◎于亞菲

(牡丹江師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000)

在中國(guó)，恐怕沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的歌曲，像蘇聯(lián)歌曲那樣，翻譯介紹得如此量多而全面，傳唱得如此廣泛而長(zhǎng)久，給人們留下的印象如此深刻而雋永，對(duì)我國(guó)的革命事業(yè)、建設(shè)事業(yè)和社會(huì)生活產(chǎn)生的影響如此巨大而深遠(yuǎn)。這一現(xiàn)象己經(jīng)持續(xù)了將近一個(gè)世紀(jì)，而且還將延續(xù)下去。

一、蘇聯(lián)專家對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)的深遠(yuǎn)影響

“蘇聯(lián)專家”對(duì)于今天的中國(guó)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為歷史名詞了，但是在新中國(guó)的建國(guó)初期卻是一個(gè)非?；钴S的群體，他們?yōu)橹刑K友誼和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。這一群體中包含了各行各業(yè)的專家骨干，克拉芙琴科就是其中的一員，她對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

克拉芙琴科是蘇聯(lián)著名的女鋼琴家，1957年至1960年以專家身份在中國(guó)中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系任教。中蘇關(guān)系的蜜月時(shí)期出現(xiàn)在赫魯曉夫執(zhí)政的1953年至1957年，這也是蘇聯(lián)派遣顧問(wèn)和專家來(lái)華的高潮時(shí)期?？死角倏凭褪窃?957年來(lái)到中國(guó)的中央音樂(lè)學(xué)院任教的，她的到來(lái)不僅帶動(dòng)了中國(guó)鋼琴音樂(lè)技術(shù)水平的提高，也讓中國(guó)人開(kāi)始走上了世界鋼琴舞臺(tái)。這個(gè)溫柔善良而又教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐鈬?guó)教師無(wú)私地將自己的知識(shí)與技巧以及對(duì)作品的理解傳授給中國(guó)學(xué)生。當(dāng)我們從報(bào)紙、廣播等媒體得知中國(guó)學(xué)生李名強(qiáng)、顧圣嬰、殷承宗等屢次在國(guó)際鋼琴比賽中獲大獎(jiǎng)時(shí)，無(wú)數(shù)中國(guó)人為之振奮。在當(dāng)時(shí)，海外媒體稱傅聰、李名強(qiáng)、顧圣嬰、劉詩(shī)昆、承宗為“中國(guó)鋼琴五圣手”。這使中國(guó)人可以在國(guó)際舞臺(tái)上揚(yáng)眉吐氣，讓中國(guó)的音樂(lè)人才信心十足，不再被忽略。在這巨大的光環(huán)背后是中國(guó)學(xué)生的刻苦勤奮，更離不開(kāi)克拉芙琴科這位良師的指導(dǎo)與幫助?？死角倏茷橹袊?guó)鋼琴教育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)是不可估量的，她培養(yǎng)了中國(guó)第一代鋼琴表演與教育家。

二、20世紀(jì)上半葉留蘇作曲家對(duì)我國(guó)鋼琴教育事業(yè)的貢獻(xiàn)

20世紀(jì)上半葉，為發(fā)展我國(guó)的音樂(lè)與音樂(lè)教育事業(yè)，中央政府在聘請(qǐng)一批前蘇聯(lián)音樂(lè)專家教授來(lái)我國(guó)音樂(lè)院校講學(xué)的同時(shí)，通過(guò)嚴(yán)格的政治審査和專業(yè)考試，選派了吳祖強(qiáng)、杜鳴心、朱踐耳、瞿維、鄒魯?shù)纫慌鷥?yōu)秀的青年音樂(lè)家到蘇聯(lián)的高等音樂(lè)院校深造。他們學(xué)成后紛紛回國(guó)，帶回了蘇聯(lián)的優(yōu)秀音樂(lè)傳統(tǒng)以及系統(tǒng)的作曲教學(xué)體系，使我們對(duì)西方作曲技法的了解和掌握提高到了新的水平。

