彭志雄

[摘要]原子結(jié)構是初中化學教學的重要內(nèi)容，為了提高課堂教學效率，在教學中需要采取有效的教學方法。文章結(jié)合初中化學教學的實際情況，探討分析了原子結(jié)構課堂教學方法，其中包括明確教學目標、做好課堂預習、激發(fā)學生學習興趣、重視多媒體技術的運用，做好重難點突破。只有運用恰當?shù)慕虒W方法，才能更好的實現(xiàn)教學目標，提高學生的學習效率，收到更好的教學效果。

[關鍵詞]原子結(jié)構 課堂教學 教學方法 學習興趣

[中圖分類號]G622 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0263-01

1.引言

在初中化學教學中，原子結(jié)構是其中比較重要的內(nèi)容，學好這些內(nèi)容對學生有著十分重要的作用。文章結(jié)合初中化學教學的實際情況，提出了原子結(jié)構課堂教學方法，希望能夠?qū)虒W實際活動發(fā)揮借鑒和指導作用。

2.原子結(jié)構課堂教學方法

在教學過程中，為了讓學生更好的學習這些知識，實現(xiàn)教學目標，教師需要從以下幾個方面人手，采用科學合理的教學方法，以收到更好的教學效果。

（1）重視對教材的分析，明確教學目標。原子結(jié)構的內(nèi)容包括基本概念和相關的理論知識以及簡單的計算，教師應該結(jié)合教學目標，從整體上對這些內(nèi)容進行安排，合理的安排教學任務和教學進度，首先幫助學生理解知識概念和相關的理論知識，然后培養(yǎng)學生的基本計算能力，要豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W到的知識運用到實踐中，解決學生日常生活中遇到的問題。例如，在學習離子知識的時候，首先應該明確教學目標：知道原子核外電子是分層排列的，了解原子結(jié)構示意圖涵義，了解離子是怎樣形成的并認識到離子是構成物質(zhì)的一種粒子。

（2）做好課本預習工作，熟悉學習內(nèi)容。初中課堂教學一般是大班授課，學生的基礎知識、知識的接受能力、理解能力有著很大的差異，因而對新知識的掌握能力也存在著很大的差異。正因為如此，教師在教學中，要照顧到不同學生的水平和知識接受能力，要求學生做好課本預習工作。為了提高學生預習的效果，教師可以適當?shù)奶嵋恍﹩栴}，以提高預習的針對性。比如，你對原子的發(fā)現(xiàn)歷程知道多少？你對原子結(jié)構的理解是什么？現(xiàn)實生活中你獲得的與原子結(jié)構相關的知識有什么？讓學生帶著問題去預習，這樣既能啟迪學生的思維，還能夠提高預習的針對性和效率。學生通過預習，既能夠復習已學的內(nèi)容，還能夠?qū)磳W習的內(nèi)容有一個基本的理解，在課堂上也能夠快速的進入角色。當老師講解到預習中沒有理解的內(nèi)容，學生能夠快速的理解和掌握。

（3）激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生的學習興趣，學生才更愿意去接受和理解知識。教師在教學中要善于將科學、知識和生活聯(lián)系起來，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺，引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望，提高教學效果。因此，在原子結(jié)構教學中，要充分調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望和學習動力。激發(fā)學生學習興趣的方法是多種多樣的。比如在進行“原子結(jié)構示意圖”教學時，教師可以展示太陽系圖片讓學生思考：核外電子在作繞核運動時，它的運行軌道與與太陽系八大行星繞太陽運動有何相似的地方？以此激發(fā)學生學習興趣，點燃學生的思維火花。

此外，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，在教學中重視引導學生進行思考，培養(yǎng)學生自主思考、自主學習的能力，提高學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維能力。

（4）重視多媒體技術的運用，提高課堂效果。隨著計算機技術和信息技術的發(fā)展和運用，多媒體已被廣泛的運用到教學實踐中，并發(fā)揮著重要的作用。多媒體技術不再是單一的表現(xiàn)形式，它能夠?qū)⑽淖?、圖像、視頻、音頻等有機的結(jié)合起來，并根據(jù)教學的具體內(nèi)容選擇恰當?shù)谋磉_方式，在教學中發(fā)揮輔助作用，能夠收到良好的教學效果。原子結(jié)構涉及到很多的抽象概念。學生理解起來比較困難。而多媒體技術正好彌補這一缺陷，它能夠?qū)⒁恍┏橄蟮母拍睿萌S立體圖形、圖像和動畫表現(xiàn)出來，展現(xiàn)出這些概念的原本內(nèi)涵，加深學生對相關概念的認識，有利于學生對相關知識的理解，可以收到良好的教學效果。

（5）變抽象為直觀，做好重難點突破工作。構成物質(zhì)的微?？床灰姟⒚恢瑢W習內(nèi)容抽象，因此對于以形象思維為主的初三學生來說就顯得比較困難?！昂送怆娮臃謱优挪肌迸c“離子的形成”是本課題的重難點之一，教師在教學過程中，可以通過設計游戲，把知識融入生活中，變抽象為直觀，突破重難點。例如，在進行“原子結(jié)構示意圖”教學時，學生通過自學，知道核外電子是分層運動的，并且電子的能量越高離核越遠。這時可以讓學生進行表演：三個身高相差明顯的同學，一起伸出左手繞著老師旋轉(zhuǎn)，越是身高臂長的同學（比喻能量越高的電子）離老師（比喻原子核）越遠，通過這樣的表演學生加深了對核外電子分層排布的理解。又比如在進行“離子”內(nèi)容教學的時候，首先從食鹽人手，創(chuàng)設問題情境：食鹽由什么構成？熔融狀態(tài)的食鹽為什么能夠?qū)щ姡恳觥半x子”的存在，根據(jù)1-18號原子結(jié)構示意圖，引導分析核外電子排布的特點，總結(jié)元素化學性質(zhì)與最外層電子的關系，然后組織全班同學分成四個小組，分別代表氫、鈉、鎂、氯，通過“給你呀、給我吧”游戲，四個小組間互相交易“電子”形成穩(wěn)定化學物并進行游戲表演。這樣，學生在趣味游戲中輕松理解了離子是怎樣形成的，并體會到化合物的形成與離子的分層排布有關。

3.結(jié)束語

總而言之，原子結(jié)構是初中化學的重要內(nèi)容，做好這一章節(jié)的教學工作具有十分積極的意義。今后在教學實踐中，我們一定要明確教學任務，根據(jù)課堂的實際情況，采取相應的教學方法，提高課堂教學的效果，更好的完成教學目標。要想學好原子結(jié)構的相關內(nèi)容，科學的教學方法是必要的，與此同時，學生還要加強預習工作，并重視課后對相關內(nèi)容的鞏固，適當?shù)倪M行習題練習，只有這樣，才能進一步鞏固自己所學的知識。