張琴

我是一個老師，周圍就是一個一線教師的群體，所以談及我心目中的教師，心里是有些甜蜜，也有些悵惘的。

我小學里的一個老師很會激發(fā)孩子的潛力，戴高帽子的手段更是不一般，所以我一直以為做她的學生很幸福。有一天，她送了我一朵她親手做的小紅花——我夢寐以求的小紅花啊，我把口袋里早上就放進去一直舍不得吃的雞蛋都快給捏爛了，我很想送給她，可是我不敢進辦公室。我像一個壞人一樣潛伏在老師辦公室的窗臺下，卻聽到了我最不想聽到的話。老師在里面批作業(yè)，一邊批一邊罵著我們這一群笨蛋，惡劣之詞不斷涌出，甚至連我們的父母也沒有幸免。我的心拔涼拔涼的，老師美麗高雅的形象不復存在。我不喜歡這樣的老師，虛偽，所有的贊美不是來自她的心，不過是激勵的手段，只是手段而已。我希望老師能夠真誠。

還有一個老師，是我的學長，按理說，我應該尊崇她，事實上我也尊崇她，她給了我很多的幫助。從她的身上，我能夠?qū)W會很多，這不是客套話。破格評的職稱，破格評的學科帶頭人，破格評的教壇新星，一系列的破格，你可以由此看出這位女教師的能干。你可以認為我對她羨慕嫉妒恨，的確有這個成分，但我也一直發(fā)自內(nèi)心地對她說，除了作為一個老師，你不覺得你還是普通人嗎？你怎么可以孩子十五歲了，卻沒有參加過他的一次家長會？你怎么可以結(jié)婚十八年了，卻沒有做過一頓飯給你的丈夫吃？你怎么可以已經(jīng)四十多歲，都奔五的年紀了，還每天讓你七十多歲的父親早上打電話喊你起床，讓你七十多歲的母親每天為你做好飯菜送到你家，洗好碗再回去？為人師者，應當愛學生、做學問，但要記住你除了是老師你還屬于家庭！我樂意見到老師除了教學，還能幸福地生活。

如果說上面兩個故事讓我心生晦暗，那么下面這個故事卻是讓我溫暖的。這個老師沒有出色的才學，教學也談不上有多突出，似乎很平淡。但是她的每一屆學生都喜歡她，把她當姐姐或當母親?？拷銜杏X到她身上的安靜，臉上暖暖的笑意總會打動你的心。而最讓我感動的一個細節(jié)是，每天留在班級里吃飯的孩子都說，老師總是先給他們打滿滿的飯菜，滿滿的熱湯，然后自己再就著剩的冷菜扒上幾口飯，無論寒冬還是酷暑，都是如此，有的時候，剩菜里都沒有肉星了，可是老師卻從不抱怨。漸漸地，懂事的孩子們會說自己不愛吃肉，爭著搶著把自己碗里的肉扒拉進老師的碗里。剛開始老師還斥責他們要注意營養(yǎng)均衡，不能挑食，了解孩子們的心以后，老師幸福地笑了，卻再也不肯要，因為小家伙們正在長身體的年紀，伙食不能差。我見過太多的老師自己先吃飽，或者先吃上一點墊肚子再去給孩子分飯分菜，所以這情景，這老師，深深打動了我。我希望我們的老師能把孩子放在第一位，哪怕只是一個細小的照顧。

我心目中的老師，不需要高大，但是要實實在在，愛人愛己愛家。我喜歡諸葛亮的一句話，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。教育，本來就談不上轟轟烈烈，繁瑣細碎會磨掉我們的激情斗志，但是不要泯滅善良與愛心。

（作者地址：無錫市育英實驗小學 插圖：郝怡珺）

責編：周正旺