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      淺議小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

      2013-10-21 00:31:29何新娟
      卷宗 2013年7期
      關(guān)鍵詞:能力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)語文教學(xué)

      何新娟

      摘 要:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出:“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力”。我們要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為語文教學(xué)的首要任務(wù)。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)生;語文教學(xué);自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

      一直以來我們的課堂教學(xué)以教師講授,學(xué)生接受為主。語文課常用的教學(xué)模式是:以教師為中心,教師利用講解,板書和多媒體作為教學(xué)手段,以教材為依據(jù)向?qū)W生傳授知識。學(xué)生要做的就是接受教師傳遞的知識。教師是知識傳授者,學(xué)生是接受者,教材、參考資料以及教師的個人經(jīng)驗是知識來源,是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出:“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力”??梢姼淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的重要目標(biāo)之一。因而,我們要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為語文教學(xué)的首要任務(wù)。那么,在語文教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的自主自主學(xué)習(xí)能力呢?筆者認(rèn)為語文教師要注意以下幾個問題。

      1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望

      興趣是最好的老師,是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的內(nèi)在動力?!爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者”,由“好”和“樂”所產(chǎn)生的探索知識的迫切愿意是克服一切困難的內(nèi)部動力??v觀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中每一個學(xué)段的目標(biāo),可以很清楚地看到,重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是擺在首位的教學(xué)法目標(biāo),任何教師不可輕視。只有當(dāng)教學(xué)觸及到學(xué)生情感的琴弦,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,他們才會想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),才會享受到學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的喜悅。興趣從何而來呢?這就首先要求老師深入鉆研教材,只有備課備出味來,才能教出味來。二是精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),出其不意,讓學(xué)生時常感到新鮮,老師如果按部就班地順著課文的思路上課,學(xué)生難免感覺乏味,有時不妨先學(xué)開頭和結(jié)尾,留下中間讓學(xué)生聯(lián)想。還可以充分利用課前三分鐘,請學(xué)生上臺介紹一個成語或名句,介紹其由來、意思、怎么使用等,給學(xué)生一個展示自我的舞臺。學(xué)生們參與性都是極強的,他們的興趣被調(diào)動起來了,整個課堂就活了。課間引導(dǎo)學(xué)生積極提問,在問與答的過程中,培養(yǎng)他們學(xué)會聆聽的美德,一堂課下來,老師起到了“穿針引線”的作用,把大量的機會給了學(xué)生。布魯納說得好:“最好的學(xué)習(xí)動機莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?!币虼?,在教學(xué)中教師要時時引起學(xué)生的驚奇、興趣、疑問、新鮮等情緒。使教學(xué)過程始終對學(xué)生有一種吸引力,吸引學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去,主動地獲取知識。

      2 改革課堂教學(xué)方式

      新課標(biāo)的新理念,要求教學(xué)實踐的改變,教師也將隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變來改變教學(xué)的方式。

      1、教師要營造良好和諧的課堂教學(xué)氛圍,激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。良好的課堂教學(xué)氛圍是實現(xiàn)主體性教學(xué)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基本前提。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,支持學(xué)生發(fā)表不同的意見,鼓勵學(xué)生積極探索,為創(chuàng)造性人才成長創(chuàng)造良好的氛圍。語文教師要創(chuàng)設(shè)具有“人文”特色的課堂硬環(huán)境,語文學(xué)科知識的人文性和學(xué)習(xí)過程的互動性很強,其教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于語文課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化。語文教師還要要營造“人性化”的課堂軟環(huán)境。要實現(xiàn)真正意義上的主體參與式自主學(xué)習(xí),就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情理交融、心靈交匯,充滿“人性”的精神環(huán)境。語文教師要摒棄傳統(tǒng)教育觀所一貫主張的“師道尊嚴(yán)”,重新定位師生角色,進行角色轉(zhuǎn)換,構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系,要注意溝通師生情感,教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,要特別重視建立民主和諧的師生關(guān)系。

      2、要循序漸進,使學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)的成功。 語文教學(xué)的難易度應(yīng)處于學(xué)生認(rèn)知水平的“最近發(fā)展區(qū)”,讓他們“跳一跳,夠得著”。無論是掌握知識還是領(lǐng)會方法,都不能一蹴而就,必須遵循正確的規(guī)律和方法,而且要有一個符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的逐步積累過程,教學(xué)要從實際出發(fā),建立恰當(dāng)目標(biāo)。因此,教學(xué)中應(yīng)展現(xiàn)出完整的思維過程,要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的曲折過程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法。

      3、教師要要充分賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)利。 語文教師要讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方法。每個學(xué)生或多或少都有自己比較熟悉的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)的時候,盡可能鼓勵學(xué)生用自己熟悉的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí),使其在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),而不能用一種方法去限制學(xué)生。同時還要盡可能讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的難度。每個人是有差異的,因此教學(xué)也得因人而異,不能強迫學(xué)生,否則達(dá)不到預(yù)想的效果。我們在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)設(shè)計彈性的、多層次的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇合適的難度學(xué)習(xí)。

      3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

      習(xí)慣成自然,習(xí)慣決定一切,有良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)必備的條件,因為學(xué)習(xí)語文不是一朝一夕的事情而是一個長期的過程,因而語文自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣要慢慢來培養(yǎng),這就需要教師幫助、引導(dǎo)學(xué)生去糾正并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每一個人的知識層面不同,各自的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí)的能力不同,我們對他們的語文學(xué)習(xí)中的要求也應(yīng)該不同。由于個人能力存在差異性,對學(xué)生的要求要從實際出發(fā),慢慢來培養(yǎng)其習(xí)慣。這時我們教學(xué)中要求慢,求穩(wěn),不能求快,使學(xué)生有一個適應(yīng)的過程。教師對學(xué)生要有耐心,使學(xué)生對自己有信心,有信心才有自主學(xué)習(xí)的沖動。習(xí)慣形成后,再實現(xiàn)下一個目標(biāo),目標(biāo)要一個一個來實現(xiàn),每一個階段都是考驗后進生意志的時候,也是學(xué)生自主習(xí)作習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時候。教師要及時引導(dǎo)學(xué)生,讓好的習(xí)慣在足夠的時空內(nèi)發(fā)展,控制壞的不良的習(xí)慣不讓其生長。經(jīng)過了每一階段的培養(yǎng),學(xué)生的習(xí)慣就基本形成了。這時教師要讓好同學(xué)與差同學(xué)組成互助組,統(tǒng)一思想形成正確的集體意識,同學(xué)間進行互控 ,這時教師要注意引導(dǎo)。這時學(xué)生的聽、說、讀、寫方面都形成了較強的自學(xué)習(xí)慣了。

      總之,在教學(xué)過程中,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重視獲取知識的思維過程,才能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展,才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

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