新中國(guó)成立初期，以國(guó)家的力量向前蘇聯(lián)派遣數(shù)批音樂(lè)留學(xué)生，在我國(guó)音樂(lè)教育的歷史上寫下了重要的一頁(yè)。50年代留蘇作曲家是新中國(guó)第一批優(yōu)秀的專業(yè)作曲家，留蘇學(xué)習(xí)經(jīng)歷使得他們擁有與眾不同的音樂(lè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，開(kāi)闊的音樂(lè)視野、扎實(shí)的作曲基本功，以及富有建樹(shù)的創(chuàng)作理念。

蘇聯(lián)學(xué)習(xí)階段是對(duì)這些音樂(lè)家成為成熟的專業(yè)作曲家不可或缺的錘煉過(guò)程。留學(xué)蘇聯(lián)是留蘇音樂(lè)家成為成熟的專業(yè)作曲家的重要?dú)v程。吳袓強(qiáng)的鋼琴曲《主題與變奏》（1954年）；杜鳴心的鋼琴曲《練習(xí)曲》（1955年）與鋼琴曲《變奏曲》（1956年);朱踐耳的鋼琴曲《序曲兩首》（《序曲第一號(hào)“告訴你”》、《序曲第二號(hào)“流水”》，1955年）、鋼琴曲《主題與變奏》（1956年）以及鋼琴敘事詩(shī)《思凡》（為獨(dú)幕芭蕾舞劇《思凡》而作）〔1958年）；瞿維的鋼琴曲《序曲兩首》（1955年）與鋼琴曲《主題及變奏》（1956年）；鄒魯?shù)摹朵撉僮帏Q曲青春之歌》（1959年）；朱踐耳的雙簧管獨(dú)奏《春天的歌》等。

他們?cè)谝魳?lè)體裁方面的不斷探索，令我們深切地感受到他們當(dāng)年扎實(shí)的學(xué)習(xí)步履。這些集天賦和勤奮于一身的青年作曲家，逐漸全面、深入地掌握了歐洲深厚的音樂(lè)文化理念和作曲技法，并嫻熟地將它們運(yùn)用于每一種音樂(lè)體裁與形式的創(chuàng)作中。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展自我風(fēng)格與特點(diǎn)——注重民族素材，融匯中國(guó)音樂(lè)要素，廣泛運(yùn)用西方技法，并將兩者有機(jī)結(jié)合。從鋼琴曲到弦樂(lè)四重奏，再到交響音樂(lè)，這證實(shí)了一個(gè)作曲家成長(zhǎng)的必要過(guò)程。這些作品在創(chuàng)作手法上非常豐富，結(jié)構(gòu)上極其嚴(yán)謹(jǐn)。體現(xiàn)出作曲家的“中西交融”的創(chuàng)作追求和獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性。

除了創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀音樂(lè)作品之外，留蘇作曲家歸國(guó)后為中國(guó)專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作及中國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)也作出了巨大的貢獻(xiàn)。50年代留蘇作曲家是新中國(guó)第一批專業(yè)作曲家，也是中國(guó)專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作歷史中的第四代作曲家，他們?yōu)橹袊?guó)專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作貢獻(xiàn)一自己的力量，也為中國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展做出了努力。留蘇作曲家在留學(xué)期間共創(chuàng)作了30余首專業(yè)音樂(lè)作品。從創(chuàng)作的絕對(duì)數(shù)量來(lái)看，作曲家在歸國(guó)以后顯然更為多產(chǎn)。但是留蘇學(xué)習(xí)經(jīng)歷與音樂(lè)創(chuàng)作對(duì)于留蘇作曲家而言，是其真正登上國(guó)際音樂(lè)舞臺(tái)，成為國(guó)際知名的、成熟作曲家的開(kāi)端。這一階段更是留蘇作曲家扎實(shí)全面地吸收西方作曲技術(shù)理論，深切感受蘇俄音樂(lè)創(chuàng)作理念與文化傳統(tǒng)，并將這些元素滲透進(jìn)音樂(lè)創(chuàng)作中的重要時(shí)期。正像朱踐耳回憶說(shuō)：“留蘇的5年對(duì)我是極為重要而關(guān)鍵的，在作曲上經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練與不經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練大不一樣，特別在所寫的東西有沒(méi)有章法這一點(diǎn)上。”