或者是幾項(xiàng)體育項(xiàng)目中,而是將興趣集中在一些很多人都從事的項(xiàng)目上,同時(shí)也對一些比較新奇的體育項(xiàng)目會產(chǎn)生一定的興趣,可以說這一階段的學(xué)生在體育項(xiàng)目的選擇方面還存在著盲目性,學(xué)生并了解自身?xiàng)l件所適合的體育項(xiàng)目,這不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此為了更好的引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,老師在教學(xué)的過程中應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行疏導(dǎo)和培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生選擇自己適合的體育項(xiàng)目進(jìn)行長期鍛煉,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

2 營造良好的體育學(xué)習(xí)的氛圍,促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

要想更好的培養(yǎng)學(xué)生體育的學(xué)習(xí)興趣,老師在教學(xué)的過程中就必須要改變以往的教學(xué)觀念,營造一種民主、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。良好的師生關(guān)系對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的情緒有著一定的積極影響,同時(shí)也有利于體育課堂教學(xué)效果的有效提升。實(shí)踐也證明那些學(xué)生不喜愛的老師往往是喜歡批評學(xué)生、教學(xué)能力較差的一些老師,反而受學(xué)生歡迎的老師則是那些性格和藹、教學(xué)水平高的老師。小學(xué)學(xué)生也多是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師才會對這一門課程有興趣,也才對老師更信任,相信老師所傳播知識的正確性,這樣才更好積極主動的參與到體育學(xué)習(xí)中去。因此體育老師在開展體育教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)多給予學(xué)生一些尊重,不使用侮辱性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),多給予學(xué)生一些鼓勵少一些批評,這樣才能夠有是更的學(xué)生愛戴老師,老師所開展的教學(xué)工作也會更有效率。

3 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中認(rèn)為老師在教學(xué)中具有核心地位,所采取教學(xué)方法也是以“教”作為主要方法,這種教學(xué)方法雖然在一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揮過積極的作用,但總的來講這種教學(xué)方式教學(xué)方法過于單一,學(xué)生在教學(xué)過程中僅僅是一種被動的從屬地位,教學(xué)沒有顧忌到學(xué)生的感受。現(xiàn)在教學(xué)方法更加的強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,在教學(xué)的過程中也更加的尊重學(xué)生自身的選擇和學(xué)習(xí)興趣,更加關(guān)心學(xué)生“學(xué)”的效果和狀態(tài),這就使得小學(xué)體育的教學(xué)方法也應(yīng)該做出相應(yīng)的變革,這樣才能夠更好的適應(yīng)目前小學(xué)體育教學(xué)的需要。老師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)更加的注重學(xué)生參與體育的熱情,這樣才能夠很好的對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)也要對學(xué)生的體育習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),促成學(xué)生終身體育觀念的養(yǎng)成。

在教學(xué)中老師可以使用更加靈活的教學(xué)方式,改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式,要學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)的過程中來。同時(shí)也要對現(xiàn)在有的體育教學(xué)資源進(jìn)行整合和開發(fā),讓體育教學(xué)活動變得更加的精彩,達(dá)到對學(xué)生試聽感受豐富的目的,鼓勵更好的學(xué)生參與到體育鍛煉中來。

4 轉(zhuǎn)變老師自身角色,為學(xué)生樹立起體育鍛煉的榜樣

在以往的體育教學(xué)工作中,老師往往被認(rèn)為是課堂的主角,老師在課堂是進(jìn)行滿堂講,學(xué)生則是滿堂練。這種做法實(shí)際是沒有考慮的到學(xué)生的感受,也很難對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。所以老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生主動的參與到體育課程的學(xué)習(xí)中來,使得學(xué)生可以成為課堂上真正的主人。老師通過教學(xué)中的體育游戲來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí),通過正確的引導(dǎo)和示范,幫助學(xué)生更好的掌握體育學(xué)習(xí)的方法,這樣才可以將老師課堂教學(xué)活動提升到一個(gè)更高的層次。

榜樣可以在學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程中起到十分積極的作用,在學(xué)習(xí)體育學(xué)習(xí)的過程中榜樣就是學(xué)生的目標(biāo),就是學(xué)生進(jìn)行努力的方向。在小學(xué)生眼里榜樣或者是一些明星或者是一些英雄,老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),對給學(xué)生講解一些體育明顯從小鍛煉體育的勵志故事,比如貝克漢姆苦練足球的故事、科比每天都會參加籃球訓(xùn)練的故事,以及奧運(yùn)冠軍孫楊刻苦訓(xùn)練游泳的故事,這些榜樣的故事會幫助學(xué)生從小就樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。另外體育老師也可以成為學(xué)生的榜樣,體育老師標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)動作以及自身的人格魅力也會在學(xué)生中間產(chǎn)生一定的影響力,一些學(xué)生還很有可能會將體育老師作為自己的榜樣。因此作為一名體育老師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意自身的言談舉止,還要時(shí)刻要求自己給學(xué)生最標(biāo)準(zhǔn)的動作示范,這些都很有可能被學(xué)生模仿,會對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的效果產(chǎn)生一定的積極影響。

5 對學(xué)生進(jìn)行語言引導(dǎo),豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

處在小學(xué)階段的學(xué)生年齡還比較小,他們往往對自己的體育興趣不夠明確,對體育學(xué)習(xí)的興趣還處在一個(gè)相對膚淺的認(rèn)識狀態(tài)中。老師在課堂上應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行語言上的引導(dǎo),從而更好的加深學(xué)生對于自己所喜愛的體育項(xiàng)目的認(rèn)知。為了鼓勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識,培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的興趣,老師可以列舉一些學(xué)生較為熟悉的體育人物故事,激發(fā)學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中樹立正確的人生觀。教學(xué)中老師也可以發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生還是喜歡體育的,這是開展體育教學(xué)工作一個(gè)很大的優(yōu)勢,老師可以多通過語言來對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)體育的成就感,這樣才能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,也更加的熱愛體育運(yùn)動。

提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí),一方面老師要多給予學(xué)生鼓勵;另一方面老師還應(yīng)該給學(xué)生盡可能豐富的教學(xué)內(nèi)容,這樣學(xué)生才能夠接觸到更多的體育項(xiàng)目,也才能夠知道自己到底喜歡什么樣的體育運(yùn)動。但同時(shí)也要注意教學(xué)內(nèi)容的豐富不是購買更多的體育器材,而是要從根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來購置一些適當(dāng)?shù)钠鞑膩黹_展體育教學(xué)。另外老師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中還可以依據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好進(jìn)行一定的分組教學(xué),這樣教學(xué)就會更有針對性。另外還可以進(jìn)行情境教學(xué)的嘗試,比如“擊球跑壘”等一些情境的加入就會改變原先較為單一的體育練習(xí)模式,使得學(xué)生在更為有趣輕松的環(huán)境中發(fā)揮自身的能力。

6 結(jié)語

小學(xué)階段是人的一生體育興趣形成最為關(guān)鍵的一個(gè)階段,作為小學(xué)階段的體育老師要能夠深刻的認(rèn)識到對小學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的必要性和重要性,才能夠抓住時(shí)機(jī)以多種方式來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐中,正確培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生的體育興趣,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣和終身體育觀念的方法是多種多樣的。本文主要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,從營造良好的教學(xué)氛圍、改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及對學(xué)生進(jìn)行榜樣引導(dǎo)和語言激勵等方面進(jìn)行了探討和分析,目的在于更好的提升培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

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